鄭賢

摘 要：面對(duì)新時(shí)代的全新變化，作為教育工作者，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是義不容辭的責(zé)任。所以，為了能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，教師要努力學(xué)習(xí)，改變以往說教式的教學(xué)策略，培養(yǎng)他們的觀察能力、好奇心、想象力、自主能力等。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；培養(yǎng)；觀察力；好奇心；想象力；自主能力

一、幼兒觀察能力的培養(yǎng)

幼兒認(rèn)識(shí)事物、增長見識(shí)的主要途徑就是通過觀察。而處在幼兒時(shí)期的孩子觀察的意識(shí)大都比較薄弱，更多看到的是事物的表面，缺乏對(duì)事物觀察的順序性和系統(tǒng)性，從而觸碰不到事物的本質(zhì)。所以，教師在做幼兒教育工作的過程中，要明確觀察的目的并引導(dǎo)和教給幼兒觀察的方法和技巧。可以從局部或是不同的側(cè)面去觀察，如在觀察馬的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒先看馬頭、馬身、馬尾巴、馬蹄，一步一步地觀察馬和驢的區(qū)別，一邊看一邊設(shè)置一些問題，讓幼兒自己作答。

二、幼兒好奇心的保護(hù)

好奇心可以說就是求知欲，因?yàn)楹闷妫艜?huì)驅(qū)動(dòng)人們?nèi)ヌ剿?、去研究，才?huì)產(chǎn)生那些偉大的發(fā)明和創(chuàng)新。詹天佑小時(shí)候把家里的鐘拆了，好奇里邊有什么“奧秘”，如果當(dāng)時(shí)詹天佑的媽媽對(duì)他的這種行為給予批評(píng)，那么，他也許就無法建造京張鐵路，成不了我國的鐵路之父。正是因?yàn)橛變褐赖纳?，他們才很容易?duì)事物表現(xiàn)出好奇心并成為他們探索的動(dòng)力。所以，幼兒教師應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)生的提問和在好奇心驅(qū)使下做的一些“壞”事情。好奇心是寶貴的，教師應(yīng)該注重保護(hù)幼兒的好奇心。

三、幼兒想象力的培養(yǎng)

愛因斯坦說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，

而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！庇變簳r(shí)期是想象力最活躍的時(shí)期，教師應(yīng)該趁熱打鐵，在幼兒時(shí)期通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們大膽想象，并給他們提供想象的空間和時(shí)間，培養(yǎng)孩子的想象力。在幼兒教學(xué)過程中也是一樣，不能拘泥于答案，而是要對(duì)學(xué)生離奇古怪的想象，與眾不同的答案給予肯定，培養(yǎng)并保護(hù)幼兒的想象力。

四、幼兒自主能力的發(fā)展

自主能力的培養(yǎng)對(duì)于幼兒的生活、學(xué)習(xí)、成長都有著非常重要的作用。自主就是要幼兒從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”。在幼兒教學(xué)中，要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的課堂環(huán)境和心理環(huán)境，讓他們能夠自然地展示自己、表達(dá)自己、創(chuàng)造自己，只有這樣，才能使幼兒喜歡并主動(dòng)地投入到教學(xué)中來，使得幼兒的自主能力得到發(fā)展。

（作者單位 江蘇省蘇州市相城區(qū)太平中心幼兒園）