李娟

近年來國外對護理專業(yè)需求的擴大，涉外護理已經(jīng)成為較為搶手的專業(yè)之一，然而對于國內(nèi)的護士或護生來說，英語卻成為阻礙學生出國深造的絆腳石。因此，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，必須提高中職護生的英語水品。本文針對目前中職護生英語教學中存在的一些問題，提出了一些建設(shè)性的建議，希望能對中職學校的英語工作者有所幫助。中職護生英語教學策略方法在高度國際化和全球化的今天，英語已經(jīng)成為我們生存的一大技能。很多專業(yè)都要學習本專業(yè)的專業(yè)詞匯，以便有更好的就業(yè)前景和人生發(fā)展。護士也不例外，掌握好有關(guān)的英語知識就有出國深造就業(yè)的好機會。但是，對于基礎(chǔ)相對薄弱的中職護生來說，學習好專業(yè)英語還是一件相當有難度的事情。在中職護生學習英語的過程中，教學也存在著不少實際問題。一、中職護生學習英語的現(xiàn)狀及問題中職護生和一般的醫(yī)學類專業(yè)學生有著不同的特點，他們初中畢業(yè)，基礎(chǔ)薄弱，而且學制短，要針對他們的基礎(chǔ)來提供合適的英語教學，才能達到學生對知識最大的吸收度。然而在目前的實際情況中，很少有專門適合中職學生的教學課本。而且，國內(nèi)的也沒有很好的英語環(huán)境供學生練習，加上傳統(tǒng)的教學方式，學生可能很難有興趣去學好專業(yè)英語知識，因此，中職護生的英語學習問題還是比較嚴峻的，不容忽視。1.中職護生基礎(chǔ)薄弱，教材脫節(jié)中職生往往只具有初中的英語基礎(chǔ)水平，讓他們直接進行醫(yī)學類專業(yè)英語的學習難度較大，而目前護理專業(yè)的英語類教材大多是面向高學歷或者有工作經(jīng)驗的人群，很少有專為中職護生編寫的英語教材，只有外研社版的《涉外護理英語》《醫(yī)護英語》兩本可供使用，選擇性較小，因此在起跑線上中職護生就比其他學歷的護生慢了一些。在實踐教學中發(fā)現(xiàn)，中職生很難去準確且完全地理解教材中的內(nèi)容，因為書中內(nèi)容往往與他們自身特點不符，長此以往，對專業(yè)英語的學習是去了興趣，造成了厭學情緒。2.缺少英語環(huán)境，護生缺乏興趣在國內(nèi)的教學中，英語的口語教學一直都不甚理想，因為我們平時練習的時間很少，學生除了課堂上書本上的英語之外幾乎不再接觸什么英語，學習英語的時間非常有限。尤其對于更加枯燥乏味的醫(yī)學詞匯來說，加上又沒有相應的醫(yī)學場景，學生課堂上所學的知識無法應用到實踐中，可能會產(chǎn)生學專業(yè)英語無用的想法，這就大大削弱了護生學習醫(yī)學英語的積極性，也影響了老師的教學質(zhì)量。3.教學模式的問題很多中職學校英語教學仍舊局限于過去傳統(tǒng)的“一言堂”模式，即老師一個人在上面逐詞逐句地講解，同學們在下面做筆記。本來就枯燥的課程按照這種教學模式來，會讓學生感到更加的被動和無所適從。不僅課堂效率低，而且護生在課后也很少復習，缺少英語的交流。英語教學的改革一定要創(chuàng)新，有新的點子出來并應用到實際的教學過程中，看學生的反饋情況，才能知道如果，必要的時候也可以和學生探討教學問題，充分考慮學生們的意見和建議，畢竟學生才是學習的主體，老師只是起到帶動和鼓勵的作用?？倸w能實現(xiàn)護生英語水平提高的方法就是好的教學和學習方法。二、教學策略針對以上提出的中職護生現(xiàn)存的英語教學問題，經(jīng)過分析和探討，我們有一些建議和策略可以幫助改善這些的問題。下面詳細闡述不同的教學策略。1.提高學生學習主動性提高學習成績的首先要做的是要培養(yǎng)學生的學習興趣，興趣是最好的老師，只有讓學生有了醫(yī)學專業(yè)英語濃厚的學習興趣時，學生們才會認真地對待它。另外重要的一點就是要讓學生們意識到學好英語的重要性。老師們在授課時可以穿插講一些護理專業(yè)良好的就業(yè)形勢，比如護士除了考取護士執(zhí)業(yè)資格證書外，再通過RN（注冊護士）和CGFNS（外國護校畢業(yè)生委員會）后，就可以獲得國外醫(yī)療機構(gòu)的認可，現(xiàn)在一些發(fā)達國家對護理人員的需求量非常大。護士完全可以通過學好護理知識和專業(yè)英語到國外去尋求更好的發(fā)展。在了解了這些相關(guān)背景之后，同學勢必會對自己的將來有所打算，為了自己光明的前途而努力奮斗，讓他們自己切實認識到是為自己的未來而學習，不是為了應付老師和考試而學，這樣才有了真正的動力。2.明確目標老師在進行英語教學時，除了對自己的教學任務有明確的目標以外，還要給學生制定參考的學習計劃，讓他們明白自己在中職護校期間應該完成哪些學習任務，并循序漸進，腳踏實地的實現(xiàn)最終理想。因此人人都要做到心中有數(shù)，老師明確了目標才能提高課堂效率和教學質(zhì)量，學生明確目標后便可以更好的規(guī)劃自己的學習計劃，實現(xiàn)更長遠的目標。3.改善教學、記憶方法老師在進行英語教學這類實踐性較強的專業(yè)時，可以適當?shù)呢S富自己的教學方式和內(nèi)容。改變以往的填鴨式教育方式，讓學生變被動為主動，可以讓學生分組，每組規(guī)定一個詞匯主題，讓同學們自己先去主動地學習找詞匯，在這個過程中，學生們的主動性就被調(diào)動起來，在不知不覺中，就可以掌握一些單詞，不足的地方還要老師給予適時的補充。這樣，讓學生也參與到教學中來。另外，對于醫(yī)學詞匯的掌握，老師也可以推薦給學生一些有關(guān)的英文醫(yī)學讀物，讓學生自己閱讀，不會的可以通過討論或者查資料等方式解決，這樣可以充分地使學生接觸到生活中的醫(yī)學英語，同時也提高了學生查閱文獻和解決問題的能力。（1）拓展課本以外的知識剛才提到中職護生教材有限的問題，所以在目前教材并不豐富的情況下，我們還要通過其他的方式來補充教材中學不到的東西，增加學生在日常生活中接觸英語的機會，培養(yǎng)他們用英語的習慣，不再覺得英語是一門課程，而把英語視為一種學習的工具。比如我們可以辦英語的黑板報、海報等，在人流量大和學生經(jīng)常看的地方宣傳，耳濡目染，總會有一些收獲；也可以建立英語口語角或第二課堂等模塊，來補充課堂時間不夠的問題，增加護生學習英語的時間。有條件的地方，老師可以帶護生去醫(yī)學護理實驗室，里面的儀器和實驗器材等設(shè)備都是英文說明的，讓學生在認識實物的同時學習英語，鍛煉英語思維能力。（2）教學有時效性專業(yè)英語的教學還特別需要注意時效性。在備課時，老師除了要充分準備好課本上的知識講解以外，還應該隨時關(guān)注護理醫(yī)學的發(fā)展動態(tài)，在上課的時候?qū)⒆钋把氐闹R帶給同學們，讓他們有學一行愛一行的意識。老師也可以鼓勵同學們?nèi)ゲ殚喿罱淖o理相關(guān)信息在課上交流。同時要避免傳授已經(jīng)陳舊過時的知識，科技與時俱進，教學便也要與時俱進，這樣才能更好地與國際接軌，與前沿對話。（3）專業(yè)詞匯的訓練課堂上所傳授的專業(yè)詞匯也要為學生所經(jīng)常使用才能保證學習的效果，因此，我們可以鍛煉護生用英文寫護理報告、記錄等相關(guān)作業(yè)。每周學習一篇醫(yī)學文獻，要把里面所提高的初等和中等難度的專業(yè)英文詞匯全部掌握，三周后再復習一次，如此反復鞏固。英語的學習就是一個重復的過程，在不斷重復的過程中發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，并不斷加深印象，直到最后覺得這不再是一門學科，而是一門興趣愛好或者學習西方先進醫(yī)學的手段或者工具。三、總結(jié)護理專業(yè)越來越國際化的今天，護生學習專業(yè)英語已經(jīng)成為行業(yè)的生存法則，要想到國外深造更要重視英語的學習，經(jīng)過對中職護生英語學習問題的分析探討，本文提出的相關(guān)建議希望能對在中職護校的一線教師有所幫助和影響，能促進中職護校英語教學的良好發(fā)展，也使教師們在實際的教學過程中想出更多的建議和方法，不斷地區(qū)探究醫(yī)學英語學習的技巧和策略。

參考文獻：

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