孫宏高

摘 要：傳統(tǒng)中職美術教學采取“一刀切”模式，使學生美術創(chuàng)作才能受到嚴重的束縛。為了使每個學生的美術創(chuàng)作才能得到充分發(fā)揮，教師就必須轉變教學觀念，依據(jù)學生的個性特點，改變教學模式，以提高學生的學習興趣和積極性，幫助學生樹立良好的審美觀念。

關鍵詞：中職；美術教學；學生特點

在中職學校生源競爭日益激烈的情況下，中職學校也放寬了招生條件，導致生源質量出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。而且中職學生處于好玩、好動的階段，對美術文化課程容易產生抵觸心理，實際操作能力較差。為了扭轉這種局面，要求教師在美術教學中必須依據(jù)學生的個性特點，創(chuàng)新教學形式，以確保中職美術教學的有效性?；谥新殞W生特點的美術教學方法有如下幾種：

一、開展課外實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣

由于中職學生正處于非常好動的年紀，無法安靜地待在室內課堂中，因此要求教師要多開展課外實踐活動，以激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠主動參與到美術教學中。例如，教師可以組織學生進行室外寫生，不僅能夠激發(fā)學生對美術繪畫的興趣和積極性，同時能夠開闊學生的視野，提高學生對事物的觀察能力。又如，在美術教學后，教師將全班分為多個小組，讓學生在觀察校園專欄后，經過收集資料、共同討論、互相配合，制訂出一份完整的校園專欄設計方案。通過小組互評、教師點評方式對校園專欄設計方案進行評估，然后再讓學生進行完善。通過這種形式，不僅能夠讓學生將所學知識應用到實際中，同時能夠將學生從“被動學習”轉變?yōu)椤爸鲃訉W習”。

二、利用多媒體技術，構建生動教學課堂

中職學生與普通高中學生相比，學習基礎較差，紀律觀念淡薄，注意力不集中，缺乏濃厚的學習氛圍。這就要求中職美術教師要掌握學生的個性特點，充分利用各種多媒體技術，將圖像和聲音進行有效結合，以提高美術教學課程的生動性和趣味性，使學生能夠自主參與到美術教學中。同時，中職美術教師必須摒除教師講課，學生被動聽講的教學模式，或是老師在黑板上繪畫，學生在座位上繪畫的單一教學模式?？梢栽谡莆彰佬g課程教學內容的基礎上，制作各種生動課件，一方面能夠使教學內容變得豐富、生動，易于學生理解和掌握；另一方面，能夠提高學生的學習興趣。除此之外，在美術作品鑒賞中，通過生動形象的動畫資料，使學生能夠擺脫枯燥的教學課堂，同時利用經典美術作品，使學生的好奇心能得到滿足，審美能力得到有效提升。

三、用激勵教學模式，提高學生學習信心

樹立良好的學習信心是端正學生學習態(tài)度，提高學生學習效率的重要保障。中職院校學生在中學階段，常常受到家長或老師批評，獲取的贊揚和肯定較少，導致學生在學習中缺乏信心。中職學校要提高中職美術課程教學效率和質量，將學生培養(yǎng)成為社會需要人才，就必須先轉變學生思想和觀念，采取激勵教學模式，給予學生贊揚和肯定，使學生能夠重拾信心。激勵教學模式實施下，要求教師必須善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和閃光點，并及時給予肯定和表揚，

將學生的潛能充分挖掘出來，讓學生對自己的美術創(chuàng)作能力充滿信心。例如，在美術評價中，教師不能以“好”或“不好”方式對學生創(chuàng)作的美術作品進行評價，而是在對學生創(chuàng)作作品進行評估時，注重學生的創(chuàng)作優(yōu)點，并讓學生進行相互評價和借鑒，讓學生在獲得肯定的同時，樹立良好的學習信心。

四、加強美術欣賞，幫助學生樹立正確的審美觀

中職學生在中學階段，學習成績不佳，容易犯錯，課堂上注意力不集中，出現(xiàn)盲目追星的現(xiàn)象，對社會上健康繪畫與非健康繪畫分辨不清，缺乏良好的審美觀念。因此，要求教師必須依據(jù)學生個性，加強美術欣賞教學，以提高學生的審美意識，幫助學生樹立正確的審美觀念。而學生只有掌握美術相關理論和概念，才能掌握發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)作美的能力，樹立良好的審美觀念。例如，教師在授予學生相關的美術知識后，可組織學生欣賞經典的美術作品，讓學生在欣賞美術作品的過程中，提升自身的審美高度。

五、依據(jù)學生個性，加強技能訓練

中職學校作為美術教學的重要場所，承擔著培養(yǎng)符合社會需求的美術創(chuàng)作型人才。因此，要求中職美術教師依據(jù)學生的特點，樹立良好的美術教學目標，加強學生美術技能訓練，提升學生美術創(chuàng)作能力，成為社會所需求的人才。雖然有些學生對美術文化課程興趣不高，但是美術創(chuàng)作能力并不差，可通過開展豐富的實踐活動，以使學生的美術創(chuàng)作能力得到有效提高。中職學校美術教學目標主要是讓學生在掌握扎實的美術專業(yè)理論知識的基礎上，具有熟練的美術創(chuàng)作能力和動手能力。因此，學?？赏ㄟ^校企合作方式，安排學生到廣告?zhèn)髅狡髽I(yè)中去實習和鍛煉，讓學生能夠將所學美術理論知識充分應用到實際創(chuàng)作中，并在實踐創(chuàng)作中對理論知識有更加深入的了解，同時能夠補充在美術課堂教學中無法獲取的新知識和技術，為學生未來就業(yè)奠定重要的基礎。

為了提高中職美術教學的有效性，要求教師必須依據(jù)學生的特點，革新教學理念，創(chuàng)新教學方式，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性，幫助學生樹立良好的學習信心，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)作才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和審美能力，使學生的素質能力得到全面提升，并成為社會需要的復合型人才。

參考文獻：

[1]張華.根據(jù)學生特點改革中職課程[J].河南職業(yè)技術師范學院學報：職業(yè)教育版，2009.

[2]黃騰.基于中職學生特點的美術教學探討[J].福建論壇：社科教育版，2010.

[3]李星.基于中職學生特點的工藝美術教學探討[J].美術教育研究，2012.

（作者單位 江陰市南華中等專業(yè)學校）