張巧玲

摘 要：要想在21世紀激烈的國際競爭中始終處于戰(zhàn)略主動地位，就要大力發(fā)展基礎教育。因此，實施素質(zhì)教育是我國社會主義現(xiàn)代化建設和迎接國際競爭的迫切需要。在小學數(shù)學教學中，為了更好地貫徹素質(zhì)教育，教師要轉換觀念，尊重學生的主體地位，培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的專業(yè)特長，從而促進其全面、自主的發(fā)展。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學觀念；素質(zhì)教育

為了更好地實施素質(zhì)教育，小學教師必須更新自己的觀念，把學生當成教學和課堂的主體，既要注意學生的興趣和特長，又要合理地培養(yǎng)他們的個性。只有這樣，才能進一步提高教學成績，才能進一步貫徹好素質(zhì)教育的本質(zhì)。

一、逐步轉變教學觀念，樹立素質(zhì)教育意識

在我國的教育史上，應試教育教學軌跡中長期扮演著很重要的角色，這種為了考試而學習的觀念可謂是根深蒂固，教師在教學上把考試中取得好成績當成授課的主要任務，學生的思想觀念也長期受到束縛，失去了自我的個性。要想真正實施素質(zhì)教育，就必須從上到下、從教師到學生轉變教育理念，樹立素質(zhì)教育的意識。素質(zhì)教育是一種真正把學生當成主體，從學生的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的正確價值觀，重視學生個性發(fā)展的一種教育，它是一種既重視文化知識，又不唯文化知識的符合社會發(fā)展需要的一種教育。

二、提高學生積極性，激發(fā)自主學習興趣

在教學理論里，有一種說法是“興趣是最好的老師”，學生如果對學習充滿樂趣，對學習樂此不疲，那么，學習就變成了一件特別美好的事情，學生就會對學習變得積極而主動，教學效果也會得到極大的提高。為此，教師應該創(chuàng)新數(shù)學教學手段，從而激發(fā)學生的學習興趣和主動性。比如，教師可以通過圖片的形式、通過猜謎語的方式等各種手段來改進教學，把一些對于學生來說略顯枯燥的數(shù)字變成一個個鮮活的形象。比如，在教學“統(tǒng)計”時，教師可以找來幾張圖片，對學生說圖片上的動物們要去參加森林運動會，它們要一個一個入場，當教師拿出一張張圖片的時候，學生就會情不自禁地開始數(shù)數(shù)，這樣，教師就很輕松地把學生帶入“統(tǒng)計”的學習活動之中。

三、創(chuàng)新數(shù)學教學手段，培養(yǎng)獨立思考思維

小學生有著自己的生理特點，他們活潑好動，對于一切都充滿了強烈的好奇心，當碰到新事物的時候，會爭先恐后地上去嘗試。教師可以充分運用小學生的這一心理特點來輔助教學，從而提高教學水平。在學習中，學生碰到了困難，往往會直接求助于教師，如果在這個時候教師直接給出答案，對于學生的長期發(fā)展并無好處。“授人以魚，不如授人以漁”，教師應該運用學生好奇心重的心理，一步一步啟發(fā)學生，讓學生在教師的指導下展開自己的思維。只有學生經(jīng)過自己的思考發(fā)現(xiàn)知識，才會在完善和發(fā)展其認知結構的同時，發(fā)展自己的認知能力。

四、重視學習方法指導，培養(yǎng)自主學習能力

如何提高學習效率？掌握最科學的學習方法無疑是最佳方案。重視學生學習方法方面的指導，幫助學生養(yǎng)成最佳的學習模式，是數(shù)學教師在素質(zhì)教育中值得注意的問題。著名教育家陶行知先生說過：“教師的責任不在教，而在教學生學?！睂W生可能在課堂里學到的都是教師教授的知識，但是一旦離開學校，脫離了書本，面對一些數(shù)學問題的時候如何處理，這更是數(shù)學教師應該在課堂上教會學生的。如今社會，學生僅僅依靠書本上的知識是很難滿足社會需要的。很多在生活中碰到的問題，需要學生自己想辦法加以解決。

參考文獻：

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［2］胡素英.充分發(fā)掘小學數(shù)學教材中的素質(zhì)教育因素［J］.四川教育學院學報，2011（11）.