沈士軍　夏端武

摘要：通過(guò)中職示范校機(jī)械加工技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，對(duì)機(jī)加工專業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題進(jìn)行了深入的思考，對(duì)人才培養(yǎng)起重要作用的課程也進(jìn)行了重新開發(fā)，開發(fā)機(jī)械加工專業(yè)項(xiàng)目課程要對(duì)崗位職業(yè)能力有全面的了解和分析，按照崗位職業(yè)能力的實(shí)際需要設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施課程，突出以能力為本位，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工專業(yè)；人才培養(yǎng)；職業(yè)能力

1 機(jī)械加工技術(shù)人才需求的調(diào)研

加入WTO后，我國(guó)正在逐步向“世界制造中心”轉(zhuǎn)變，制造業(yè)已成為我國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。而機(jī)械加工技術(shù)作為機(jī)械制造中的關(guān)鍵技術(shù)，是制造業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎(chǔ)，是關(guān)系的國(guó)家戰(zhàn)略地位和體現(xiàn)國(guó)立水平的重要標(biāo)志，目前已成為制造業(yè)中提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動(dòng)生產(chǎn)率必不可少的重要手段。專家們指出，21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)質(zhì)是機(jī)械加工技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。但目前我國(guó)機(jī)械加工技術(shù)人才短缺情況嚴(yán)重，培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)數(shù)控人才已成為當(dāng)務(wù)之急。

1.1 機(jī)械加工技術(shù)人才的需求分析

為了了解機(jī)械制造企業(yè)對(duì)機(jī)械加工技術(shù)人才的需求情況，我們對(duì)宿遷及周邊地區(qū)機(jī)加工專業(yè)人才需求情況進(jìn)行了調(diào)查，通過(guò)對(duì)機(jī)械制造企業(yè)的調(diào)研分析得出，企業(yè)對(duì)機(jī)械加工技術(shù)人才的需求有以下三個(gè)層次，所需掌握的知識(shí)及能力結(jié)構(gòu)也各不相同。

1.1.1 藍(lán)領(lǐng)層。“藍(lán)領(lǐng)層”機(jī)械加工技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控機(jī)床的具體操作及日常簡(jiǎn)單維護(hù)工作的技術(shù)工人，這類人員在企業(yè)機(jī)械加工技術(shù)崗位中占70%，是目前需求量最大的機(jī)械加工技術(shù)人才。所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)包括：掌握機(jī)床結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)和機(jī)械加工與數(shù)控加工的工藝知識(shí)，具備機(jī)床的操作、日常維護(hù)和手工編程的能力，了解數(shù)控加工的自動(dòng)編程。這類機(jī)械加工技術(shù)人才可通過(guò)中等職業(yè)教育來(lái)培養(yǎng)，企業(yè)也可依靠自身力量從普通機(jī)床操作工中培養(yǎng)。

1.1.2 灰領(lǐng)層?！盎翌I(lǐng)層”機(jī)械加工技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)編程的工藝人員和機(jī)床的維護(hù)、維修人員，這類人員在企業(yè)機(jī)械加工技術(shù)崗位中占25%，其中編程工藝人員占12%，機(jī)床維護(hù)、維修人員占13%.所需知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)包括： 編程工藝員。掌握機(jī)加工工藝專業(yè)知識(shí)和一定的模具制造基礎(chǔ)知識(shí)，具備機(jī)床的操作、日常維護(hù)和編程的能力，能運(yùn)用至少一種CAD/CAM軟件進(jìn)行三維造型和自動(dòng)編程。此人員在模具行業(yè)尤其受歡迎，待遇也較高。 機(jī)床維護(hù)、維修人員。掌握數(shù)控系統(tǒng)的特點(diǎn)、接口技術(shù)、PLC、參數(shù)設(shè)置和機(jī)電聯(lián)調(diào)知識(shí)。具備機(jī)床的操作、手工編程及機(jī)床的機(jī)械和電氣的調(diào)試和維護(hù)維修能力。此類人員專業(yè)知識(shí)與技能要求較高，可通過(guò)本科或高等職業(yè)教育作基礎(chǔ)培訓(xùn)后，再經(jīng)企業(yè)大量實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)積累而不斷提高。

1.1.3 金領(lǐng)層?！敖痤I(lǐng)層”機(jī)械加工技術(shù)人才具備并精通機(jī)床操作、工藝編程和機(jī)床維護(hù)維修所需要的綜合知識(shí)，并在實(shí)際工作中積累了大量的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)面很廣。精通機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和電氣系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)，掌握機(jī)床的機(jī)電聯(lián)調(diào)。能自行完成系統(tǒng)的選型，機(jī)床的安裝、調(diào)試、維修和精度優(yōu)化。能獨(dú)立完成機(jī)床的數(shù)控化改造。能擔(dān)任企業(yè)的技術(shù)負(fù)責(zé)人或機(jī)床廠機(jī)床產(chǎn)品開發(fā)的機(jī)電設(shè)計(jì)主管，這類人員在企業(yè)機(jī)械加工技術(shù)崗位中占5%。

不同類型的企業(yè)，對(duì)于上述三個(gè)層次的機(jī)械加工技術(shù)人才有不同的要求。國(guó)有大中型企業(yè)管理架構(gòu)比較細(xì)化，對(duì)人才在安排和要求上均按研發(fā)、工藝編程、操作、維修等方面進(jìn)行明確分工。而大量個(gè)體、私營(yíng)、合資企業(yè)和外資企業(yè)，人員編制比較精干，各技術(shù)崗位人員數(shù)量相對(duì)較少，所以需要既精通加工工藝、編程，又能熟練操作機(jī)床，同時(shí)對(duì)機(jī)床的維護(hù)維修有一定基礎(chǔ)的復(fù)合型機(jī)械加工技術(shù)人才。

1.2 人才招聘渠道分析

企業(yè)招聘人才的渠道主要有三種形式： 直接從學(xué)校招收畢業(yè)生； 依靠企業(yè)自身力量培養(yǎng)在職人員；③從社會(huì)上招聘有經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員。具體情況見表 1。

1.3 機(jī)械加工技術(shù)在職人員進(jìn)修需求分析

隨著我國(guó)機(jī)床數(shù)控化率的不斷增加以及高檔數(shù)控設(shè)備的不斷普及，企業(yè)都越來(lái)越重視在職人員的進(jìn)修培訓(xùn)。

2010-2012年，江蘇省宿遷中等專業(yè)學(xué)校對(duì)宿遷經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)各規(guī)模企業(yè)的機(jī)械加工技術(shù)骨干進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，具體情況見表2-表5。

從表2-表5可以看出，在參加培訓(xùn)的人員中，從技術(shù)等級(jí)分布情況看，以中、高級(jí)操作人員居多，占全部培訓(xùn)人員總數(shù)的75%以上；從工種分布情況看，數(shù)控車工和加工中心操作工占70%以上；從年齡分布情況看，40歲以下人員占90%以上；從學(xué)歷分布情況看，近36%的人員為高職高專生。

1.4 對(duì)我校畢業(yè)生就業(yè)崗位的調(diào)研

通過(guò)對(duì)我校近三年畢業(yè)生在企業(yè)工作崗位的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，剛畢業(yè)的學(xué)生60%左右分配在大型企業(yè)，主要工作是操作機(jī)床；30%的學(xué)生分配在中小企業(yè)，他們既從事編程工作又從事機(jī)床操作工作；另外還有10%左右的學(xué)生從事零件檢測(cè)、繪圖等工作。一部分畢業(yè)生在工作1-2年后，便被企業(yè)提撥為車間班組長(zhǎng)或調(diào)度員，還有一部分畢業(yè)生在工作2-3年后，從事工藝員工作，另外還有少部分畢業(yè)生從事機(jī)床維修工作。

2 機(jī)械加工技術(shù)職業(yè)能力的分析

在對(duì)機(jī)械加工專業(yè)典型工作任務(wù)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析技術(shù)人員或工人完成典型工作任務(wù)必須具備的職業(yè)能力。通過(guò)歸納，形成機(jī)械加工專業(yè)的職業(yè)能力一覽表，見表6。

3 結(jié)束語(yǔ)

結(jié)合我市及周邊地區(qū)機(jī)械加工工種和人才需求的調(diào)研，明確機(jī)械加工行業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量要求，制定符合市場(chǎng)需求的機(jī)械加工技能型工種和技術(shù)人員培養(yǎng)目標(biāo)，按人才培養(yǎng)目標(biāo)要求確定課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。力求我校的機(jī)械加工專業(yè)課程體系建設(shè)要緊貼加工行業(yè)需求，在專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，明確培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生就業(yè)的崗位工種，從職業(yè)崗位過(guò)程分析入手，弄清每個(gè)崗位的工作項(xiàng)目、工作任務(wù)、工作行為，并對(duì)崗位職業(yè)能力、工作項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化整合，形成以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向課程體系，才能更有效培養(yǎng)企業(yè)所需人才。

作者簡(jiǎn)介：陸明典（1984年生），男，助理工程師，學(xué)士，主要從事氣象信息網(wǎng)絡(luò)和軟件開發(fā)等方面的研究。