彭曉霞
【摘要】信息化的社會,各類工種對人才的需求也日益增多,實踐型、應用型人才在高職院校中呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,各類高職院校不斷擴大辦學規(guī)模,高職院校的學生管理工作也有了新的變化。毫無疑問,學生管理工作的最直接執(zhí)行者就是班主任。
【關鍵詞】高職院校,班級管理,體會和建議
一、加強溝通 促進了解
一次成功的溝通,就是一次成功的教育。教育如果缺乏溝通,學生的“心事”班主任“猜不明白”,因此班主任的“柔情”學生“永遠不懂”。要達到師生之間的有效溝通,可從以下幾方面著手。
1、深入宿舍 加強了解。學生遠離父母、親人、朋友來到學校,宿舍就成為了他們除教室和圖書館之外停留時間最長的地方,宿舍可以說是他們第二個家,而在家里的溝通交流則是最輕松、最平等的。在宿舍,學生會把你當作他家里到來的客人,可以很輕松地和你交流,而在這種氛圍下是最能了解學生的真實想法的。因此,作為班主任,就應該經常到學生宿舍與學生聊聊家常話、聊聊當今的社會大事、聊聊人生的常變,甚至可以一起討論網上游戲及網絡上的爭議較多的話題等。通過這樣的溝通,老師和學生的關系將會變得更加融和,成為他們遠離親人心里及精神的依靠。這樣,老師就可能更深入地去了解學生們平時都做些什么,有什么愛好,有什么困難等,有了同學們的各種信息,就有利于開展班級的管理工作。從此,學生也會慢慢地把老師當成自己的好朋友無話不談,信任成了最好的溝通武器。
2、充分利用網絡 增加溝通渠道?,F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,父母常年不在身邊,受生活環(huán)境的影,溝通嚴重受阻,所以大部分學生都喜歡在一個虛擬的環(huán)境下暢所欲言,利用網絡聊天工具與朋友、家人溝通已成他們的一種習慣。據(jù)我調查,幾乎百分百的學生都有自己的QQ聊天號,既然是這樣,何不利用它來與學生溝通呢?這種新的溝通方式學生喜歡,我們操作起來也非常方便,文字表述有時比面對面交流更能達到溝通效果。特別是一些學生比較靦腆、內向,不喜歡當面與人交流,而通過網絡,它心情相對放松,不需要太多的關注,因此,就可以與你慢慢敞開心扉,對班主任的管理教育工作帶來了極大的方便,也增進了內向學生與老師之間的感情。
二、加強專業(yè)思想教育 引導學生進行目標定位
1、加強專業(yè)思想教育。隨著高校的大方位擴招,高等院校的學生綜合素質在明顯下降,高職院校的學生除了與普通高校的大學生有共同的思想狀況外,還有一定的特殊性。從生源上看,高職院校的學生來源一是普高生,二是高職生,這些學生大部分都是因為高考失利而被迫走進高職院校的,加之這些學生在高中階段文化基礎差,進入大學后又把高中時期不好的學習習慣、學習態(tài)度帶了進來,導致學習跟不上,對所學專業(yè)也就失去了興趣與信心,因此,要針對學生進行相關專業(yè)的思想教育,使他們對本專業(yè)的未來充滿信心。以本人所帶班級(專業(yè):電氣自動化)為例,幾乎所有的學生對所學的專業(yè)的了解只停留在字面上,并且大部分是家長逼著學生學習本專業(yè),學生及家長對本專業(yè)的學習領域及就業(yè)領域幾乎是個空白,因此,本人就結合當前國家對職業(yè)教育的重視及專業(yè)當前的就業(yè)前景,給他們分析職業(yè)教育對社會發(fā)展的重要性,專業(yè)的發(fā)展前景,當前專業(yè)技術人才匱泛的狀況,以及用他們師兄師姐目前在該行業(yè)所取得的成績去激勵他們,給他們信心,讓他們了解本專業(yè)的美好前景,孩子們都是愛做夢的年齡,通過多次溝通,喚起了學生對本專業(yè)的學習興趣。
2、引導學生進行合理的目標定位。有目標才會有動力,所以要讓學生學會制定自己的目標,合理地給自己進行目標定位。高考的失利使他們產生了自卑心理,也對自己的人生目標產生了迷茫,不知道自己畢業(yè)后要做什么,因此在學校就變得自暴自棄,破罐子破摔,以混日子的心態(tài)來打發(fā)美好的大學時光。為了讓他們振作起來,就要引導他們去給自己樹立新的目標,合理地給自己定位,建立新的人生坐標,調整自己的航向。
每位學生曾經都有自己的理想,但是都缺乏足夠的自信心,我們可以從社會對人才不同層次的需求來引導他們。社會不但需要學士、碩士、博士,還需要大量的基層人員和技術人才,比如技工、技師等一線技術人才。目前技師、技工的缺乏已經成為了各行業(yè)發(fā)展的瓶頸,各行業(yè)對一線技術人才的需求也越來越大,有些地區(qū)的技工、技師的年薪已達到十萬以上,而作為高職生與本科生的優(yōu)勢就在于工作在一線的能力。因此,要引導學生合理地給自己定位,既不能因為文憑低而自卑,又不能因為是大學生而不屑于做一線的工作,一定要結合自身的情況,調整自己的就業(yè)觀念,降低期望值,確定自己的合理目標與定位。
三、廣泛開展活動 培養(yǎng)綜合能力
1、廣泛開展集體活動 培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。如今,事業(yè)的成功靠的不是單打獨斗,而是團隊的精誠協(xié)作,企業(yè)也更加看重一個人的團隊合作精神。因此,我們要通過學生喜歡的集體活動來逐漸培養(yǎng)他們的團隊合作精神。讓他們知道十雙筷子能撐船的道理。平時通過開展班級籃球賽、足球賽、集體戶外活動等團隊性質的活動,既能強身健體,又能明白團結協(xié)作的道理,為他們將來在社會上能更好地生存打下良好的基礎。
2、組織參加技能大賽 提高職業(yè)能力。作為高職生,本職的工作就是學好技能。為了進一步提高他們的職業(yè)能力,就要多為學生創(chuàng)造實踐動手能力的機會,可以通過舉辦各種形式的技能大賽,讓學生參與進來,一來可以增加學生的實戰(zhàn)能力,二來可以檢驗學生的技能水平和職業(yè)能力。經常舉辦這樣的技能大賽,使學生的職業(yè)能力得到了很大的提高,也使學生有收獲成功的感受,促進了班級自主學習、學風的形成。
3、參與創(chuàng)新活動 提高學習能力。學生在學校不只是學會專業(yè)知識,更重要的是學會學習,也就是所謂的學習能力。鼓勵學生參與學校的一些針對學生的科研創(chuàng)新項目,讓學生學會自主學習,提高他們的學習能力。創(chuàng)設一些小型項目,以學生為主體,老師為輔助,課外指學生完成項目,不但提高了學生的實踐動手能力,又提高了他們的學習能力,使他們對本專業(yè)也更加感興趣。
四:總結
總之,對于高職院校的班主任工作的要求和難度是越來越高,班級管理工作是一門科學,更是一門藝術,只要班主任以身作則,多與學生溝通,勤于管理,學生就會理解和支持班主任工作,如此一來,班主任也就能達到班級管理的目標,為社會培養(yǎng)出合格的人才。