趙中德

【摘要】興趣對學(xué)好一門功課非常重要，在初中語文教學(xué)過程中，應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其想學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)呢？本文就初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)展開分析和研究。

【關(guān)鍵詞】興趣培養(yǎng)；初中語文；教學(xué)過程

【中圖分類號】G623.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍f過：“興趣是最好的老師?！眱晌粋ト说脑?，都強(qiáng)調(diào)了興趣對學(xué)好一門功課的重要性。

一、構(gòu)建和諧師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)氛圍

“親其師，信其道”，和諧的師生關(guān)系縮小了學(xué)生與教師的心理距離，學(xué)生樂于從教師方面接受大量的信息。教學(xué)活動中的和諧民主，使教師與學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法、教師的講授與學(xué)生的訓(xùn)練等達(dá)到盡可能完美的統(tǒng)一。這種積極的情感，會使學(xué)生保持濃厚的語文學(xué)習(xí)的興趣。如果在學(xué)習(xí)、生活和工作中，學(xué)生視教師為良師益友，這種情感肯定會遷移到他所教學(xué)科上，對語文產(chǎn)生濃厚興趣，教學(xué)質(zhì)量必定會有所提高。我們在教學(xué)中要更新教育教學(xué)觀念，建立和諧融洽的師生關(guān)系，營造寬松民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

二、抓好課堂教學(xué)，充分激發(fā)興趣

（一）注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)

良好的開端就等于成功的一半。精彩的導(dǎo)入不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，積極投入學(xué)習(xí)中來，而且能使他們明白學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到思維方向集中，從而積極、主動地學(xué)習(xí)新知識。我在講《春》這一課中，要求學(xué)生在課前尋找自己喜歡的有關(guān)春天的詩。上課時，我請學(xué)生站起來，充滿感情地朗讀這些優(yōu)美的詩句，于是春景就像一幅幅的圖畫呈現(xiàn)在大家的眼前，通過詩句的意境的引導(dǎo)，學(xué)生便很自然地進(jìn)入了春天的意境中。

（二）抓好課堂閱讀教學(xué)的主問題設(shè)計(jì)

“主問題”就是從教學(xué)內(nèi)容整體的角度或?qū)W生的整體參與性上引發(fā)學(xué)生思考、討論、理解、探究的“牽一發(fā)而動全身”的重要問題。主問題的提出會使學(xué)生帶著明確的問題懷著探求的興趣進(jìn)入課文，品評咀嚼，聽取點(diǎn)撥，參加討論，從而使能力提高和技巧訓(xùn)練合為一體，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。我在教學(xué)《羚羊木雕》一文時，在通曉文意后，我提出“羚羊木雕很貴重，我能不能送我的好朋友”這一主問題，由于這一問，課堂一石激起三層浪，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生有話說、想表達(dá)，氣氛也活躍了起來。

（三）加強(qiáng)情感滲透，營造良好氣氛

語文教師應(yīng)像一個演員，言語神態(tài)，舉手投足都要有吸引力，有感染力；語文教師更應(yīng)該是個導(dǎo)演，用他那對劇本的透徹理解，用他那滲透情感的語言，用他那富于激情的語言，將演員帶入到預(yù)想的境界，再挖掘出劇本的內(nèi)涵，表現(xiàn)出劇本的特色。

語文教師要融洽師生情感，營造良好的課堂氣氛，必須注意以下幾個方面：

1.走進(jìn)課堂之前整理好自己的儀容，調(diào)整好自己的心態(tài)，必須是精神飽滿，情緒振作地走進(jìn)教室，使學(xué)生望之而精神一振，端坐靜盼，從而奠定一堂課的成功基礎(chǔ)。

2.學(xué)生是“獎”出來了。老師不要吝嗇自己的表揚(yáng)。老師的鼓勵是學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的催化劑，學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功，更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.讓幽默走進(jìn)課堂。語文老師應(yīng)是幽默大師，課堂上老師適時地用幽默的語言或提問、或點(diǎn)撥、或評價(jià)，課堂上笑聲蕩漾，學(xué)生一定會樂在其中，對語文學(xué)習(xí)就不會感到是負(fù)擔(dān)。

三、連接課堂內(nèi)外，促進(jìn)興趣發(fā)展

生活中處處有語文，我們的語文課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生生活的溝通與聯(lián)系?，F(xiàn)在通行的人教課標(biāo)版初中語文教科書強(qiáng)調(diào)了語文與生活的聯(lián)系，每一個單元均安排了綜合性實(shí)踐活動，學(xué)生或查找收集資料、動手制作，還有朗誦、表演、采訪、寫作等，這些能充分激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。我在教學(xué)了七年級下冊第四單元后，我便讓學(xué)生開展《戲曲大舞臺》的綜合性實(shí)踐活動，學(xué)生參與的積極性非常高，有的收集戲曲資料開展了知識競賽，有的進(jìn)行戲曲表演，氣氛非常熱烈，最后學(xué)生都寫出了水平較高的習(xí)作。語文教學(xué)要注重與課外相連結(jié)，促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高。

四、有效利用教學(xué)媒體，激發(fā)興趣

“一支粉筆一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方法，已逐漸讓生活在科技高度發(fā)展、教學(xué)條件已極大改善的今天的學(xué)生感到不滿足，甚至厭倦?，F(xiàn)在農(nóng)村的中學(xué)大都配備了電教媒體。電教媒體的運(yùn)用，可以在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀、生動、逼真的畫面，悅耳的音響，對學(xué)生來說是陌生的，而恰恰是這些陌生的信息，能給學(xué)生以新異感。正是這種新異的刺激，往往容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

近幾年的語文教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到語文教學(xué)中教師不能只埋頭研究語文文本，更多的是要關(guān)注學(xué)生，要研究學(xué)生的心理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。簡單的一句話，就是語文教師要多研究怎樣讓學(xué)生輕松地投入、愉快地參與語文課堂學(xué)習(xí)，對語文課感興趣，讓學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：蔣東旭）