本文是遼寧省省級(jí)黨建課題“高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生黨員信仰教育實(shí)效性的研究”（課題編號(hào)：GXDJ2012-B071）的階段性研究成果。

摘 要：2010年以來(lái)，高校學(xué)生黨員的數(shù)量迅猛增長(zhǎng)，隨之帶來(lái)的學(xué)生黨員質(zhì)量問(wèn)題日益突顯。特別是學(xué)生黨員的理想信念和實(shí)際行動(dòng)相脫節(jié)，表現(xiàn)出黨員信仰的多元化、世俗化傾向，影響大學(xué)生黨員出現(xiàn)諸多問(wèn)題。為此，我校開展了“高校基層黨組織對(duì)大學(xué)生黨員信仰教育實(shí)效性的研究”，通過(guò)對(duì)大學(xué)生黨員的信仰特點(diǎn)和信仰偏差的成因分析，積極探索開展大學(xué)生黨員信仰教育的新途徑、新方法，為高校大學(xué)生的黨員教育提供有力的實(shí)證材料。

關(guān)鍵詞：高?；鶎狱h組織；大學(xué)生黨員；信仰教育；途徑

作者簡(jiǎn)介：胡雁波，女，1975年生人，中共黨員，遼寧科技學(xué)院輔導(dǎo)員，副教授。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-8--02

高校的教育宗旨是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，而大學(xué)生黨員則是高校人才培養(yǎng)的精華，是高校黨組織工作的重中之重。高?；鶎狱h組織是黨在學(xué)生中發(fā)揮創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》明確要求，高校黨組織的建設(shè)要“圍繞培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)”來(lái)開展。因此，必須站在培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的高度，重視和加強(qiáng)基層黨組織堅(jiān)定學(xué)生正確信仰教育工作，是保證大學(xué)生黨員健康成長(zhǎng)的需要。而高校的基層黨組織只有對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行正確的信仰與價(jià)值觀教育，使大學(xué)生黨員在崇高的理想、信念的指導(dǎo)下靠近黨組織才能保證高校基層黨組織在學(xué)生群體中發(fā)揮凝聚作用和戰(zhàn)斗堡壘作用。堅(jiān)持大學(xué)生黨員的馬克思主義信仰教育和特色社會(huì)主義理論學(xué)習(xí)，使大學(xué)生黨員把個(gè)人的成長(zhǎng)與報(bào)效祖國(guó)、繁榮社會(huì)與國(guó)家的強(qiáng)大與創(chuàng)造有價(jià)值的人生結(jié)合起來(lái)。所以，加強(qiáng)高校基層黨組織建設(shè)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的信仰教育具有重要作用和戰(zhàn)略意義。

一、當(dāng)代大學(xué)生黨員的信仰特點(diǎn)及成因分析

當(dāng)代大學(xué)生大多為“90后”青年，具有獨(dú)立自主、接受新事物迅速、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、自我價(jià)值感高等特點(diǎn)，同時(shí)又具有獨(dú)生子女特有的自私、合作意識(shí)差、依賴感強(qiáng)等缺點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的大學(xué)生黨員也具有鮮明的個(gè)性和信仰特點(diǎn)。

1、當(dāng)代大學(xué)生黨員的信仰特點(diǎn)

高?！?0后”大學(xué)生黨員，經(jīng)過(guò)改革開放的大時(shí)代洗禮，眼界開闊、信息豐富，歷經(jīng)汶川地震等災(zāi)難教育和奧運(yùn)、世博精神洗滌，他們對(duì)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)及未來(lái)走向的思考也相對(duì)更加深入。他們的政治素養(yǎng)、公共關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任意識(shí)更加濃厚；學(xué)習(xí)能力、思辨能力更強(qiáng)，接受新信息、新事物、新技術(shù)的能力更加迅馳，自我實(shí)現(xiàn)的愿景也更加強(qiáng)烈；通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和座談，我們發(fā)現(xiàn)：當(dāng)代大學(xué)生黨員大多數(shù)都有很強(qiáng)的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感，政治上基本合格；思想解放、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取心強(qiáng)，立志在改革開放中建功立業(yè)；能夠比較全面和理性地分析中國(guó)與西方的差距和差別，不盲目崇拜西方發(fā)達(dá)國(guó)家；自主意識(shí)強(qiáng)烈，崇尚民主、平等、公正等價(jià)值；追求個(gè)性化全面發(fā)展，在個(gè)人生活上既重視物質(zhì)享受又強(qiáng)調(diào)精神需求，追求高品位的生活。

然而，受到西方資本主義思潮和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚利益的負(fù)面影響，部分學(xué)生黨員信仰也出現(xiàn)了一些偏差。從信仰與大學(xué)生的精神發(fā)展出發(fā)，“90后”大學(xué)生的信仰偏差主要表現(xiàn)為信仰的失落、多元化、多變性與實(shí)用化的傾向；在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的大學(xué)生黨員群體也存在著信仰多元化和實(shí)用化的問(wèn)題。如注重個(gè)人的利益得失，自由化傾向，入黨動(dòng)機(jī)的功利主義，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)造成的利益至上和實(shí)用主義，由社會(huì)財(cái)富分配不均帶來(lái)的不滿和失望等等。同時(shí)一些封建殘余思想也影響著大學(xué)生的信仰，這些都造成大學(xué)生黨員信仰的偏差。

2、當(dāng)代大學(xué)生黨員信仰偏差的成因分析

（1）信仰多元化。改革開放和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，使許多西方自由化的思潮涌入中國(guó)；加之宗教信仰和中國(guó)本土的封建思想的殘余都影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想。加之世界形勢(shì)的動(dòng)蕩和高校原有思政教育的軟弱無(wú)力，都給這些影響有機(jī)可乘，使當(dāng)代大學(xué)生黨員在入黨動(dòng)機(jī)和實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出搖擺不定和多元化的偏差。

（2）信仰實(shí)用化。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展負(fù)面作用強(qiáng)化了高效率、高利益的影響因素，助長(zhǎng)了人們對(duì)物質(zhì)需要和利益的最大化追求，從而使人們的信仰物質(zhì)化。一些人把對(duì)金錢、權(quán)力、地位的追求視為一種信仰，把財(cái)富的積累當(dāng)成人生唯一的目的甚至最終的目的，把金錢的多少看成是一個(gè)人成功與否的標(biāo)志。在大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)上表現(xiàn)得尤為突出，他們把入黨看做是以后求職就業(yè)、提干升官的一個(gè)砝碼。對(duì)于黨的宗旨則拋在腦后，造成大學(xué)生入黨前后判若兩人，嚴(yán)重影響大學(xué)生黨員的形象。

二、高?；鶎狱h組織開展大學(xué)生黨員信仰教育的新途徑

基于當(dāng)代大學(xué)生黨員的信仰特點(diǎn)和成因分析，我們?cè)趯?shí)際大學(xué)生黨員信仰教育中做了許多有益的嘗試，從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐操作，都取得了不錯(cuò)的效果，形成了一套較為完善的教育體系。

1、“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”。

大學(xué)生黨員的信仰偏差在很大程度上與大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不足有關(guān)。為此，學(xué)校開展了大型的黨史知識(shí)學(xué)習(xí)，組織學(xué)生觀看紅色經(jīng)典影片，閱讀革命歷史典籍，舉行黨史知識(shí)講座和黨的發(fā)展歷程圖片展示等，使大學(xué)生們?cè)谠黾痈行哉J(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，還原史實(shí)、追根溯源，全面、真實(shí)、深刻地了解黨的發(fā)展歷程。同時(shí)展現(xiàn)多年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)艱苦奮斗取得了世界矚目的偉大成就，增加學(xué)生黨員的民族自豪感和使命感，端正入黨動(dòng)機(jī)，堅(jiān)定入黨信念。

2、創(chuàng)建高滿意度的思政課教育模式。

當(dāng)代大學(xué)生黨員的政治理論水平是一個(gè)明顯的弱項(xiàng)，主要和我們現(xiàn)有的思政課教育模式有很大關(guān)系?？菰锓ξ?、生澀難懂是其關(guān)鍵的原因。通過(guò)名師講堂、時(shí)事熱點(diǎn)報(bào)告和學(xué)生黨史主題研討等方式，深入淺出、緊緊把握時(shí)代脈搏，有專家指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、查找資料、分組討論、代表主題發(fā)言等形式來(lái)深深吸引住大學(xué)生的注意，引起他們的思考和共鳴。高校思政課的全面改革是大學(xué)生對(duì)于理論課從不喜歡到喜歡，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)思考，思政課不僅深度啟發(fā)了他們的人生之路，也更加堅(jiān)定了他們對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和自豪感。

3、組建學(xué)習(xí)型黨員團(tuán)隊(duì)，師生共同成長(zhǎng)。

高?；鶎狱h組織充分發(fā)揮高校公共政治課教師、輔導(dǎo)員、班主任和德育導(dǎo)師的教育合力，形成做好大學(xué)生黨員價(jià)值觀教育的骨干力量，組建學(xué)習(xí)型黨員團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)新黨章和黨的“十八大”報(bào)告精神。結(jié)合學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活開展理論聯(lián)系實(shí)際的討論，踐行“十八大”報(bào)告精神，師生共同成長(zhǎng)。

4、樹立身邊黨員模范，多角度提升學(xué)生黨員偶像崇拜的品質(zhì)。

榜樣的力量是無(wú)窮的，“學(xué)革命英雄、學(xué)時(shí)代楷?！惫倘粫?huì)給大學(xué)生黨員們樹立起一面旗幟，但身邊的榜樣則更熟悉、更能引起共鳴。在校園生活中，開展“我是黨員，我是旗”主題活動(dòng)，以大學(xué)生黨員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，開放式討論草根英雄的人格魅力，尋找身邊的榜樣力量，號(hào)召每個(gè)學(xué)生黨員以服務(wù)社會(huì)、服務(wù)校園為宗旨、懷揣理想、背負(fù)專業(yè)、頂天立地，深入踐行草根偶像的時(shí)代精神。

5、實(shí)踐出真知，服務(wù)展英才。

利用寒暑假、重大節(jié)假日時(shí)間，帶領(lǐng)大學(xué)生黨員到地方企事業(yè)調(diào)研、開展“紅色之旅”革命圣地參觀，讓大學(xué)生實(shí)地感受一下祖國(guó)的巨大發(fā)展和成就，感受老一輩革命家建國(guó)的艱辛歷程，培養(yǎng)民族使命感。同時(shí)讓大學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)，服務(wù)地方，開展青年志愿者服務(wù)活動(dòng)。既了解了地方實(shí)際情況，又能學(xué)以致用?！?0后”大學(xué)生黨員積極參加紅色實(shí)踐和青年志愿者服務(wù)，在實(shí)踐生活中不斷增強(qiáng)了成長(zhǎng)意識(shí)、就業(yè)能力和參與社會(huì)建設(shè)、服務(wù)民生發(fā)展的能力，成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興的棟梁之才。

6、打造網(wǎng)絡(luò)紅色黨員之家。

通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站和各黨團(tuán)支部的紅色微博，開展黨史知識(shí)宣傳、政策宣講、引導(dǎo)全校師生關(guān)注黨、團(tuán)中央的官方網(wǎng)頁(yè)，學(xué)習(xí)時(shí)事政治、了解熱點(diǎn)問(wèn)題，宣揚(yáng)先進(jìn)黨員的事跡材料。依托班級(jí)、社團(tuán)、公寓、網(wǎng)絡(luò)黨支部存在的“90后”大學(xué)生黨員在和老師、同輩群體的互動(dòng)中不斷提升了網(wǎng)絡(luò)政治意識(shí)和紅色信仰力量。用紅色力量占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，同時(shí)安排專職輔導(dǎo)員做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，打造網(wǎng)絡(luò)紅色黨員之家，展現(xiàn)大學(xué)生黨員風(fēng)采。

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