梁志國

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入，開放式教學(xué)也應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中。開放式教學(xué)注重的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)分析、創(chuàng)新、邏輯思維等能力，有利于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；開放式教學(xué)；素質(zhì)教育

一、建立起開放式的教學(xué)理念

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，為了讓開放式的教學(xué)取得更好的效果就一定要采取相應(yīng)的措施。最先要做的就是數(shù)學(xué)教師需要建立起開放式的教學(xué)理念，將原來傳統(tǒng)、單一的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，真正認識到開放式教學(xué)的重要性與必要性。在日常的教學(xué)活動中采用多元化的教學(xué)方法，為學(xué)生營造一種積極向上的課堂氣氛，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中輕松快樂地學(xué)習(xí)。這種良好的教學(xué)環(huán)境不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動中，讓教師可以及時改變自己的教學(xué)方法。

二、營造開放的課堂氛圍

當(dāng)代的教育理念提出學(xué)生的過程性目標(biāo)是重點，其主要是強調(diào)感受、體驗、探索三個方面的要求，要實現(xiàn)這三個方面的要求就要營造出開放、活潑的課堂教學(xué)氣氛，這是基礎(chǔ)條件。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生基本上沒有所謂的自主體驗與感受。然而，開放的課堂氣氛是開放型的課堂教學(xué)空間，其體現(xiàn)出了新型的師生關(guān)系。和諧、平等、民主，是當(dāng)代教育理念對教師與學(xué)生之間關(guān)系的定義。只有當(dāng)教師和學(xué)生的關(guān)系和諧了才能讓學(xué)生在課堂中盡情發(fā)揮自己的想象力。教師在課堂教學(xué)中要注意對學(xué)生寬容、親切，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要加以組織、引導(dǎo)，并且參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，營造出開放的課堂氛圍。

三、開放式的評價

教學(xué)評價是教師對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一種檢測。開放式的教學(xué)檢測就是通過及時、必要、開放性的考查與測試，幫助教師得到充分足夠的反饋，以此來促進教學(xué)工作的改進，對提高教學(xué)質(zhì)量是非常有利的。開放式的教學(xué)評價要改變原有傳統(tǒng)教學(xué)只關(guān)注學(xué)生是否會做題目，是否能拿高分的情況。開放式的教學(xué)評價檢測是要關(guān)注學(xué)生是否會表達、思考、提問。開放式的評價要多角度地考查學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，不僅只是會做題目，更重要的是要關(guān)注學(xué)生是否具備創(chuàng)新的思想。評價時不能將分數(shù)看成檢測學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)該重視學(xué)生的個性發(fā)展。

總而言之，高中數(shù)學(xué)的開放式教學(xué)要關(guān)注的不只是內(nèi)容上的開放，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

參考文獻：

宋慶.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的幾點思考[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志，2001（2）.

（作者單位 重慶市巫山中學(xué)）