張樹靜

摘 要：在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；課堂教學(xué)方法；操作能力

隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已成為我們學(xué)習(xí)、生活、工作的重要工具之一。目前，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象是：基礎(chǔ)知識(shí)差、自控能力有限。而當(dāng)今培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型計(jì)算機(jī)人才，是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的主要目標(biāo)。因此，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)要講究合適的課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐操

作能力。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的

興趣”。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生多方面的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.以疑激趣

讓學(xué)生帶著疑問去學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。例如：在講Adobe Illustrator cs3中運(yùn)用文字工具對(duì)文本進(jìn)行處理這部分內(nèi)容時(shí)，提出問題：

（1）如何使用水平與垂直文字工具？（2）如何使用水平與垂直區(qū)域文字工具？（3）如何使用水平與垂直路徑區(qū)域文字工具？通過問題的提出，學(xué)生能夠思考，帶著問題學(xué)習(xí)，然后教師啟發(fā)引導(dǎo)，逐個(gè)解決問題，從而使學(xué)生很好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.以物激趣

利用多媒體課件，使學(xué)習(xí)內(nèi)容形象生動(dòng)、多姿多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講Adobe Illustrator cs3圖形圖像索取這部分內(nèi)容時(shí)，通過演示多張精美的圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后指出這些精美的圖片是能過圖形圖像的索取得到的，使學(xué)生掌握操

作的步驟方法。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

由于計(jì)算機(jī)軟件的更新速度很快，對(duì)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)

的學(xué)生來講，他們將不斷地面臨新知識(shí)的學(xué)習(xí)，因而自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。在課堂教學(xué)中，教師沒必要把知識(shí)點(diǎn)講得面面俱到，那樣會(huì)剝奪了學(xué)生思考的機(jī)會(huì)。教師要根據(jù)學(xué)生的特

點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，比如對(duì)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以采取“學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)”或者“學(xué)生講，大家學(xué)”的方法，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

中職學(xué)校培養(yǎng)的是應(yīng)用型、技能型的中等技術(shù)人才，因此在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中既要傳授知識(shí)，又強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。教師盡量做到言簡(jiǎn)意賅，突出重點(diǎn)，明確這節(jié)課的主要任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，同時(shí)重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。例如，在講Word圖文混排內(nèi)容時(shí)，先通過演示精美的簡(jiǎn)報(bào)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后講解制作步驟、過程，讓學(xué)生動(dòng)手制作，最后給出幾個(gè)主題、圖片、內(nèi)容，比如慶祝教師節(jié)、慶祝國慶節(jié)等，要求學(xué)生利用所給的資料設(shè)計(jì)簡(jiǎn)報(bào)。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，而且在完成這項(xiàng)任務(wù)的過程中，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力，大大地發(fā)揮了他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新

能力。

總之，在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師要用心動(dòng)腦，精心設(shè)計(jì)，使用合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，以適應(yīng)科技發(fā)展的時(shí)代要求。

參考文獻(xiàn)

朱永新，徐亞東.中國教育家展望21世紀(jì).山西教育出版社，1997.

（作者單位 吉林省大安市職教中心）