李冬

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)，隨著人類現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，足球運(yùn)動(dòng)從方法到手段，從理論到實(shí)踐也不斷推陳出新，取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展?？墒墙鼛啄曛袊?guó)足球的發(fā)展差強(qiáng)人意，成了茶余飯后任人調(diào)侃的笑料。如何改變現(xiàn)狀？對(duì)此中國(guó)足協(xié)強(qiáng)調(diào)發(fā)展青少年足球。本文通過(guò)實(shí)地考察、文獻(xiàn)資料以及邏輯分析等方法，對(duì)南陽(yáng)市青少年足球發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，探討其中的問(wèn)題和不足，從而為更好地為促進(jìn)南陽(yáng)市青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提出建議。

【關(guān)鍵詞】青少年足球；開(kāi)展現(xiàn)狀；發(fā)展對(duì)策

0.前言

“誰(shuí)抓住了青少年誰(shuí)就把握了足球未來(lái)，誰(shuí)失去了青少年誰(shuí)就失去了未來(lái)?！边@句既充滿哲理又極其通俗易懂的話，已經(jīng)成為當(dāng)今足球領(lǐng)域流傳甚廣的一句至理名言。但是，南陽(yáng)市的青少年足球發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，參賽隊(duì)伍逐漸減少，參賽隊(duì)伍技術(shù)水平和球員總體體能下降等問(wèn)題日益明顯。因此，如何結(jié)合南陽(yáng)市青少年足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的實(shí)際情況，探索出一條適合南陽(yáng)地方青少年足球發(fā)展之路顯得十分重要。

1.南陽(yáng)市青少年足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)支持力度有待提高

通過(guò)調(diào)查筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在在全日制中小學(xué)校組建一支學(xué)校的足球隊(duì)并且能夠開(kāi)展正常的訓(xùn)練等活動(dòng)，難度不亞于中國(guó)男足沖出亞洲。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校足球隊(duì)的發(fā)展沒(méi)有足夠的重視，一方面學(xué)校組建足球隊(duì)是辦學(xué)形式的需要同時(shí)又可以在一些對(duì)外比賽里為學(xué)校爭(zhēng)光。但同時(shí)放任自流不僅可以節(jié)約學(xué)校的開(kāi)支同時(shí)短期的投入并不會(huì)立竿見(jiàn)影的見(jiàn)到成效，班主任支持學(xué)生參加學(xué)校足球隊(duì)訓(xùn)練的壓力來(lái)自于學(xué)校的行政壓力，但同時(shí)又擔(dān)心學(xué)生參加訓(xùn)練和比賽會(huì)影響到班級(jí)的學(xué)習(xí)總分和學(xué)校的升學(xué)率問(wèn)題。在如此慘淡的情況下，我們的學(xué)校足球隊(duì)只能是夾縫里求生存了?？墒亲闱蜻\(yùn)動(dòng)具有其自身獨(dú)特的魅力，是個(gè)人和集體的魔幻組合。學(xué)生通過(guò)參加足球比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)相互協(xié)作的能力，樹(shù)立集體利益高于個(gè)人利益的思想意識(shí)。同時(shí)足球運(yùn)動(dòng)具有一定的對(duì)抗性，學(xué)生通過(guò)參加足球訓(xùn)練和比賽可以鍛煉學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、奮進(jìn)的意志品質(zhì)。由此可見(jiàn)，開(kāi)展青少年足球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的一種重要方式和途徑，希望學(xué)校能夠支持學(xué)生參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。

1.2 青少年足球賽事機(jī)制有待進(jìn)一步完善

足球賽事對(duì)青少年足球的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。比賽不僅是對(duì)日常訓(xùn)練的檢驗(yàn)，對(duì)球隊(duì)綜合實(shí)力的檢驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)隊(duì)員競(jìng)技能力和教練員指揮決策能力的檢驗(yàn)。足球比賽是青少年足球日常訓(xùn)練的重要組成部分，平時(shí)訓(xùn)練效果的好壞只有通過(guò)比賽來(lái)體現(xiàn)出來(lái)。據(jù)筆者調(diào)查所知，南陽(yáng)市每年針對(duì)青少年所開(kāi)展的足球賽事非常少，沒(méi)有了比賽，平時(shí)的訓(xùn)練就失去了動(dòng)力，各學(xué)校也就更不會(huì)長(zhǎng)期進(jìn)行相應(yīng)的足球訓(xùn)練。同時(shí)，由于相關(guān)青少年足球比賽的缺乏，使得青少年缺乏比賽的歷練，也使得我們教練員的訓(xùn)練和指教水平無(wú)法得到很好的提高和改善。這樣的惡性循環(huán)，最終傷害的恰恰是當(dāng)今的青少年一代，本地市無(wú)法發(fā)現(xiàn)更多具有天分的球員，更不可能談及為省，為國(guó)家輸送人才了。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，足球比賽是激發(fā)其參加足球運(yùn)動(dòng)的興趣所在，通過(guò)比賽可以提高青少年對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)個(gè)人健康重要性的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感，形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和更加健康的生活方式。

1.3 教練員隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平參差不齊，且積極性有待增強(qiáng)

筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前南陽(yáng)市中小學(xué)校里邊的專業(yè)足球教練員幾乎沒(méi)有，而且很多學(xué)校的體育老師都是一周要給四五個(gè)班級(jí)上課，籃排足球都是由一個(gè)老師來(lái)教授的，而且老師又是按照學(xué)生的興趣，把球分給學(xué)生。由于沒(méi)有專門(mén)的教練員進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生不能夠準(zhǔn)確的掌握足球的技術(shù)動(dòng)作，這對(duì)于青少年足球水平的提高時(shí)很不利的。教練員的業(yè)務(wù)水平對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著重要的作用，教練員的執(zhí)教水平和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)將直接影響青少年參與足球運(yùn)動(dòng)額熱情。科學(xué)合理的訓(xùn)練，準(zhǔn)備到位的動(dòng)作示范，正確足球意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)，勢(shì)必對(duì)提高青少年足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和理解能力有著重要的影響。

2.南陽(yáng)市青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展對(duì)策

2.1大力發(fā)展學(xué)校足球，加強(qiáng)對(duì)足球傳統(tǒng)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展

要從根本上改變目前南陽(yáng)市青少年足球人口萎縮的局面，最核心的工作就是大力發(fā)展學(xué)校足球。沒(méi)有學(xué)校足球的發(fā)展，就不可能有青少年足球的普及，學(xué)校足球開(kāi)展的理想模式就是每個(gè)班級(jí)和每個(gè)學(xué)校都有自己的足球隊(duì)，且能夠經(jīng)常開(kāi)展足球比賽活動(dòng)。眾所周知，青少年足球發(fā)展的好壞關(guān)系到未來(lái)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要引起對(duì)青少年足球發(fā)展的重視，充分調(diào)動(dòng)相關(guān)部門(mén)的積極性，同時(shí)足協(xié)也應(yīng)該增加教練員的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和次數(shù)，有條件的擴(kuò)大足球傳統(tǒng)學(xué)校的數(shù)量。教育主管部門(mén)要相應(yīng)的減輕青少年的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要把學(xué)校足球作為培養(yǎng)的基礎(chǔ)，使青少年業(yè)余足球培訓(xùn)成為其重要的課外活動(dòng)之一。

2.2有計(jì)劃地開(kāi)展青少年足球比賽活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)該保證學(xué)生的體育課課時(shí)不被隨意侵占，有針對(duì)性的組織學(xué)生參加到豐富多彩的足球活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)、考核，形成從上到下大家都重視體育教學(xué)，為青少年能夠有一個(gè)好的體育鍛煉環(huán)境而共同努力。組織青少年足球賽事，從前期宣傳，到籌劃組織，到開(kāi)展比賽，到最后的表彰總結(jié)，都離不開(kāi)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支持。體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，已經(jīng)成為阻礙南陽(yáng)青少年足球發(fā)展的一個(gè)嚴(yán)重短板。相關(guān)部門(mén)應(yīng)該引起重視，加大對(duì)青少年足球?qū)ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入力度，為青少年足球的發(fā)展提供力所能及的支持和幫助。

2.3加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，重視現(xiàn)有足球教師

把南陽(yáng)市的足球教練員輸送到較高水平的足球俱樂(lè)部里跟著梯隊(duì)一起進(jìn)行培養(yǎng)，將南陽(yáng)市具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的高水平運(yùn)動(dòng)員送到體院進(jìn)行深造，提高其理論知識(shí)水平。同時(shí)我們應(yīng)該定期將南陽(yáng)市青少年足球的一線教師和教練員聚集到一起進(jìn)行培訓(xùn)，提高其知識(shí)和能力的積累，從而起到提高我市足球教練員執(zhí)教水平的效果。在教練員的培訓(xùn)當(dāng)中要加大現(xiàn)有中小學(xué)教師的培訓(xùn)比例，使他們樹(shù)立現(xiàn)代足球理念，提高其執(zhí)教青少年足球的能力，盡其所能的為我市培養(yǎng)一批具有較高水平的基層足球教練員。

2.4 南陽(yáng)青少年足球培養(yǎng)要堅(jiān)持“體教結(jié)合”道路

“體教結(jié)合”模式能夠有效的將體育和教育兩個(gè)系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，有效的解決很多家長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)員的后顧之憂，使得更多有能力、有天賦的運(yùn)動(dòng)員敢于投身于足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)。南陽(yáng)市的教育和體育部門(mén)應(yīng)該借當(dāng)前全國(guó)大力發(fā)展校園足球的有力契機(jī)，共同組建機(jī)構(gòu)，建立健全規(guī)章制度，通過(guò)多種形式加快青少年足球在訓(xùn)練比賽和文化學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的合作。推進(jìn)全民健身和陽(yáng)光體育活動(dòng)，務(wù)實(shí)體育發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)，注重結(jié)合體教結(jié)合模式，使得從事青少年足球運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員即使以后進(jìn)不了職業(yè)隊(duì)，也可以進(jìn)入各級(jí)學(xué)習(xí)繼續(xù)深造。[科]

【參考文獻(xiàn)】

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