陶忠敏

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)行趣味性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是擺在小學(xué)語(yǔ)文教育工作者面前的一道難題，就此問題展開了討論。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；趣味性；興趣；活動(dòng)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，實(shí)行趣味性教學(xué)能引起學(xué)生

的興趣，激發(fā)學(xué)生的欲望，能有效提高語(yǔ)文教學(xué)效率。離開趣味性，語(yǔ)文教育將蒙上一層灰色色彩，失去藝術(shù)的魅力，生活將缺少活力。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展趣味性教學(xué)是十分必要的。那么，如何開展呢？

一、營(yíng)造良好的趣味性課堂情境，引起學(xué)生的興趣

小學(xué)生正處于好奇心重的時(shí)期，對(duì)未知事物充滿了好奇，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的趣味性課堂情境，引起學(xué)生的興趣。首先，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂中，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合。多媒體技術(shù)擁有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體的圖片、視頻、動(dòng)畫、音頻等調(diào)動(dòng)學(xué)生多個(gè)感官，引起學(xué)生的興趣，并積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。比如，在學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》時(shí)，在屏幕上出現(xiàn)廬山、瀑布、日出、白霧等圖片，讓學(xué)生想象自己站在廬山瀑布下的畫面，進(jìn)而理解熟悉詩(shī)句，而且還拓展了思維。其次，可以進(jìn)行角色扮演。比如，在講《狼來了》這篇課文時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生演放羊娃，一群學(xué)生演農(nóng)夫，有的演羊和狼，讓學(xué)生自由發(fā)揮，在角色中找到樂趣，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行溝通，充分發(fā)揮自己的才能，而且也能讓學(xué)生在扮演中學(xué)會(huì)一定的道理：人不能一而

再、再而三的撒謊，不然就沒有人會(huì)相信你，最后造成嚴(yán)重的后果?？傊獱I(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓興趣引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、采取多樣化的趣味性教學(xué)方式

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)一般局限在課堂上，內(nèi)容比較死板，難以引起學(xué)生的興趣。因此，要不斷豐富趣味性教學(xué)內(nèi)容，采取多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在趣味中享受學(xué)習(xí)。

1.重視朗讀

朗讀是開展有效語(yǔ)文教學(xué)的重要手段。通過朗讀不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而且可以提高學(xué)生的欣賞能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行朗讀，比如說，詩(shī)歌朗誦《長(zhǎng)歌行》《早發(fā)白帝城》《美麗的彩虹》等，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中暢游世界，充分發(fā)揮自己的想象，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

2.以游戲帶動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)生正是好動(dòng)愛玩的時(shí)候，教師要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，采用游戲教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在課堂上，可以進(jìn)行知識(shí)搶答比賽，比如說，高興的反義詞是什么？讓學(xué)生舉手發(fā)言，回答正確給一朵小紅花，回答錯(cuò)誤讓學(xué)生背首詩(shī)或者是學(xué)青蛙叫之類。也可以進(jìn)行你畫我猜、成語(yǔ)接龍等小游戲，讓學(xué)生在游戲中獲取一定的知識(shí)。此外，教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，要與生活緊密聯(lián)系起來，也可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲，充分發(fā)揮學(xué)生的才能。

三、凸顯學(xué)生主體，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)中突出學(xué)生的主體地

位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。首先，在課堂中多采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生多開口，積極開動(dòng)腦筋。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃來執(zhí)行。也可以讓學(xué)生自主進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，從選題、分析、解題、評(píng)價(jià)等整個(gè)過程都以學(xué)生為主體。最后，要拓展學(xué)生課外閱讀能力。教師可以推薦學(xué)生必讀書目，比如，《中國(guó)古代寓言故事》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，讓學(xué)生自主進(jìn)行課外閱讀，開闊學(xué)生的視野。

總之，興趣是最好的老師，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要突出趣味性，讓學(xué)生在興趣中獲得知識(shí)，不斷提升自我。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹紅霞.淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)[J].讀寫算，2013（14）.

[2]李裕鼎.以趣為眼，談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)[J].考試周刊，2010（22）.

（作者單位 貴州省興仁縣第六小學(xué)）