韓寶霞

摘 要：利用漢江奇石開展語文實踐活動的意義在于培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力；培養(yǎng)學(xué)生的搜集整理能力；培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

關(guān)鍵詞：語文活動；漢江奇石；素質(zhì)教育

語文實踐活動作為教學(xué)活動的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。針對這一課標(biāo)，在教學(xué)中充分利用漢江奇石開展語文實踐活動?，F(xiàn)談?wù)劺脻h江奇石開展語文實踐活動的意義。

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感

2011年3月，我校將美麗的漢江奇石開發(fā)成了一整套傳承漢江文化的校本教材——《璀璨的漢江文化》和《石頭與文化》，并把“石頭”教材納入課程計劃予以實施。教材圖文并茂地向?qū)W生展示了漢江奇石的自然魅力，勾起了學(xué)生對漢江文化的神往以及對人類歷史的追思。同年，該教材經(jīng)過《湖北教育》評選，榮獲湖北省優(yōu)秀校本教材。漢江奇石分布于漢水流域沿岸，經(jīng)受風(fēng)吹浪打，歷經(jīng)千百年的滄桑巨變，它上面鐫刻著豐富的人文、地理、歷史等知識。我們可以通過觀賞這一塊塊普通的石頭，勾起對漢水文化的神往以及對人類歷史的追思，漢江奇石是大自然對我們漢江兒女的恩賜。學(xué)校通過建奇石館、豐富校園文化，對學(xué)生進行愛國、愛家鄉(xiāng)的教育，提高語文等各學(xué)科素養(yǎng)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的漢水文化。

二、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力

漢江奇石，質(zhì)地堅硬，觸感柔和，給人以敦厚感，色彩沉穩(wěn)古雅，圖案精美多變，給人以清秀美，意境高遠(yuǎn)，融思想性和藝術(shù)性為一體。奇石是天然品，是大自然的精靈、大自然的奇觀，是大自然賦予人類的寶貴財富。它獨立成景，自然成畫，一景一首詩，一石一天地，繪出了人們生活的圖畫，譜寫出自然美的樂章。奇石具有千姿百態(tài)的造型、姹紫嫣紅的色彩和變幻無窮的花紋，給人以高雅的精神享受。它是傳千年而不毀、歷萬代而流芳的佳品，它豐富了人生，美化了人間，充分體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)美學(xué)的藝術(shù)風(fēng)格；它集天地之大觀、聚自然而神奇，是大自然妙造的神工絕作。奇石返璞歸真，重返自然，追求自然美，融科學(xué)性與藝術(shù)性于一體。賞石在某種意義上講是一種心境藝術(shù)，也就是說賞石是為了滿足人們的心理需要。通過賞石感嘆大自然的神奇造化，將賞石的感受同自己的人生閱歷相對照產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到“賞石怡情”的心境效果。

利用漢江奇石，開展語文實踐活動不但激發(fā)了學(xué)生對祖國語言的熱愛，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力、創(chuàng)造能力，真正提高了其認(rèn)識水平。

（作者單位 湖北省鄖縣青曲中學(xué)）

？誗編輯 魯翠紅