莊藝芳

[摘要]幼兒園的后勤保育工作有別于一般學(xué)校，除了讓孩子學(xué)習(xí)好，還要吃好、睡好、生活好。而要做好這項(xiàng)管理工作，不僅要提高后勤人員的素質(zhì)，更重要的是一定要以《規(guī)程》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以保為主，保教結(jié)合的教養(yǎng)原則，更新觀念，加強(qiáng)對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)和提高。孩子們是未來(lái)祖國(guó)的主宰，教育教學(xué)固然非常重要，然而幼兒園的后勤保障工作也是非常重要的。

[關(guān)鍵詞]幼兒園 后勤管理 保教

引言：

后勤保障工作是幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，也是做好教育教學(xué)工作的保障。對(duì)幼兒園的后勤管理，愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心一個(gè)也不能少，只有用足“五心”，才能真正做好后勤管理工作。每一個(gè)幼教工作者必需具備“愛(ài)心”的基本素養(yǎng)，有愛(ài)才能用心去做好每一件事，才能更好的做好后面的“四心”。“細(xì)心”是能在眾多繁瑣的后勤事物管理中細(xì)致入微的觀察發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題?！澳托摹痹谟捉坦ぷ饕埠苤匾?，對(duì)待小朋友必須要心平氣和，沉下心來(lái)認(rèn)真處理每一件事，不管遇到任何事情都不能焦慮急躁?！柏?zé)任心”是要求每一位教職工對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)個(gè)人的崗位要以負(fù)責(zé)的心態(tài)去服務(wù)，認(rèn)真的完成工作?！昂阈摹笔且蠼搪毠っ鎸?duì)幼兒園后期管理日復(fù)一日的重復(fù)工作，要以端正的態(tài)度去對(duì)待，持之以恒、始終如新的去做好每項(xiàng)工作。

一、提高后勤人員素質(zhì)，明確個(gè)人責(zé)任

（一）盡心盡責(zé)嚴(yán)格把關(guān)人員招聘

在后勤人才選撥過(guò)程，一定要嚴(yán)守把關(guān)，挖掘具備“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心”的“五心”之人，對(duì)有潛力的應(yīng)聘者我們可以通過(guò)使用期進(jìn)行考核，表現(xiàn)優(yōu)異者錄用雇傭。后勤工作雜亂，對(duì)技能方面要求不高，但要用“五心”來(lái)對(duì)待工作，卻是非常不易的。要了解一個(gè)人是否具備“五心”的素質(zhì)，不是一眼就能識(shí)別出來(lái)的，需要在平時(shí)的工作生活中慢慢探索的。

后勤工作人員合乎要求對(duì)一個(gè)尋求不斷發(fā)展的幼兒園來(lái)說(shuō)只是剛剛開(kāi)始。訂立明確的崗位責(zé)任制，才能用制度確保工作的穩(wěn)定開(kāi)展并使后勤人員去主動(dòng)學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。例如對(duì)全園的衛(wèi)生工作，我們首先要明細(xì)個(gè)人職責(zé)，將每個(gè)人的衛(wèi)生區(qū)域分隔明確，提高責(zé)任心。幫助他們樹(shù)立新的“健康教育觀”；我們每學(xué)期都會(huì)在后勤工作人員中開(kāi)展衛(wèi)生技能技巧的評(píng)比活動(dòng)如洗手毛巾、疊被子、擦玻璃窗的評(píng)比活動(dòng)，本著公平、公開(kāi)的原則，讓每位生活老師自己打分、排序，選出了一、二、三等獎(jiǎng)，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，由此也將激發(fā)了老師們的工作熱情。如果說(shuō)個(gè)人的衛(wèi)生區(qū)域使他們加強(qiáng)了自生的工作責(zé)任心，那么每周的集體活動(dòng)則使他們加強(qiáng)了幼兒園主人翁的意識(shí)和一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在集體活動(dòng)里，老師們也能做到積極主動(dòng)，并且感覺(jué)到為集體服務(wù)是一種榮幸。

（二）耐心用心的提高生活老師素質(zhì)

在幼兒園班級(jí)的教師配備中，保育員的角色也是不可忽視的。保育的觀念從傳統(tǒng)的“保護(hù)身體發(fā)育”擴(kuò)展到“促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高”，從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過(guò)程中生理、心理和社會(huì)保健”。提高保育員的綜合素質(zhì)也是我園后勤管理發(fā)展的一個(gè)目標(biāo)。聘請(qǐng)生活老師要著重于老師自身的素質(zhì)，從談吐、外貌、文化素質(zhì)、吃苦耐勞的品質(zhì)等方面進(jìn)行考察。為了提高保育員的綜合素質(zhì)，要著重加強(qiáng)了保育員的綜合培訓(xùn)，內(nèi)容包括幼兒心理、生理衛(wèi)生及普通話(huà)的培訓(xùn)工作?？蛇x擇相關(guān)材料，工作之余擠時(shí)間進(jìn)行分期培訓(xùn)，利用集中學(xué)習(xí)、分散自學(xué)的方法，幫助他們真正從心理上、生理上認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子從而更好的保育孩子，為孩子服務(wù)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考核，如幼兒生理問(wèn)題竟答，心理問(wèn)題咨詢(xún)；普通話(huà)講故事、廢舊物教玩具制作、幼兒健康、自理能力發(fā)展測(cè)評(píng)等，從生活老師自身的測(cè)評(píng)和班級(jí)幼兒發(fā)展的測(cè)評(píng)，通過(guò)這樣的培訓(xùn)和測(cè)評(píng)方式提高也促使她們有了危機(jī)感，從而更加敬業(yè)了。

二、細(xì)心細(xì)致的確保園內(nèi)衛(wèi)生保健水平

“幼吾幼以及人之幼”其實(shí)就是“五心”的外在表現(xiàn)。要經(jīng)得起24小時(shí)檢查，幼兒園的公共衛(wèi)生區(qū)、各大功能廳、衛(wèi)生間、走廊過(guò)道，以及各班級(jí)幼兒活動(dòng)室和、盥洗室、寢室等各角落的衛(wèi)生區(qū)域，都要專(zhuān)人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求，不定期進(jìn)行檢查和抽查，定期開(kāi)展“流動(dòng)紅旗”評(píng)比衛(wèi)生模范班和紅旗班。對(duì)于公共區(qū)域更是要經(jīng)常組織后勤人員不定期的進(jìn)行打掃，同時(shí)讓家長(zhǎng)來(lái)參與監(jiān)督和檢查，保證孩子生活在一個(gè)清潔無(wú)塵的環(huán)境里，真正讓家長(zhǎng)們放心。

（一）健康管理

在幼兒健康管理方面，要求保健醫(yī)生能認(rèn)真做好每日晨檢，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)給班級(jí)老師或反饋給家長(zhǎng)。春季是幼兒疾病多發(fā)季節(jié)，應(yīng)堅(jiān)持每天給每位幼兒配發(fā)藥品，每天對(duì)班級(jí)、幼兒用品進(jìn)行消毒，將各班的發(fā)病率控制到最低，也使得各班幼兒因病缺勤率降至最低。在食堂飲食管理方面，加強(qiáng)幼兒飲食衛(wèi)生安全管理，加強(qiáng)幼兒食品采購(gòu)、進(jìn)出倉(cāng)、驗(yàn)收的管理，做好人員健康檢查，實(shí)行食品24小時(shí)留樣制度，餐具廚具消毒等，為了保證孩子足夠的營(yíng)養(yǎng)量必需要做到配餐營(yíng)養(yǎng)科學(xué)化、飯菜多樣趣味化，增加了幼兒的進(jìn)食量。為了更好地服務(wù)家長(zhǎng)與孩子，每學(xué)期要求對(duì)全園幼兒關(guān)于伙食問(wèn)題做問(wèn)卷調(diào)查，從幾個(gè)方面了解了家長(zhǎng)對(duì)我園伙食情況的看法，在問(wèn)卷中再?gòu)V泛征集了家長(zhǎng)一些好的建議并提供了一些切實(shí)可行的菜單給我們，使得幼兒園的伙食質(zhì)量不斷提高。

（二）安全管理

幼兒園課程以游戲?yàn)橹?，兒童游?lè)設(shè)施有利于幫助孩子前庭系統(tǒng)功能發(fā)展以及統(tǒng)合感覺(jué)能力的提高，對(duì)影響孩子的平衡及動(dòng)作反應(yīng)、提高孩子的學(xué)習(xí)能力方面有著非常重要的意義和作用。因此游樂(lè)設(shè)施是幼兒園必不可少的體育器材。對(duì)這些公共設(shè)施的定期檢修就顯得尤為重要了，大到整體外觀小到一顆螺絲釘都不能敷衍了事。對(duì)班級(jí)電器化設(shè)備更是要每日一檢，并把教師規(guī)范化操作制度化，發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患及時(shí)解決。

（三）加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)

環(huán)境對(duì)人的思想和行為起著重要的熏陶作用，要從孩子年齡出發(fā)，力求做到環(huán)境生活化、情趣化、兒童化和教育化融為一體。在不同區(qū)域設(shè)置了各不相同的環(huán)境風(fēng)格，使有限的空間中可以融人孩子喜歡的各類(lèi)形象而盡顯生機(jī)。

另外，對(duì)幼兒活動(dòng)室設(shè)計(jì)要寬敞明亮，有獨(dú)立配套，設(shè)立綜合活動(dòng)室、多媒體教室、幼兒電腦室、結(jié)構(gòu)游戲室、蠱洗室、科學(xué)探索室、圖書(shū)閱覽室等。多媒體設(shè)施、感統(tǒng)等各種大中型玩具都成為幼兒活動(dòng)、娛樂(lè)的最佳場(chǎng)所。在圖書(shū)閱覽室為不同年齡段的孩子準(zhǔn)備了充足的圖書(shū)，內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng)。

三、用誠(chéng)心打動(dòng)每盡位家長(zhǎng)，讓家園聯(lián)系更加密切

家長(zhǎng)，是幼兒園工作中不可忽視的一大助力因素。充分利用好家長(zhǎng)的資源，不但對(duì)幼兒園的課堂教學(xué)有很大的幫助，同樣對(duì)后勤工作的開(kāi)展也有著重大的作用。首先成立幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)，家長(zhǎng)委員會(huì)里的家長(zhǎng)可不定期的參與幼兒園后勤工作中的各項(xiàng)檢查和抽查，這樣可讓幼兒園的后勤工作人員時(shí)刻保持一種對(duì)后勤工作的高度責(zé)任感，形成習(xí)慣后自然就變成一種良性循環(huán)。而家長(zhǎng)通過(guò)參與對(duì)后勤工作的檢查和抽查，做到了對(duì)幼兒后勤工作了解程度加深，自然會(huì)認(rèn)同幼兒園的后勤管理，甚至家長(zhǎng)中的有識(shí)之士及專(zhuān)業(yè)人士還會(huì)提出自己的改進(jìn)方案或直接參與，比如對(duì)廁所的堵漏水現(xiàn)象，從事管道專(zhuān)業(yè)的家長(zhǎng)必然會(huì)對(duì)其改進(jìn)提出可行的方案，甚至可能無(wú)嘗為幼兒園的相關(guān)管道進(jìn)行修理和重設(shè)。家園聯(lián)手，充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，家長(zhǎng)必然會(huì)成為幼兒園后勤管理工作的好助手，推動(dòng)后勤管理的更加完善。

制度只是一種保障，在幼兒園日常的管理中，工作人員唯有真正做到“愛(ài)心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心和恒心”五心到位，真正做到“幼吾幼以及人之幼”，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)成自己的弟弟妹妹，一切以幼兒為中心，才能在各項(xiàng)后勤工作中真正能做起盡心盡力盡責(zé)，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、衛(wèi)生的教育環(huán)境，確保孩子健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。

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（作者單位：廈門(mén)市海滄區(qū)新陽(yáng)幼兒園）