劉淑香

[摘 要]網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使大學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境和社會(huì)化的條件都發(fā)生了前所未有的變化，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。但隨著網(wǎng)民數(shù)量、游戲數(shù)量、網(wǎng)絡(luò)游戲玩家以及網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的快速增長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的一些社會(huì)問(wèn)題，特別是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題，已經(jīng)引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)成癮；正確引導(dǎo)

[中圖分類號(hào)]G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2012）05 — 0187 — 02

當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展，因特網(wǎng)的出現(xiàn)將這個(gè)發(fā)展推向高潮，特別是寬帶的日益普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，它改變著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活。而充滿好奇心、極易接受新鮮事物的青少年學(xué)生率先融入了這個(gè)時(shí)代，即網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，走近校園、走近學(xué)生，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著廣泛的興趣。

一、 網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生帶來(lái)的利與弊

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶來(lái)網(wǎng)絡(luò)普及知識(shí)、拓展視野、擴(kuò)大知識(shí)面、交流便捷等優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，它的無(wú)限開放性，使得一些不健康的信息出現(xiàn)在人們面前。正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年學(xué)生，由于自我防范意識(shí)不夠強(qiáng)，容易受到不健康網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的侵蝕，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無(wú)法自拔，甚至在網(wǎng)絡(luò)負(fù)面內(nèi)容的誘惑下走向犯罪。

（一）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的正面影響

網(wǎng)絡(luò)是將眾多電腦通過(guò)通信設(shè)備和線路連接起來(lái)以網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)中資源共享的集學(xué)習(xí)、通訊為一體的集體工具。社會(huì)需要快速發(fā)展，及時(shí)高效的網(wǎng)絡(luò)將是社會(huì)快速發(fā)展的必需。網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響有著其他事物不可取代的優(yōu)勢(shì)。

1.網(wǎng)絡(luò)是巨大的資源庫(kù)和信息服務(wù)中心。大學(xué)生可以超越時(shí)空和經(jīng)濟(jì)的制約，最快的查找學(xué)習(xí)資料，學(xué)會(huì)更多課堂以外的知識(shí)，從信息中獲取養(yǎng)料，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了大學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，過(guò)去學(xué)生要查找學(xué)習(xí)資料，往往只能在圖書館才能實(shí)現(xiàn)，而隨著高校招收人數(shù)的猛增，各高校圖書館都感覺壓力大，許多學(xué)生往往很難借到自己想要的書，網(wǎng)絡(luò)正好解決了這個(gè)難題。在因特網(wǎng)上，大學(xué)生不僅很方便的查到自己專業(yè)知識(shí)方面的有關(guān)信息，而且還可以了解到國(guó)內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)又為學(xué)生的生活帶來(lái)了很大便利。如就業(yè)方面，過(guò)去大學(xué)生畢業(yè)為找到一份比較滿意的工作，往往疲于“趕場(chǎng)”，到處參加人才交流會(huì)，帶有很大的盲目性。而現(xiàn)在他們只要上網(wǎng)就可以查閱到不少有用的信息，通過(guò)電子郵件的方式與用人單位取得聯(lián)系，大大減少了行動(dòng)的盲目性。

2.網(wǎng)絡(luò)使得大學(xué)生的思想教育更具有時(shí)效性。一是有利于促進(jìn)大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上的雙向或多項(xiàng)信息的傳遞方式，使學(xué)生可以獨(dú)立的參與討論，自由地訪問(wèn)所需網(wǎng)站，主動(dòng)了解各種信息資源，是大學(xué)生接受不同角度的建議，經(jīng)過(guò)自身的判斷整合形成自己的觀點(diǎn)。二是促進(jìn)學(xué)生開放精神的樹立。網(wǎng)絡(luò)突破了地域、時(shí)間的限制，以先進(jìn)的電子技術(shù)手段向?qū)W生適時(shí)地傳播人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和價(jià)值觀，使青年人在一個(gè)比以往更加廣泛的社會(huì)環(huán)境中積累社會(huì)知識(shí)，發(fā)展形成自己的個(gè)性。三是有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源使學(xué)生從中獲得養(yǎng)料，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并借助世界各地的專家、學(xué)者的力量發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。四是網(wǎng)絡(luò)有利于學(xué)生民主意識(shí)的提高，促進(jìn)學(xué)生道德法制意識(shí)的健全。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)把大學(xué)生帶到了一個(gè)更為廣闊的天地，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，了解到大千世界的各種現(xiàn)象、思想觀點(diǎn)、文化思潮，在一個(gè)比以往更加廣泛的環(huán)境中積累知識(shí)，順利參與社會(huì)生活。

3.網(wǎng)絡(luò)有利于大學(xué)生形成新的思維方式。思維方式的改變主要表現(xiàn)在世界觀和價(jià)值觀的改變兩個(gè)方面。網(wǎng)絡(luò)文化開拓了世界觀、價(jià)值觀教育的新陣地，為世界觀、價(jià)值觀提供了新的載體和手段，使世界觀、價(jià)值觀獲得了更大的舞臺(tái)和更好的手段，使之更富于時(shí)代氣息，更易為廣大人群所接受。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)散思維方式取得了傳統(tǒng)思維所固有的較狹隘、古板的弊端，有利于培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)散性思維，幫助他們正確看待周圍的人和事，樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

4.有利于大學(xué)生提高自身素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，大學(xué)生參加網(wǎng)站開展的各項(xiàng)活動(dòng)，有助于增強(qiáng)愛國(guó)、愛黨意識(shí)，有助于強(qiáng)化道德主體意識(shí)與地位。網(wǎng)絡(luò)的開放性和方便性、內(nèi)容的多樣性和廣泛性，為大學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的空間，大大拓寬了大學(xué)生的求知途徑，有助于學(xué)生開拓視野、促進(jìn)學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供一個(gè)自由、輕松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于大學(xué)生培養(yǎng)和發(fā)揮創(chuàng)新能力，開放大學(xué)生的潛力。

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，也帶來(lái)了一些社會(huì)問(wèn)題，主要表現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象，雖然并不是學(xué)校中存在的普遍現(xiàn)象，但網(wǎng)絡(luò)成癮群體的存在，對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和大學(xué)生素質(zhì)教育的整體推進(jìn)有著消極的影響。

1.網(wǎng)絡(luò)成癮的類型

網(wǎng)絡(luò)成癮，又稱網(wǎng)絡(luò)依存癥或網(wǎng)絡(luò)成癮障礙。表現(xiàn)為由于過(guò)多使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致個(gè)體明顯的社會(huì)、心理功能損害，在網(wǎng)絡(luò)使用上的時(shí)間失去控制，為達(dá)到自我滿足，不惜增加網(wǎng)上停留時(shí)間，增加操作時(shí)間且難以自控。網(wǎng)絡(luò)成癮癥的普通表現(xiàn)主要包括情緒低落、無(wú)愉悅感、興趣喪失、睡眠障礙、生物鐘紊亂、餐飲量下降、體重減輕、精神不足、自我評(píng)價(jià)低、道德判斷能力下降等。其主要類型有：

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲成癮

網(wǎng)絡(luò)游戲本身的趣味性、智力性、互動(dòng)性和挑戰(zhàn)性吸引了大學(xué)生的積極參與，其優(yōu)美的視覺畫面、動(dòng)聽的聽覺效果、步步升級(jí)的誘人動(dòng)因，為玩家提供了一個(gè)不斷超越極限的平臺(tái)，極具挑戰(zhàn)性。這些游戲既滿足了大學(xué)生的好奇心，又滿足了大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和渴求刺激的心理，使大學(xué)生在游戲娛樂(lè)中獲得成就感、力量感和自尊感，他們?cè)谟螒蛑畜w現(xiàn)出不斷挑戰(zhàn)自我和勇于拼搏的精神，為的是能充當(dāng)英雄角色，這種充當(dāng)強(qiáng)者的快感很難用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，只有通過(guò)游戲才能獲得。這種不斷獲得的滿足感致使他們流連忘返，不停地投入到網(wǎng)絡(luò)游戲中，形成惡性循環(huán)，不能抽身退卻。

（2）網(wǎng)絡(luò)交際成癮

上網(wǎng)者利用各種聊天軟件、網(wǎng)站的聊天室或?qū)ｉT交友網(wǎng)站等進(jìn)行人際交流，以虛擬空間的網(wǎng)絡(luò)聊天室或以網(wǎng)絡(luò)社群的人際關(guān)系取代了現(xiàn)實(shí)中的同學(xué)、朋友，轉(zhuǎn)向過(guò)分迷戀網(wǎng)絡(luò)上的人際交往來(lái)建立彼此間的友誼或愛情。許多大學(xué)生一上網(wǎng)就和多人閑聊，他們認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中得不到的理解從網(wǎng)絡(luò)上能夠找知己，網(wǎng)友間有許多共同語(yǔ)言和共同感受，可以真心傾述，并被深深感動(dòng)。這些學(xué)生上網(wǎng)時(shí)心情舒暢，下網(wǎng)后情緒失落，沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔。

（3）網(wǎng)上信息收集成癮

上網(wǎng)者因懼怕所擁有的信息不足而不能自制地在網(wǎng)上收索或下載過(guò)多的對(duì)生活沒(méi)有多大意義的或無(wú)用的資料和數(shù)據(jù)。這種行為沒(méi)有預(yù)先的計(jì)劃和目的，耗費(fèi)時(shí)間，是純粹的盲目行為或網(wǎng)絡(luò)生活怪癖。這些學(xué)生一般具有強(qiáng)迫性人格特征，過(guò)于要求精確，凡事按部就班，沒(méi)有絲毫的靈活性，不問(wèn)客觀情況是否許可和必要，把大量時(shí)間與精力用于反復(fù)檢查核對(duì)，不允許有半點(diǎn)錯(cuò)誤，做事缺乏滿足感和愉快感。

（4）網(wǎng)絡(luò)色情成癮

上網(wǎng)者沉湎于網(wǎng)絡(luò)上的色情文字、音樂(lè)、圖片、影像等而不能自拔，不惜花費(fèi)時(shí)間、精力和金錢在網(wǎng)上瀏覽這些不良信息，并由此從好奇發(fā)展到沉溺，從瀏覽發(fā)展到成癮，從而失去自我控制能力，明知不對(duì)，卻欲罷不能，使本來(lái)不牢固的道德防線走向崩潰，使身心健康受到極大危害。

二、 正確引導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng)

對(duì)待任何事物都要辯證地分析、看待，網(wǎng)絡(luò)本身并沒(méi)有錯(cuò)，新生事物的出現(xiàn)，不可避免會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，關(guān)鍵是我們?nèi)绾螌?duì)待，如何做到吸收其精華，舍棄其糟粕。這就需要老師和家長(zhǎng)正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，正確引導(dǎo)學(xué)生充分利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，做一個(gè)成熟的、理性的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用者。

1.加強(qiáng)學(xué)生的思想防范意識(shí)

為了免受不良信息的侵害，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和技能，在思想上增強(qiáng)安全防范意識(shí)，這是正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)的必要手段。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新事物，讓學(xué)生早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)是一件好事，但也要讓他們明白什么時(shí)候上網(wǎng)、在網(wǎng)上可以干什么，不但要懂得節(jié)制，關(guān)鍵要用“取其精華，剔除糟粕”的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。教育和引導(dǎo)他們不瀏覽色情、賭博、暴力、迷信等不良網(wǎng)站，不制作、復(fù)制、發(fā)布和傳播有害信息，不沉迷虛擬時(shí)空，正確對(duì)待網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友，注意培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我約束能力、識(shí)別能力和選擇能力。

2.對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)能力要因勢(shì)利導(dǎo)

首先，在課堂上要注重網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的滲透。上課時(shí)多給學(xué)生介紹一些上網(wǎng)的基本知識(shí)，如：如何收發(fā)電子郵件、收索資料、下載軟件，有哪些好的下載工具，怎樣安全上網(wǎng)，防止病毒等。有了這些知識(shí)，學(xué)生上網(wǎng)時(shí)不會(huì)僅限于游戲、聊天和聽音樂(lè)，還有更多的發(fā)展空間。還可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)并實(shí)踐文檔的輸入、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作和程序設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們?cè)谕瓿梢粋€(gè)個(gè)作品過(guò)程中品嘗成功的喜悅，掌握知識(shí)和獲得知識(shí)。其次，課后開展網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。例如：結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育組織Flash網(wǎng)絡(luò)作品大賽，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文明用語(yǔ)的問(wèn)題開設(shè)專門的BBS進(jìn)行專題討論等。通過(guò)開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，培養(yǎng)出更多的網(wǎng)絡(luò)人才。

3.引導(dǎo)學(xué)生上健康網(wǎng)站、教育網(wǎng)站

教師要多給學(xué)生提供有教育意義、積極向上的網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生豐富多彩的興趣愛好，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上獲得實(shí)踐的成功體驗(yàn)?？梢越榻B一些優(yōu)秀的教育網(wǎng)站并指導(dǎo)學(xué)生收索和下載學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)方法，積極鼓勵(lì)他們上教育網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生把下載的學(xué)習(xí)資料與教師進(jìn)行討論，把自己的學(xué)習(xí)成果在班級(jí)里進(jìn)行展示或與同學(xué)交流。

4.為學(xué)生提供一個(gè)健康的上網(wǎng)場(chǎng)所

現(xiàn)在，網(wǎng)吧是很多青年學(xué)生上網(wǎng)的場(chǎng)所，而很多網(wǎng)吧的運(yùn)營(yíng)不規(guī)范，只管賺錢，有的網(wǎng)吧甚至故意用不良的網(wǎng)站吸引學(xué)生，以謀求暴利。因此，只有為學(xué)生提供一個(gè)健康的上網(wǎng)場(chǎng)所，才能更好地起到保護(hù)、引導(dǎo)和監(jiān)督作用。最好的辦法就是學(xué)校向?qū)W生開放上網(wǎng)教室，通過(guò)對(duì)網(wǎng)上一些不良信息的屏蔽和過(guò)濾，為我們的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能。為此，許多地區(qū)和學(xué)校采取了建立“防火墻”或把教育資源下載到學(xué)校服務(wù)器上，利用局域網(wǎng)教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方法，來(lái)防止學(xué)生受到不良信息的影響。

5.引導(dǎo)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生戒除網(wǎng)癮

首先，家長(zhǎng)和老師應(yīng)滿足學(xué)生正常的上網(wǎng)要求，掌握學(xué)生要尋求的內(nèi)容，取得他們的信任，建立溝通渠道。對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的不良行為，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)與制止。而對(duì)他們上網(wǎng)尋求健康或有用的內(nèi)容，或進(jìn)行正常的交友、聊天，應(yīng)給予支持與鼓勵(lì)。這種心理干預(yù)有利于學(xué)生戒除網(wǎng)癮，不會(huì)誘發(fā)逆反心理。其次，家長(zhǎng)和教師積極采取措施引導(dǎo)他們的求知方向，激發(fā)他們的求知欲望。堅(jiān)持“趨利避害，預(yù)防為主；疏堵結(jié)合，疏導(dǎo)為主”的原則，使網(wǎng)癮者能夠合理控制自己而不至于過(guò)度沉溺，才能真正實(shí)現(xiàn)戒除網(wǎng)癮的目標(biāo)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕 盛曉白.網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的心理學(xué)剖析 〔N〕.光明日?qǐng)?bào)，2006-08-08.

〔2〕 周愛保.青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的診斷標(biāo)準(zhǔn)〔J〕.電化教育研究，2007，（07）：29.

〔3〕 陳迎明.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀與其成因探究〔J〕.現(xiàn)代大學(xué)教育，2007，（02）：87.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>