曹榮

摘 要：生涯輔導(dǎo)是以幫助個(gè)體建立并發(fā)展一個(gè)整合而適當(dāng)?shù)淖晕腋拍?，同時(shí)將此概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的生涯選擇和生活方式，以達(dá)到個(gè)人的生涯發(fā)展目標(biāo)，并滿足社會(huì)的需要。主要圍繞小學(xué)生的生涯教育與輔導(dǎo)的原則和目標(biāo)及小學(xué)生的生涯教育與輔導(dǎo)實(shí)施兩個(gè)方面來(lái)論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；生涯教育；輔導(dǎo)培養(yǎng)、

一、小學(xué)生生涯教育與輔導(dǎo)的原則和目標(biāo)

小學(xué)教育作為各級(jí)教育中的基礎(chǔ)教育，其目的在于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，從而使學(xué)生升入初中后可以根據(jù)自身的興趣特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)，開展相應(yīng)的教育。

1.原則

根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展水平，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和情緒成熟程度的生涯輔導(dǎo)課。除此之外，還應(yīng)側(cè)重教育的具體經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，以符合小學(xué)生的智力發(fā)展水平。

2.目標(biāo)

（1）了解自身的能力、興趣和價(jià)值。

（2）了解需要計(jì)劃和準(zhǔn)備才可以實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)目標(biāo)。

（3）對(duì)各種職業(yè)角色有初步的了解。

二、小學(xué)生的生涯教育與輔導(dǎo)實(shí)施

1.增進(jìn)自我了解的活動(dòng)

（1）以作文的形式描寫關(guān)于“我的理想”“我的興趣”，并在全班分享和交流。

（2）讓學(xué)生以繪畫的形式，畫出心目中的自己。

（3）要求學(xué)生列小計(jì)劃，決策每天在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)完成相應(yīng)的任務(wù)。

（4）列出“我喜歡做的事”清單，全班分享和討論。

2.職業(yè)世界探索的活動(dòng)

（1）舉辦“職業(yè)大調(diào)查”活動(dòng)。要求學(xué)生搜集一些職業(yè)知識(shí)，并采訪相關(guān)行業(yè)的工作人員，了解職業(yè)的工作特點(diǎn)、工作環(huán)境以及工作要求等內(nèi)容。

（2）情景劇表。，設(shè)計(jì)出不同職業(yè)的小故事，指導(dǎo)學(xué)生扮演，并在班級(jí)分享扮演職業(yè)角色時(shí)的心理體驗(yàn)，然后全班討論不同職業(yè)的內(nèi)容、要求、性質(zhì)、條件等。

（3）制作相關(guān)的職業(yè)圖片。通過(guò)出示不同的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出每張照片的工作特點(diǎn)，用來(lái)解決什么問題。

（4）“職業(yè)猜字游戲”。根據(jù)一些工作環(huán)境中的專有名詞，讓學(xué)生答出對(duì)應(yīng)的職業(yè)名稱。

（5）開辦“讀書會(huì)”。教師推薦關(guān)于人物傳記、職業(yè)指導(dǎo)就業(yè)類的書籍，在全班分享和討論。

（6）開展“職業(yè)周”活動(dòng)。定期邀請(qǐng)各行各業(yè)的人到學(xué)校給學(xué)生講解各種職業(yè)的情況。

一個(gè)人的知識(shí)、能力和素養(yǎng)需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備和培養(yǎng)，才能成為符合社會(huì)發(fā)展的人才。鑒于目前很多學(xué)生缺乏明確的人生目標(biāo)、就業(yè)目標(biāo)模糊的現(xiàn)狀。在小學(xué)階段就開展職業(yè)生涯教育，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生生涯規(guī)劃的培養(yǎng)，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、關(guān)注職業(yè)、關(guān)注生活、擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)，提升生涯認(rèn)知，以更好地發(fā)展自身的潛力，找到人生的定位。