程曉

摘 要：衛(wèi)生類中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)包含兩個方面，既讓學(xué)生具備各類專業(yè)理論和技能，還注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，中職體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力方面發(fā)揮著重要作用。本文對該課題進行了淺顯探討，期望通過本文的寫作，為當(dāng)前中職體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 適應(yīng)社會 中職學(xué)校 能力

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0209-02

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，職業(yè)教育在培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著重要作用，對國民經(jīng)濟建設(shè)起著重要的推動作用。作為中職衛(wèi)生類學(xué)校，是培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人才的重要機構(gòu)，當(dāng)前，進入學(xué)校的學(xué)生年齡層次較小，在步入社會之后，出現(xiàn)了社會適應(yīng)能力差的現(xiàn)象，或者不能很好的融入到社會工作和生活中。體育教學(xué)對鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和自身意志具有重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。因此，衛(wèi)生類中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)是讓學(xué)生不僅具備各類專業(yè)理論和技能，還應(yīng)當(dāng)注重在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

1 中職體育對培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力的必要性

所謂社會適應(yīng)能力是指“為在社會上更好生存而進行的心理和生理上的各種適應(yīng)性的改變的一種能力，是個體融人社會，接納社會能力。”對衛(wèi)生類中職院校的學(xué)生來說，他們不僅要掌握基礎(chǔ)的理論知識，如需要掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和衛(wèi)生保健與疾病預(yù)防知識，掌握護理學(xué)的基本理論，具有以護理對象為中心，實施整體護理的能力，具有規(guī)范、熟練的基礎(chǔ)護理和?？谱o理基本操作技能等。還需要具有良好的溝通能力、必要的競爭力以及處理好人際關(guān)系等。因此，在體育教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力是非常必要的。

中職體育教學(xué)也是學(xué)校體育文化的重要組成部分，通過體育教學(xué)使學(xué)生掌握正確的體育鍛煉方式，提高參與體育活動的積極性，具備良好的身體素質(zhì)。更重要的是，能夠從體育教學(xué)中學(xué)習(xí)到體育文化的內(nèi)涵，體驗競技體育中的成功與失敗、喜悅與淚水，形成堅強的意志與品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具備拼搏精神與社會競爭力。同時，讓學(xué)生正確認(rèn)識自己，促進其形成健康的身體和心理素質(zhì)，為將來更好的適應(yīng)社會奠定基礎(chǔ)?？梢钥闯觯新汅w育教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力具有極大的重要性和必要性。

2 中職學(xué)校學(xué)生社會適應(yīng)能力較差的原因分析

對衛(wèi)生類中職院校學(xué)生來說，其適應(yīng)社會能力不強的原因是多方面造成的，既有自身方面的原因，也與社會因素密切相關(guān)，下面從兩個方面進行具體分析。

第一，自身存在的因素。社會適應(yīng)能力差，首先取決于學(xué)生的知識水平較低，很多學(xué)生在校沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，操作技術(shù)水平和技能也較低，導(dǎo)致步入社會之后，難以找到理想的工作，處處碰壁。其次，缺乏社會經(jīng)驗和生活閱歷，很多事物都是第一次接觸，沒有明辨是非的能力，沒有形成正確的價值觀和人生觀。再次，與個人心理承受能力和家庭教育有關(guān)，有的學(xué)生能夠很快的學(xué)會適應(yīng)社會的能力，調(diào)整自己的心理和態(tài)度，而有的學(xué)生意志薄弱，不能承受一點挫折，遇到困難就退縮。最后，不善于處理人際關(guān)系，剛步入社會的畢業(yè)生，好勝心理強，不注重向他人學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生比較自負(fù)、心胸不夠?qū)拸V，人際關(guān)系較差。

第二，社會方面的因素。當(dāng)前，整個社會的發(fā)展步伐較快，社會競爭壓力巨大，對剛剛步入社會的畢業(yè)生來說，他們面對著巨大的工作壓力和經(jīng)濟壓力。同時社會倫理道德也出現(xiàn)了變化，整個社會環(huán)境都給他們帶來較大心理壓力，因而，也影響到他們盡快的適應(yīng)社會，在適應(yīng)社會過程中出現(xiàn)問題。社會因素造成的學(xué)生心理挫折具有普遍性和長久性的特點。

3 在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力的措施

3.1 培養(yǎng)獲取健康知識的能力

一個人只有具備豐富的體育知識，才能進行科學(xué)的運動，保持健康的身體，同時，體育與健康科學(xué)知識也是體育文化范疇的重要組成部分。體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生獲取健康知識的能力。具體來說，可以從兩個方面來進行：一方面以體育教材為主，將體育心理學(xué)、體育基礎(chǔ)知識和生理學(xué)都融入到體育教學(xué)中，使課程內(nèi)容更加豐富多彩，同時結(jié)合多媒體等教學(xué)工具，讓學(xué)生接受更多的體育理論和健康知識，形成健康的生活方式；另一方面就是在課外教學(xué)時加強對學(xué)生的鍛煉，例如組織學(xué)生進行籃球比賽、游泳比賽以及乒乓球比賽等，同時結(jié)合體育教材知識，使學(xué)生在運動中學(xué)會健身的方法，具備獲取健康知識的能力。

3.2 培養(yǎng)相互合作的能力

當(dāng)前，社會各個行業(yè)都競爭較為激烈，個人要想在激烈的競爭環(huán)境中取得成功，必須學(xué)會與他人相互合作。在中職體育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力呢？教師應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生合作能力作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的組織教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。可以采取探究式教學(xué)方式，讓學(xué)生組成小團隊對提出的問題進行解決，尋找答案的過程就是一次鍛煉學(xué)生合作能力的過程。也可以采取體育比賽的方式，如籃球比賽，各個團隊只有具備良好的合作精神，才能為取得勝利打下良好的基礎(chǔ)。此外，還可以利用多人傳接球等體育活動，讓學(xué)生學(xué)會相互配合，通力合作，不僅能夠取得良好的教學(xué)效果，更是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要途徑。合作能力是適應(yīng)社會過程中必不可少的，具備合作能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有促進作用，對學(xué)生未來參與工作具有深遠(yuǎn)意義。

3.3 培養(yǎng)公平競爭的能力

公平競爭是體育競賽的基本要求，也是一種重要的體育精神，更是適應(yīng)社會必須具備的能力。作為體育教師，應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的精神和能力，使其形成勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)。體育課程強調(diào)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，更是包含較多的體育競賽，因此，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容組織一些競賽活動，對學(xué)生進行教育。例如，可以組織一次馬拉松長跑比賽，要求學(xué)生按照比賽規(guī)則公平競爭，有的學(xué)生能夠取得成功，也有的學(xué)生落在后面，通過公平競爭使學(xué)生認(rèn)識到競爭力的重要性，同時，也使學(xué)生嘗到了成功的喜悅、經(jīng)歷了失敗的挫折，磨礪學(xué)生的意志，促使他們能夠有更大的勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。同時，教師要加強對學(xué)生的指導(dǎo)，使其遵守比賽規(guī)則、尊重裁判，具有較好的體育道德，成功的取得靠的是實力和智慧，而不是弄虛作假和不正當(dāng)手段。具備較強的公平競爭力，是適應(yīng)社會的保障。

3.4 培養(yǎng)人際交往的能力

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們之間的聯(lián)系日益頻繁，在社會工作和生活中，每個人都需要與他人進行交往，或者是同事關(guān)系、朋友關(guān)系和親情關(guān)系等。通過人際交往，個人地位和身份才能得以體現(xiàn)，如作為醫(yī)務(wù)人員，不僅要與同事、領(lǐng)導(dǎo)進行溝通交流，還要面對眾多的病人，為他們提供解答和治療。因此，具有良好的人際交往能力是每個人都必須具備的，這就要求教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)人際交往能力的重要性。

中職體育課程，能夠為學(xué)生提供豐富的人際交往機會，也將每個學(xué)生的優(yōu)點和不足暴露出來。例如，有的學(xué)生驕傲自滿、輕視其他同學(xué)，針對這種情況，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重他人，提倡團結(jié)友愛。對那些身體有殘疾，不能參加體育鍛煉的學(xué)生，在教學(xué)中應(yīng)提倡樂于助人的精神，讓其他學(xué)生主動去幫助這些困難的學(xué)生，學(xué)會理解他人、為別人著想。體育鍛煉和學(xué)習(xí)的過程，就是一個鍛煉學(xué)生人際交往能力的過程，逐步形成較好的人際交往能力，以便更好的適應(yīng)社會和工作需要。

4 結(jié)語

綜上所述，在中職體育教學(xué)中加強培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力是非常必要的，針對學(xué)生在適應(yīng)社會過程中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)當(dāng)采取有效應(yīng)對措施。如注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，提高社會競爭力以及正確處理人際關(guān)系等等。作為體育教師，應(yīng)充分認(rèn)識到體育教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會能力方面的重要意義，從教材理論知識到課外體育活動等多方面加強對學(xué)生的指導(dǎo)。搞好體育教學(xué)工作，使學(xué)生具備較強的社會適應(yīng)能力，具有較高的身體素質(zhì)和醫(yī)學(xué)知識，才能培養(yǎng)出合格的醫(yī)務(wù)人才。

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