蘆白

【摘 要】舞蹈是一門藝術(shù)性學(xué)科，傳播的是舞蹈藝術(shù)。集教育教學(xué)與舞臺表演于一身的舞蹈教學(xué)，是為了培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。盡管舞蹈教學(xué)的教學(xué)方法及體系已較完善，但舞蹈教學(xué)質(zhì)量仍不高，離舞蹈教學(xué)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。因此，如何提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量，就成了舞蹈教師面臨的一大課題。本文主要就如何提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】舞蹈教學(xué)；質(zhì)量；提高；看法

一、轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)觀念

1.在以往的舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師是主體，課堂教學(xué)主要是教師將舞蹈動作教給學(xué)生。在如今這個社會，舞蹈專業(yè)將近飽和，要實(shí)現(xiàn)舞蹈藝術(shù)的傳播，舞蹈教育發(fā)揮著重要作用，如果僅靠舞蹈教師完成教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，則是無法完成的。所以，舞蹈教師必須轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心，使教的過程變?yōu)閷W(xué)的過程，突出學(xué)生的主體地位，從而有利于學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

2.在舞蹈教學(xué)的過程中，讓學(xué)生示范也是一種較好的教學(xué)方法。學(xué)生根據(jù)課程進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，并加上語言描述來示范舞蹈，稱為學(xué)生示范。在進(jìn)行較難舞蹈的教學(xué)時，如果只采取多媒體教學(xué)是不能解釋到位的，學(xué)生很難有深刻的了解。因此，對于一些難以用專業(yè)術(shù)語解釋清楚的舞蹈，教師可運(yùn)用學(xué)生示范法進(jìn)行教學(xué)，這對于學(xué)生的理解非常有利。通過采用學(xué)生示范的方法，學(xué)生更容易理解舞蹈，且能較好掌握舞蹈動作的力度、位置、姿態(tài)等。

二、改善課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的最優(yōu)化

舞蹈教學(xué)不但是各高校的一種藝術(shù)特色，也是我國藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。它培養(yǎng)的是學(xué)生的鑒賞能力、表現(xiàn)能力及文化修養(yǎng)。

1.舞蹈教學(xué)要因人而異

每位學(xué)生的身體狀況、成長環(huán)境及性格均會不同，而身體狀況如何與舞蹈動作的完成效果有很大聯(lián)系。所以，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)時，舞蹈教師應(yīng)結(jié)合各位學(xué)生的身體狀況，對舞蹈動作進(jìn)行合理的編排，使舞蹈動作既不會太簡單，又利于身體條件相對較差的學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)。因此，舞蹈教師能否對舞蹈動作進(jìn)行合理的編排，對于提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)其投入到舞蹈的學(xué)習(xí)中，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

2.注重激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣

在舞蹈基礎(chǔ)課程的訓(xùn)練中，由于運(yùn)動強(qiáng)度較大，故大多學(xué)生會覺得枯燥無乏味，對舞蹈學(xué)習(xí)失去興趣，導(dǎo)致課堂教學(xué)質(zhì)量較差。鑒于此，舞蹈教師可對教學(xué)模式進(jìn)行改革，采用新的教學(xué)模式，以激發(fā)其學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。在舞蹈教學(xué)中，較常見的有效方法是激勵法與比較法。激勵法是指：對學(xué)習(xí)較慢或條件較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，使其樹立學(xué)習(xí)舞蹈的信心，從而對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣；比較法是指：對于條件較好的學(xué)生，采取相互比較的方法，激起其好強(qiáng)心與好勝心，并使其積極投入舞蹈學(xué)習(xí)中，既提高了其舞蹈質(zhì)量，也大大增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)興趣。

3.明確舞蹈教學(xué)目標(biāo)

深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國21世紀(jì)教育改革與發(fā)展的任務(wù)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具備良好的創(chuàng)新精神，而舞蹈教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。提高學(xué)生的鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批實(shí)踐性強(qiáng)且有用的高素質(zhì)人才，是舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。所以，作為一名合格的舞蹈教師，應(yīng)從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，采用科學(xué)、專業(yè)的方法進(jìn)行舞蹈教學(xué)，促進(jìn)舞蹈教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、正確選擇舞蹈教材及舞蹈音樂

1.合理選擇舞蹈教材

好的舞蹈教材不但能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的積極性，而且有利于其心靈美與形體美良好品質(zhì)的培養(yǎng)。所以，選擇的舞蹈教材要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，且要在每節(jié)課之前確定所學(xué)舞蹈的目的。此外，舞蹈教材還要體現(xiàn)出時效性，既要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，又要有利于其身心健康，以達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈積極性的目的。

2.正確選擇舞蹈音樂

從古至今，舞蹈與音樂就是一體的，兩者不可分割，沒有音樂的舞蹈，效果將大打折扣，因?yàn)橐魳菲鹬磉_(dá)情感，烘托、渲染氣氛的作用，好的音樂伴奏不但能讓舞蹈更完美，而且還能大大增強(qiáng)吸引力。因此，在舞蹈教學(xué)中，能否正確選擇舞蹈音樂與舞蹈教學(xué)的影響力有著緊密聯(lián)系。所選音樂的旋律必須與舞蹈的動作快慢相符。假如音樂中有歌詞，還要看歌詞內(nèi)容是否積極向上，只有積極向上的音樂才能為舞蹈增加激情。

四、積極組織各種課外舞蹈活動，促進(jìn)學(xué)生舞蹈素質(zhì)的提高

在舞蹈教學(xué)中，舞蹈藝術(shù)實(shí)踐是非常重要的一部分。要讓學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)提高，不僅要重視課堂教學(xué)，課外教學(xué)也很重要。因此，舞蹈教師或?qū)W校應(yīng)積極組織各種課外舞蹈活動，讓學(xué)生可以從多方位、多視角對舞蹈的真諦與神韻進(jìn)行領(lǐng)悟，并讓其自主參加舞蹈的表演或舞蹈的編排，以提高其舞蹈素質(zhì)。

1.專題性的課外舞蹈活動

可采用集體組織的形式開展一些專題性的舞蹈活動，如“民族民間舞蹈欣賞”“校園舞蹈欣賞周”等，這些集體組織形式的舞蹈教育有著教育內(nèi)容多向性、教育對象廣泛性等鮮明特點(diǎn)，將舞蹈與活動實(shí)現(xiàn)了有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在參與過程中能感受到舞蹈的美，自身舞蹈素質(zhì)也會得到有效提高。

2.以競賽為主要內(nèi)容的舞蹈活動

除了開展集體組織形式的舞蹈活動，還可舉行一些競賽性的舞蹈活動，如“學(xué)校舞蹈技能表演比賽”“藝術(shù)節(jié)舞蹈作品比賽”等，不但有利于學(xué)生舞蹈知識的鞏固及個人意志的磨煉，而且還有利于學(xué)生舞蹈視野的開闊及表現(xiàn)能力的提高，從而激發(fā)其不斷努力。此外，可通過開展獨(dú)舞比賽，來引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)新一批舞蹈人才。

綜上所述，舞蹈教學(xué)的宗旨是為了提高學(xué)生對舞蹈的鑒賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力及文化修養(yǎng)水平。然而當(dāng)前的舞蹈教學(xué)質(zhì)量并不高，嚴(yán)重影響了舞蹈文化的弘揚(yáng)發(fā)展。針對此狀，舞蹈教師必須轉(zhuǎn)變舞蹈教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，完善課堂舞蹈教學(xué)，將學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣大大激發(fā)出來，從而達(dá)到提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量的目的。

【參考文獻(xiàn)】

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