黃金祥

摘 要：伴隨著新課改的實(shí)施，如何才能提升數(shù)學(xué)教學(xué)效率，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)是所有教育者關(guān)心的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要將課本的內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；綜合能力；創(chuàng)新能力.

一、實(shí)現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)

1.建立平等的師生關(guān)系

課堂教學(xué)是教師與學(xué)生之間的信息溝通，所以，建立起平等的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)高效課堂的根本。平等的師生關(guān)系可以讓課堂氣氛變得和諧、活躍，讓學(xué)生可以快樂(lè)地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，具有抽象性的特點(diǎn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得有一定的難度，從而對(duì)數(shù)學(xué)失去了信心和興趣。

二、如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂

1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生接近數(shù)學(xué)

人的思維開(kāi)始于問(wèn)題情境，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。精心的設(shè)計(jì)問(wèn)題是解決數(shù)學(xué)知識(shí)抽象性和學(xué)生思維具體形象間的關(guān)系，用真實(shí)的問(wèn)題情境啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，拉近學(xué)生和新知識(shí)之間的距離，為之后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。比如，在教學(xué)“三角形的外接圓”一課時(shí)，確定三角形外接圓的圓心時(shí)，可以用利用紙板做成不完整的圓，在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)圓，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)將它補(bǔ)成一個(gè)完整的圓。通過(guò)這種情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生最大限度地融入課堂，提升了課堂的效率。

2.聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的。教師要讓學(xué)生從具體的問(wèn)題情境中抽象出一定的數(shù)量關(guān)系，總結(jié)出變化的規(guī)律，并且可以運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)來(lái)進(jìn)行表示，最后解決數(shù)學(xué)的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于將課本的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.注重實(shí)際操作

動(dòng)手操作容易激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力。教師在教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中去發(fā)現(xiàn)新知識(shí)并理解和掌握知識(shí)，讓學(xué)生的思維能力得到提升。通過(guò)動(dòng)手操作，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的內(nèi)容，這樣理解起來(lái)也就更容易。

總之，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以素質(zhì)教育為目的，加強(qiáng)教學(xué)的反思和實(shí)際操作，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭文.必須提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].天津教育，2001（12）.

[2]陳啟秀.要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[J].安徽教育，2003（03）.

（作者單位 吉林省大安市四棵樹(shù)鄉(xiāng)第二中學(xué)）