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摘 要：作為主抓教學工作的副校長，應(yīng)當在管理工作中，不斷探索，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，逐漸提高學校教學質(zhì)量，幫助學校實現(xiàn)更好的發(fā)展和進步。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學；校長；綜合素質(zhì)；學校教育工作；精神文明建設(shè)

教育教學是學校全部工作的重心，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、實施素質(zhì)教育的基本途徑和重要手段，在學校的整個管理體系中占據(jù)非常重要的地位和作用。下面我就結(jié)合自己在學校中的管理經(jīng)驗，淺談一下關(guān)于這個問題的幾點看法：

一、副校長自身的綜合素質(zhì)是搞好教學管理的重要基礎(chǔ)

1.高瞻遠矚的觀念和想法

一個學校的成長和發(fā)展，往往取決于管理者的教育理念以及辦學觀點，教育理念決定著學校未來教育發(fā)展的方向和趨勢；辦學觀點則決定著學校日后的辦學目標以及發(fā)展的程度。因此，作為一名主抓學校教學工作的副校長，我認為，在教學管理活動中，應(yīng)當充分認識我國實施教育改革以及素質(zhì)教育的必要性和重要性，既要有與時俱進的創(chuàng)新思想和意識，以便放眼未來，捕捉最前沿的教育信息，把黨的教育思想、方針以及基本政策同本校的實際情況充分結(jié)合；更要具備科學的教育觀，在實施教育教學時，能做到高瞻遠矚，充分引進和運用現(xiàn)代的教學手段和方法，促進學校教學質(zhì)量的不斷成長和發(fā)展。

2.在教學管理活動中，堅持“以人為本”

（1）素質(zhì)教育觀點曾明確指出：“學生是教學活動的主體?！币虼?，在日常的教學管理工作中，我嚴格要求自己，充分尊重學生的主體地位，面向全體學生辦學，充分挖掘和培養(yǎng)學生各方面的潛能和優(yōu)勢，促進學生的全面進步和發(fā)展。

（2）教師直接溝通學生，完成學校教育工作，是學校的中堅力量。因此，在教學管理中，我經(jīng)常會站在教師的角度思考問題，公平、公正地對待每一位教師，肯定教師的長處，幫助其改善短處，給予教師政治上的信任、工作上的依靠和生活中的關(guān)心，使教師在沒有任何后顧之憂的情況下能為學校的教育工作貢獻自己更多的力量。

此外，為了更好地開展學校的教育工作，我還大膽借鑒其他學校的先進教學管理經(jīng)驗，合理引進激勵機制和競爭機制，促進學校教育管理工作的更好展開和運行。

二、搞好學校教學教育工作是最根本

教育工作是一個學校的最主要任務(wù)，是實現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。我在學校主管教育教學工作，因此，更應(yīng)該始終堅持“以教學為中心”的觀念，始終把學校的教學工作放在第一位，抓好教學工作。

1.建立、健全教學管理的規(guī)章制度

同上級領(lǐng)導(dǎo)以及下屬充分進行溝通和交流，將本校的辦學思想、管理理念等融入各項教學管理制度之中，以便能充分完善學校教學的各項規(guī)章制度，促進教學各項工作的制度化，這是搞好教學工作的重要基礎(chǔ)之一。

2.抓好對教材的管理

教材幫助教師完成備課、上課、布置作業(yè)等一系列教學活動，是教師開展教學工作的主要依據(jù)。因此，我經(jīng)常鼓勵、號召教師仔細研讀教材，將教材與學生的生活實際良好結(jié)合，幫助教師實現(xiàn)“知識精、業(yè)務(wù)熟”的教學目標，同時能促進學生學習上有更好的進步和發(fā)展。

3.抓課堂教學管理

在平時的教學管理工作中，我積極響應(yīng)號召不斷帶領(lǐng)教師隊伍進行課堂結(jié)構(gòu)的改革，著重培養(yǎng)學生自主性、合作性和探究性等良好的學習方式，使學生在良好的課堂氛圍下更好地學習和進步。

4.完善對教師的評估制度和體系

教師是學校教學活動的中堅力量。作為主抓教學工作的副校長，更應(yīng)該時刻站在教師的角度思考問題，為教師制定科學、合理的評估體系；同時還應(yīng)當定期組織教師外出參觀、學習，不斷幫助教師隊伍完善自己，提高自身的教學水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、加強對學校的文化、精神文明建設(shè)，營造良好的校園氛圍

校園是學校開展文化建設(shè)的有效陣地，加強校園文化建設(shè)，可以很好地陶冶學生情操，凈化學生心靈，全面提高學生的文化和思想道德品質(zhì)。

1.美化校園環(huán)境

美好的學校環(huán)境可以在無形中加強對學生的影響，讓學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中耳濡目染，受到感染和影響，好好學習，積極進取，幫助學生的一言一行、舉止行為等都做到正確而規(guī)范；凈化學生的心靈環(huán)境。

2.積極構(gòu)建和諧進取的精神文明校園

精神文明建設(shè)是整個學校文化建設(shè)的核心，是學校文化發(fā)展的靈魂和關(guān)鍵所在。在學校不斷開展精神文明建設(shè)工作，用先進的教育思想和教育理念，引導(dǎo)教師教育學生，形成良好的校園文化氛圍，以促進學生和全校教職工的健康、和諧發(fā)展。

總之，要想更好地開展教學工作，只有在實際中不斷探索，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，才能逐漸提高教學質(zhì)量，幫助學校實現(xiàn)更好的發(fā)展和進步。

參考文獻：

張玉林.分級辦學制度下的教育資源分配與城鄉(xiāng)教育差距：關(guān)于教育機會均等問題的政治經(jīng)濟學探討[J].中國農(nóng)村觀察，2003（01）：26.