葛玉玲

【摘要】隨著教學(xué)改革的推動，中職語文綜合實(shí)踐活動成為課改的一個亮點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的有效途徑。那么，中職語文教學(xué)中如何有效開展綜合實(shí)踐活動成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。本文主要從中職語文綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)入手，探討中職語文教學(xué)中有效開展綜合實(shí)踐活動的策略。

【關(guān)鍵詞】中職語文；綜合實(shí)踐活動；特點(diǎn)；策略

隨著職業(yè)學(xué)校文化課課程改革的全面展開，語文綜合實(shí)踐活動是將語文教學(xué)與綜合實(shí)踐活動進(jìn)行全面整合的一種新的教學(xué)活動形式，成為中職課程改革的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的有效途徑。語文綜合實(shí)踐活動以學(xué)生的興趣和語文經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，使學(xué)生不再局限于課堂、書本，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與到實(shí)踐活動中去，根據(jù)中職生的年齡特點(diǎn)與素質(zhì)，可以把語文課變?yōu)楸硌菡n、講故事課、講演課、朗誦課等，這貼近學(xué)生，符合中職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素質(zhì)。因此，中職語文教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動是非常必要的。

一、中職語文綜合實(shí)踐活動的特點(diǎn)

1、表現(xiàn)出語文性

中職語文教學(xué)中開展綜合實(shí)踐活動，主要目的是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。雖然綜合性活動體現(xiàn)了語文課程的開放性，是不同內(nèi)容、不同方法的交叉、滲透，但語文綜合實(shí)踐活動根植于語文學(xué)科，是語文的延伸與拓展，應(yīng)結(jié)合語文課的自身特點(diǎn)，表現(xiàn)出語文性。

2、體現(xiàn)職教特色

中職語文綜合實(shí)踐活動是職業(yè)學(xué)校語文課程體系的一個組成部分，要體現(xiàn)出職教特色，與職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致。職業(yè)學(xué)校語文課程目標(biāo)是鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的閱讀能力、交際能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力打下基礎(chǔ)。語文綜合實(shí)踐活動要與專業(yè)相結(jié)合，體現(xiàn)出專業(yè)特色，形成學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

3、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性

語文綜合實(shí)踐活動是一種開放的、實(shí)踐的教育活動，要注重職校學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文，從實(shí)踐中獲取知識與技能。語文綜合實(shí)踐活動主要有社會參與性學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用性學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中解決問題，提高學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4、體現(xiàn)趣味性

根據(jù)中職生的語文基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)生興趣不濃等特點(diǎn)，實(shí)踐活動要從中職生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，降低難度要求，形式上力求富有趣味，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

二、中職語文教學(xué)中有效開展綜合實(shí)踐活動的策略

1、注重實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

綜合實(shí)踐活動能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，特別是能充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和積極性，激勵學(xué)生采用多樣化的方法對語文進(jìn)行探究。這種探究可以學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的，也可以是學(xué)生群體討論的，有助于提高學(xué)生的能力。語文綜合實(shí)踐活動要發(fā)揮出應(yīng)有的作用，必須遵循一定的原則。首先，人人參與原則?；顒右嫦蛉w學(xué)生，讓每個學(xué)生都能參與其中，都能有所收獲，這就需要教師給每個學(xué)生提供參與的機(jī)會，特別是給弱勢群體積極的鼓勵，讓學(xué)生體會到成功的喜悅。其次，啟發(fā)原則。語文綜合實(shí)踐活動中，教師是引導(dǎo)者，主要是啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探索，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。再次，尊異求優(yōu)原則。綜合實(shí)踐活動中教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析、解決問題，鼓勵學(xué)生提出不同的看法，培養(yǎng)學(xué)生的研究意識，尊異求優(yōu)。如進(jìn)行電影或電視劇說明書寫作時，教師可以給學(xué)生播放電影《海洋天堂》，學(xué)生看后從語言、畫面、音樂、情節(jié)等方面進(jìn)行深入探討，多角度的分析了這部電影。這樣學(xué)生不僅掌握了說明書寫作技巧，還獲得了獨(dú)特的審美感受。

2、拓展語文教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神

語文課程資源豐富，教材是語文課堂教學(xué)的主要資源，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的藍(lán)本。因此，中職語文綜合實(shí)踐活動要結(jié)合教材，拓展語文教學(xué)內(nèi)容。首先，利用圖書館、信息技術(shù)等拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，學(xué)生通過電子圖書館、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道可以獲取信息，使語文資源與教材緊密結(jié)合，拓展語文教學(xué)內(nèi)容，使語文教學(xué)走向多元化。如學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動“推薦我喜歡的一本書”時，可以讓學(xué)生到圖書館查閱資料，上網(wǎng)搜集信息，為課堂做好準(zhǔn)備；課堂上學(xué)生講述自己的觀點(diǎn)，這樣既能鍛煉學(xué)生口才，又能使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。其次，充分挖掘教材，拓展學(xué)生視野。語文綜合實(shí)踐活動要以教材為載體，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。如學(xué)習(xí)《包身工》時，課文中寫的包身工離現(xiàn)在的生活很遠(yuǎn)。教師可以給學(xué)生設(shè)計一個以“現(xiàn)代包身工”為主題的語文綜合實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己了解的資料，寫一篇《我看包身工》的報告。

3、結(jié)合課內(nèi)與課外，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

中職語文開展綜合實(shí)踐活動，要結(jié)合課內(nèi)與課外，實(shí)現(xiàn)語文與生活的溝通，整合語文與其他學(xué)科。首先，注重校園活動。校園活動豐富多彩，借助校園活動開展語文活動，如進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”比賽前，教師可以給學(xué)生做相關(guān)的專題講座，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際制定切實(shí)可行的措施，從而提高效果。其次，注重社會焦點(diǎn)。組織學(xué)生閱讀報刊，開展辯論等能引導(dǎo)學(xué)生思考人生。根據(jù)部分中職生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的情況，開展“我如何看待中職生沉溺于網(wǎng)絡(luò)”的專題辯論，通過辯論學(xué)生既能明確是非觀念，又能提高語文表達(dá)能力。再次，注重學(xué)科整合。語文學(xué)科與其他學(xué)科有著密切的聯(lián)系，與其他學(xué)科結(jié)合，能實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)。如教師可以結(jié)合思想政治課組織學(xué)生進(jìn)行“環(huán)保在我心中”的演講比賽，這樣既能豐富學(xué)生的知識，又能提高學(xué)生的環(huán)保意識。

總之，中職語文綜合實(shí)踐活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和職業(yè)能力的重要途徑，教師要充分利用現(xiàn)實(shí)中的語文教育資源，結(jié)合專業(yè)，開展豐富多樣的語文綜合實(shí)踐活動，在活動中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的能力。