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摘 要：作為主抓教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)在管理工作中，不斷探索，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐漸提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；校長(zhǎng)；綜合素質(zhì)；學(xué)校教育工作；精神文明建設(shè)

教育教學(xué)是學(xué)校全部工作的重心，是培養(yǎng)優(yōu)秀人才、實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑和重要手段，在學(xué)校的整個(gè)管理體系中占據(jù)非常重要的地位和作用。下面我就結(jié)合自己在學(xué)校中的管理經(jīng)驗(yàn)，淺談一下關(guān)于這個(gè)問(wèn)題的幾點(diǎn)看法：

一、副校長(zhǎng)自身的綜合素質(zhì)是搞好教學(xué)管理的重要基礎(chǔ)

1.高瞻遠(yuǎn)矚的觀(guān)念和想法

一個(gè)學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展，往往取決于管理者的教育理念以及辦學(xué)觀(guān)點(diǎn)，教育理念決定著學(xué)校未來(lái)教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)；辦學(xué)觀(guān)點(diǎn)則決定著學(xué)校日后的辦學(xué)目標(biāo)以及發(fā)展的程度。因此，作為一名主抓學(xué)校教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，我認(rèn)為，在教學(xué)管理活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)我國(guó)實(shí)施教育改革以及素質(zhì)教育的必要性和重要性，既要有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思想和意識(shí)，以便放眼未來(lái)，捕捉最前沿的教育信息，把黨的教育思想、方針以及基本政策同本校的實(shí)際情況充分結(jié)合；更要具備科學(xué)的教育觀(guān)，在實(shí)施教育教學(xué)時(shí)，能做到高瞻遠(yuǎn)矚，充分引進(jìn)和運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)手段和方法，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.在教學(xué)管理活動(dòng)中，堅(jiān)持“以人為本”

（1）素質(zhì)教育觀(guān)點(diǎn)曾明確指出：“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。”因此，在日常的教學(xué)管理工作中，我嚴(yán)格要求自己，充分尊重學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生辦學(xué)，充分挖掘和培養(yǎng)學(xué)生各方面的潛能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

（2）教師直接溝通學(xué)生，完成學(xué)校教育工作，是學(xué)校的中堅(jiān)力量。因此，在教學(xué)管理中，我經(jīng)常會(huì)站在教師的角度思考問(wèn)題，公平、公正地對(duì)待每一位教師，肯定教師的長(zhǎng)處，幫助其改善短處，給予教師政治上的信任、工作上的依靠和生活中的關(guān)心，使教師在沒(méi)有任何后顧之憂(yōu)的情況下能為學(xué)校的教育工作貢獻(xiàn)自己更多的力量。

此外，為了更好地開(kāi)展學(xué)校的教育工作，我還大膽借鑒其他學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，合理引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校教育管理工作的更好展開(kāi)和運(yùn)行。

二、搞好學(xué)校教學(xué)教育工作是最根本

教育工作是一個(gè)學(xué)校的最主要任務(wù)，是實(shí)現(xiàn)教育目的、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要途徑。我在學(xué)校主管教育教學(xué)工作，因此，更應(yīng)該始終堅(jiān)持“以教學(xué)為中心”的觀(guān)念，始終把學(xué)校的教學(xué)工作放在第一位，抓好教學(xué)工作。

1.建立、健全教學(xué)管理的規(guī)章制度

同上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及下屬充分進(jìn)行溝通和交流，將本校的辦學(xué)思想、管理理念等融入各項(xiàng)教學(xué)管理制度之中，以便能充分完善學(xué)校教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)教學(xué)各項(xiàng)工作的制度化，這是搞好教學(xué)工作的重要基礎(chǔ)之一。

2.抓好對(duì)教材的管理

教材幫助教師完成備課、上課、布置作業(yè)等一系列教學(xué)活動(dòng)，是教師開(kāi)展教學(xué)工作的主要依據(jù)。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)、號(hào)召教師仔細(xì)研讀教材，將教材與學(xué)生的生活實(shí)際良好結(jié)合，幫助教師實(shí)現(xiàn)“知識(shí)精、業(yè)務(wù)熟”的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上有更好的進(jìn)步和發(fā)展。

3.抓課堂教學(xué)管理

在平時(shí)的教學(xué)管理工作中，我積極響應(yīng)號(hào)召不斷帶領(lǐng)教師隊(duì)伍進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)的改革，著重培養(yǎng)學(xué)生自主性、合作性和探究性等良好的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在良好的課堂氛圍下更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.完善對(duì)教師的評(píng)估制度和體系

教師是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的中堅(jiān)力量。作為主抓教學(xué)工作的副校長(zhǎng)，更應(yīng)該時(shí)刻站在教師的角度思考問(wèn)題，為教師制定科學(xué)、合理的評(píng)估體系；同時(shí)還應(yīng)當(dāng)定期組織教師外出參觀(guān)、學(xué)習(xí)，不斷幫助教師隊(duì)伍完善自己，提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的文化、精神文明建設(shè)，營(yíng)造良好的校園氛圍

校園是學(xué)校開(kāi)展文化建設(shè)的有效陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，可以很好地陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，全面提高學(xué)生的文化和思想道德品質(zhì)。

1.美化校園環(huán)境

美好的學(xué)校環(huán)境可以在無(wú)形中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的影響，讓學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中耳濡目染，受到感染和影響，好好學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，幫助學(xué)生的一言一行、舉止行為等都做到正確而規(guī)范；凈化學(xué)生的心靈環(huán)境。

2.積極構(gòu)建和諧進(jìn)取的精神文明校園

精神文明建設(shè)是整個(gè)學(xué)校文化建設(shè)的核心，是學(xué)校文化發(fā)展的靈魂和關(guān)鍵所在。在學(xué)校不斷開(kāi)展精神文明建設(shè)工作，用先進(jìn)的教育思想和教育理念，引導(dǎo)教師教育學(xué)生，形成良好的校園文化氛圍，以促進(jìn)學(xué)生和全校教職工的健康、和諧發(fā)展。

總之，要想更好地開(kāi)展教學(xué)工作，只有在實(shí)際中不斷探索，不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能逐漸提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

張玉林.分級(jí)辦學(xué)制度下的教育資源分配與城鄉(xiāng)教育差距：關(guān)于教育機(jī)會(huì)均等問(wèn)題的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)探討[J].中國(guó)農(nóng)村觀(guān)察，2003（01）：26.