馮嬋娟 趙燕

摘 要：目前，健美操教學(xué)模式比較單一，大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。本文將對健美操教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并由此提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué)模式；教學(xué)現(xiàn)狀；解決措施

[中圖分類號]：G831.3[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-8-0-01

1、前言

作為有氧運用，健美操具有極強(qiáng)的音樂感、時代感，受到年輕人的喜愛。但目前，大部分學(xué)校的健美操教學(xué)方法單一，僅僅傳授動作，不重視學(xué)生能力、個性的培養(yǎng)，這在一定程度上影響了健美操教學(xué)的質(zhì)量、不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代健美操發(fā)展趨勢。

2、教學(xué)現(xiàn)狀

2.1合適的教材比較少

教材是進(jìn)行教學(xué)活動的重要依據(jù)，但不少學(xué)校健美操教學(xué)根本沒有教材，有的即使有教材也不統(tǒng)一。這樣就造成了輕視理論、缺乏系統(tǒng)性的現(xiàn)象。課后學(xué)生缺乏復(fù)習(xí)資料，只能通過簡單機(jī)械的練習(xí)記住動作，這樣就不能適應(yīng)健美操創(chuàng)造性編排、多樣性動作的特點，使教學(xué)效果大打折扣。

2.2專業(yè)教師比較缺乏

健美操教師很大一部分由其他體育項目專業(yè)的教師來兼任，這些教師“臨危受命”，缺乏專業(yè)訓(xùn)練，理論知識及動作都有待完善。同時，有些教師雖科班出身，但缺乏創(chuàng)新的意識，不能與時俱進(jìn)，這樣就會對教學(xué)效果造成嚴(yán)重的影響，不利于學(xué)生體育方面的進(jìn)步。

2.3教學(xué)內(nèi)容比較單一

一方面，缺乏統(tǒng)一的教材，一些健美操教師會自主選擇或編制一套操來作教學(xué)內(nèi)容，有的甚至出現(xiàn)多年一套操的現(xiàn)象，動作缺乏創(chuàng)新。另一方面，很多學(xué)校在思想上忽視健美操理論的講授，有的甚至認(rèn)為理論知識講授根本沒有必要。這樣造成健美操教學(xué)內(nèi)容的單一、枯燥，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，從而不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.4教學(xué)模式滯后

目前，大部分學(xué)校的體育教學(xué)仍以動作的傳授為核心，應(yīng)試教育下教師和學(xué)生都僅僅在乎考分，忽視實際的能力的培養(yǎng)。這樣在實際的教學(xué)活動中，學(xué)生的“中心”地位就不能確保，學(xué)生只是簡單機(jī)械的練習(xí)，個性的發(fā)揮和素質(zhì)的培養(yǎng)受到限制。在這種滯后的教學(xué)模式培養(yǎng)下，學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新精神和科學(xué)理論知識。

2.5學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高

作為一項長期運動鍛煉過程，健美操需要學(xué)生的堅強(qiáng)意志和不懈練習(xí)，但健美操課一般為選修課，很大一部分選修這門課的學(xué)生只是為了能夠取得學(xué)分、健美操的學(xué)習(xí)很難全身心地投入。學(xué)習(xí)健美操課程一般一周僅開一次，上課時間極其有限，課下缺乏教師指導(dǎo)，再加上受教材、教師等各種因素的影響，學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的積極性不高。

3、解決措施

3.1明確教學(xué)目標(biāo)

首先應(yīng)明確健美操教學(xué)目標(biāo)。健美操教學(xué)是讓學(xué)生通過一系列健美操基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握健美操理論知識和動作，從而提高學(xué)習(xí)興趣和自身身體素質(zhì)1。健美操理論知識包括動作原理、編排原則、結(jié)構(gòu)及作用等。這樣實踐結(jié)合理論，能夠使學(xué)生更深刻全面地掌握運動方法和技巧，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉的習(xí)慣。同時，在實際的教學(xué)活動中，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生具體的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、體質(zhì)狀況、體育能力等情況，制定合適的教學(xué)目標(biāo)。

3.2完善教學(xué)內(nèi)容

首先，應(yīng)意識到理論的重要性。健美操和其他運動一樣都有自身的人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)等理論知識。進(jìn)行健美操教學(xué)時應(yīng)注重在實踐的基礎(chǔ)上講授一些健美操相關(guān)知識，包括健美操的特點及作用、運動原理、編排方法、鍛煉原則、體質(zhì)要求等，以此來指導(dǎo)實踐活動，促進(jìn)學(xué)生形成對健美操這項運動的理性認(rèn)識，更好地進(jìn)行健美操運動2。

其次，應(yīng)及時更新健美操教學(xué)內(nèi)容。健美操教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不斷關(guān)注和學(xué)習(xí)健美操的最新信息，使健美操的教學(xué)內(nèi)容做到普及性和針對性、科學(xué)性和實用性、基礎(chǔ)性和時尚性等方面的統(tǒng)一，以此來滿足不同學(xué)生和社會的需求。

3.3采取多樣的教學(xué)方法

一方面，應(yīng)重視健美操基礎(chǔ)動作的傳授，以此來促進(jìn)學(xué)生體育綜合能力的提高。在實際的健美操教學(xué)過程中，應(yīng)以創(chuàng)編原則及基礎(chǔ)動作的傳授為主要目標(biāo)，將技能知識的遷移和技術(shù)的教授結(jié)合起來。教師應(yīng)在講授新動作、知識時盡量聯(lián)系學(xué)生已學(xué)動作、知識，使學(xué)生通過回想已學(xué)內(nèi)容來對比分析，找出動作、知識的內(nèi)在聯(lián)系，從而拓展學(xué)生思維深度和廣度，提高其創(chuàng)造等綜合能力。

另一方面，應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法來進(jìn)行健美操教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合具體的教學(xué)和學(xué)生實際情況，采取不同的教學(xué)方法。比較簡單的動作，教師可通過放慢節(jié)奏方式來給學(xué)生示范，這樣學(xué)生只需對教師動作進(jìn)行直接的模仿就可學(xué)會；有的動作比較復(fù)雜，教師應(yīng)循循善誘來引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生慢慢體會和感受。健美操動作的學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自身運動來完成相關(guān)動作，達(dá)到學(xué)會健美操的目的。所以教師應(yīng)盡量采取最簡便的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生通過自己的觀察來發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，進(jìn)而總結(jié)出動作規(guī)律，提高其自主學(xué)習(xí)的能力，完善健美操動作，更好地完成教學(xué)目標(biāo)3。

4、結(jié)語

健美操教師應(yīng)結(jié)合實際的教學(xué)情況，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，只有這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

1、王小強(qiáng).高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新[J].科技資訊，2012，（11）：193.

2、楊玉慧.新課程改革下的健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].黑龍江科技信息，2008，（34）：249.

3、吉雪梅.中職學(xué)校健美操教學(xué)模式的改革與發(fā)展[J].新課程研究，2012，（03）：52—53.