張偉祥　金紅暖

摘要：分析了對大學生開展社會主義核心價值體系教育的意義，指出了高校社會主義核心價值體系教育的主要內(nèi)容，提出了高等學校開展社會主義核心價值體系教育的保障措施。

關(guān)鍵詞：社會主義；核心價值體系；教育和引導

黨的十六屆六中全會提出構(gòu)建社會主義和諧社會和建設社會主義核心價值體系的科學命題，指出“馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，共同構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。”社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)大廈的基石，是社會主義文化建設的根本。高等院校肩負著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重任，在新形勢下高等院校的大學生思想政治工作，必須堅持用社會主義核心價值體系教育和引導大學生，引領當代大學生走中國特色的社會主義道路，成為合格的社會主義建設者和接班人。

一、對大學生開展社會主義核心價值體系教育的意義

大學生是青年的重要組成部分，用社會主義核心價值體系指導大學生思想政治教育，提高大學生的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，對于建設社會主義和諧社會，加快實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，具有重大而深遠的意義。

社會主義核心價值體系是引領當代大學生走中國特色社會主義道路的必然要求。大學生是中國現(xiàn)代化的未來，他們的價值觀念正確與否，直接決定著我國社會主義事業(yè)能否后繼有人、和諧社會的宏偉目標能否實現(xiàn)。當今時代，世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢深入發(fā)展，在各國綜合國力激烈競爭的同時，意識形態(tài)領域也是風云際會，大學生群體成為各種思想文化爭奪的主戰(zhàn)場之一。在大學生中開展社會主義核心價值體系教育，引領大學生走中國特色的社會主義道路，使全體大學生牢固樹立中國特色社會主義共同理想，大力繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是大學生把握時代潮流、抵御不良價值觀侵蝕的有利武器。

社會主義核心價值體系是將當代大學生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)建設者和接班人的思想保證。社會主義基本制度能否在中國經(jīng)久不衰，社會主義事業(yè)能否興旺發(fā)達，直接取決于有沒有一支用馬克思主義理論武裝起來的大學生知識分子隊伍。當前，我國的社會主義改革正處于發(fā)展機遇期和矛盾突顯期相互交織的關(guān)鍵階段，難免會有大學生產(chǎn)生疑惑、誤解、甚至迷失方向。因此，加強大學生思想教育工作非常重要和緊迫。社會主義核心價值體系的提出，正是我黨積極主動地正視矛盾、化解矛盾，最大限度地增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，正本清源、創(chuàng)建和諧文化的重大戰(zhàn)略舉措。它為引領大學生走中國特色的社會主義道路，增強大學生對黨的領導、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建設小康社會的信念和信心，并最終成為社會主義事業(yè)建設者和接班人提供了思想保證。

二、高校開展社會主義核心價值體系教育的主要內(nèi)容

高校是實踐社會主義核心價值體系的堅強陣地，肩負著教育引導大學生為構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗，真正成為中國特色社會主義事業(yè)有用之才的光榮使命。為此，高校必須對大學生開展社會主義核心價值體系教育，其主要內(nèi)容如下：

（一）鞏固馬克思主義的指導地位

中國共產(chǎn)黨從誕生之日起就把馬克思主義確立為自己的指導思想，在長期的中國革命和建設事業(yè)中，始終堅持把馬克思主義基本原則同中國具體實際相結(jié)合，產(chǎn)生了毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想三大理論成果，并指導著中國革命和建設不斷從勝利走向勝利。馬克思主義是開放的、不斷發(fā)展的科學，隨著改革開放實踐的不斷發(fā)展，馬克思主義的基本觀點和理論體系也要不斷發(fā)展和完善，才能更容易為人民群眾所掌握并轉(zhuǎn)化為自覺行動。作為思想教育和人才培養(yǎng)的高地，高等學校要進一步鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝教育大學生，將全體大學生緊緊地團結(jié)在馬克思主義旗幟之下，齊心協(xié)力建設社會主義和諧社會。

（二）用中國特色社會主義共同理想激勵大學生

大學生思維活躍、視野開闊、積極進取，他們有理想、有抱負、有熱情，一旦樹立了崇高的目標和遠大的理想，他們的身上將進發(fā)出強大的活力。然而，他們的思想意識還不夠成熟，在理想問題上很容易產(chǎn)生迷茫，尤其是面對商品經(jīng)濟大潮的沖擊，他們的理想往往帶有較為突出的實用性和功利化傾向。他們的理想能否轉(zhuǎn)化為精神動力，能否激發(fā)他們永恒、持久的創(chuàng)造力，關(guān)鍵在于必須對他們的理想給予正確、積極的引導。當前，在中國共產(chǎn)黨領導下，走中國特色社會主義道路，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是中國特色社會主義社會的共同理想。高等學校要加強對大學生的理想信念教育，讓中國特色社會主義共同理想在大學生思想深處生根發(fā)芽，由意識轉(zhuǎn)化為信念，由信念轉(zhuǎn)化為動力；鼓勵大學生克服困難、百折不撓，從身邊的小事做起，把個人的理想追求融入到國家和民族的偉大事業(yè)之中；要用中國特色社會主義共同理想凝聚大學生，使他們把為國家、民族和社會做出最大貢獻作為自己的奮斗目標。

（三）大力開展以社會主義榮辱觀為主要內(nèi)容的道德教育

大學生正處于世界觀、人生觀和價值現(xiàn)形成的重要時期，加強對大學生的社會主義榮辱觀教育，能夠使廣大學生明是非、知榮辱，避免違規(guī)犯錯，促進自身的健康發(fā)展；有助于培養(yǎng)大學生的集體主義精神、正確的勞動觀念、良好的社會規(guī)范和社會主義的公民道德。開展社會主義榮辱觀教育，要把“八榮八恥”教育納入大學德育課教材，針對大學生的特點，并結(jié)合歷史、文化等專題講座，使社會主義榮辱觀教育鮮明生動、有實效。要努力把社會主義榮辱觀教育和社會實踐結(jié)合起來，正確引導大學生的社會調(diào)查活動，堅持“三下鄉(xiāng)”活動、志愿者服務等活動，使學生在社會實踐活動中凈化心靈，提高覺悟。要通過開展豐富多彩的教育活動，促進清新文明的校園新風尚的形成，使學生在良好的校園文化環(huán)境中陶冶情操，促進自我全面發(fā)展和健康成長。

三、高等學校開展社會主義核心價值體系教育的組織保障

（一）加強思想政治理論課教師隊伍建設

建設社會主義核心價值體系，提高思想政治理論教育的水平和質(zhì)量，必須擁有一支較高水平的思想政治理論教學科研骨干隊伍。高等學校要不斷加強思想政治理論課教師隊伍建設，要通過加強培訓、集體備課、開展有針對性的研討等有效途徑來提高思想政治課教師的水平。要充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，加強青年教師的培養(yǎng)，加強科研集體攻關(guān)，從而提高思想政治理論研究水平，真正形成一支政治素質(zhì)好、業(yè)務水平高、有凝聚力、感召力的思想政治理論優(yōu)秀教學團隊。

（二）發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

思想政治理論課是社會主義核心價值體系教育的主渠道。當代大學生能否樹立社會主義核心價值觀念，取決于能否堅持用社會主義核心價值觀念指導高校思想政治理論課的教學。要確保廣大大學生的思想政治和價值觀念不偏離科學社會主義方向，高校的思想政治理論課教師和科研工作者就應該本著對大學生高度負責的精神，在思想政治理論課程教學過程中融入社會主義核心價值體系的教育，建立起立體化的社會主義核心價值體系的教育宣傳網(wǎng)絡，這是引領大學生價值觀朝著正確方向發(fā)展的根本保證。

社會主義核心價值體系是建設社會主義和諧社會的理論基石。大學生是擁有較多科學文化知識、富有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年群體，是國家人才資源的重要來源，是構(gòu)建社主義和諧社會的重要力量和生力軍。對大學生進行社會主義核心價值體系教育，既是大學生健康成長的有利保證，也是建設社會主義和諧社會的重要內(nèi)容。（作者單位：武警警官學院）

參考文獻：

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[2]胡錦濤.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗[N].人民日報，2007-10-25