張敘洪，曾蘭芳

（廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545004）

開展陽光體育運動遇到的問題與對策研究

張敘洪，曾蘭芳

（廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 柳州 545004）

近年來我國青少年體質(zhì)狀況逐年下降，國家為了增強青少年學(xué)生的體質(zhì)在全國開展了“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”活動。本文對陽光體育運動實施的過程中所遇到的問題進行分析，提出解決陽光體育運動遇到問題的對策。

陽光體育運動；問題；對策

近年來我國青少年體質(zhì)逐年下降，在最近一次全國青少年體質(zhì)健康調(diào)查報告顯示，學(xué)生肥胖人數(shù)在過去5年內(nèi)迅速增加，四分之一的城市男生是“胖墩”；眼睛近視比例，初中生接近60%，高中生為76%，大學(xué)生高達83%。視力不良、超重及肥胖仍然嚴(yán)重影響著青少年的健康?；诖?，我國啟動開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”活動，要求廣大青少年學(xué)生走向操場，走進大自然，走到陽光下，積極參與體育鍛煉，提高體育健身意識，培養(yǎng)體育鍛煉興趣，形成體育鍛煉習(xí)慣，有效地提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，在學(xué)校里形成了“人人有項目、班班有團隊、校校有特色”的欣喜局面。以“達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”為目標(biāo)，全面推進素質(zhì)教育，切實提高廣大青少年學(xué)生的健康素質(zhì)。隨著陽光體育運動開展不斷深入，在實施過程中遇到不少問題。

1.對陽光體育運動認(rèn)識問題

1.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度問題

學(xué)校體育工作“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對待體育工作的態(tài)度。對于體育工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往只重視大型體育比賽的成績，舉行一些吹糠見米效果的體育活動；對于需長期開展，短期內(nèi)沒有成效的活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情一般不高。陽光體育運動是國家教育部下文要求實施，有些學(xué)校不想實施但又不敢不實施，因此，在陽光體育運動啟動時候，只好應(yīng)付性地舉行一些活動，拍完照，錄完像相后，做個總結(jié)材料上交就算完事了。特別是一些中學(xué)，為了提高高考的升學(xué)率，不說增加時間給學(xué)生參加體育鍛煉，就是正常的體育課時間都被占用上數(shù)、理、化去了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只有足夠的時間學(xué)習(xí)，學(xué)生成績才能考得好，才能提高升學(xué)率，完成上級的升學(xué)任務(wù)，社會上才有影響力，自己的政績才會出來。至于增強學(xué)生體質(zhì)，只有考完試以后再說了。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對占用學(xué)校體育課時間從不猶豫，能占多少算多少。學(xué)校連學(xué)生正常體育鍛煉時間都無法保證，又怎么能保證“陽光體育運動”開展。因此，陽光體育運動能否持續(xù)開展，領(lǐng)導(dǎo)重視是陽光體育運動實施的關(guān)鍵。

1.2 體育教師認(rèn)識不足

陽光體育運動自實施以來，部分學(xué)校體育部門本身不重視，沒有很好組織教師學(xué)習(xí)文件內(nèi)容，領(lǐng)悟文件精神；教師也沒有主動了解陽光體育運動實施具體要求，部門更沒有實施陽光體育運動的一個長遠規(guī)劃。造成這種思想認(rèn)識不足的原因，主要有以下幾個：一、學(xué)校開展陽光體育運動沒有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。二、體育教師對陽光體育運動理解存在誤差。三、體育教師沒有得到相關(guān)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。四、長期的制度不公，使得體育教師積極性受到了打擊。據(jù)有關(guān)調(diào)查，部分學(xué)校體育教師地位一直處于不公位置。與主要科目數(shù)、理、化和專業(yè)教師相比體育教師的課酬系數(shù)只相當(dāng)于其他教師的零點幾，體育課被放在可有可無邊緣位置。五、體育教師沒有樹立正確的大局觀。陽光體育運動是國家為培養(yǎng)體質(zhì)健康社會主義建設(shè)人才戰(zhàn)略布署，體育教師應(yīng)摒棄狹隘個人得失觀，全力配合國家推進陽光體育運動實施。

1.3 體育設(shè)施不足制約了陽光體育運動的開展

體育設(shè)施主要包括體育場地、器材等方面。我國幅員遼闊，東西南北差異性很大，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不一樣，區(qū)域?qū)W校和社區(qū)擁有的體育設(shè)施有很大的差別，因此，體育資源也存巨大的差異。在全民普及教育的今天，各學(xué)校整合資源，不斷擴招，學(xué)生人數(shù)越來越多，辦學(xué)規(guī)模越來越大。但由于學(xué)校受到城市快速發(fā)展的影響，學(xué)校周邊沒有可多余建設(shè)用地，教學(xué)樓、宿舍、圖書館、飯?zhí)媒ㄔO(shè)只能讓運動場地做犧牲了。據(jù)學(xué)校體育運動場地統(tǒng)計，某學(xué)校1997年學(xué)生人數(shù)2000人，運動場地有：籃球場11個，排球場6個，標(biāo)準(zhǔn)（400米）田徑場1個，還有單杠、雙杠場地各1個；2007年，學(xué)校人數(shù)6000人，籃球場6個，排球場4個，田徑場（200米）1個，單杠、雙杠場地沒有。由于運動場地小了擁擠，學(xué)校早操時，只好按單雙日期，分班出來做操。因此體育設(shè)施不足嚴(yán)重制約了陽光體育運動發(fā)展。

1.4 體育課和體育活動中的安全問題也增加了陽光體育運動開展的難度

在運動過程中防不勝防會發(fā)生一些意外運動傷害事故。學(xué)生傷害事故及其引發(fā)的法律糾紛在學(xué)校有發(fā)生。傷害事故賠償，不僅造成學(xué)校錢物損失，而且還影響了學(xué)校的聲譽。安全責(zé)任束縛了教師積極性。當(dāng)體育教師在教學(xué)中或在指導(dǎo)體育活動過程中，出現(xiàn)意外傷害事故，教師盡到了職責(zé)，但所有安全責(zé)任都是由于教師一人承擔(dān)的話，沒有人會為可能出現(xiàn)傷害事故承擔(dān)安全責(zé)任的教學(xué)，而去冒險的，更何況每天都有可能出現(xiàn)的危險。傷害事故發(fā)生，即使不是教師和學(xué)校的過錯，在責(zé)任分擔(dān)上（不管是在法律上或是在道義上）還是要承擔(dān)責(zé)任的。于是學(xué)校原來開展的，具有一定危險性的體育項目，比如：雙杠、單杠、技巧、跳山羊、跳箱；鐵餅、標(biāo)槍、鉛球、跨欄、撐桿跳高等項目在學(xué)校運動上及體育教學(xué)中逐步被取消。陽光體育運動開展也因安全問題增加實施的難度。

1.5 學(xué)生體育鍛煉和健康意識的缺乏也對陽光體育開展產(chǎn)生影響

現(xiàn)代學(xué)校教育學(xué)生由于學(xué)習(xí)的壓力大，參與體育運動時間少，加上現(xiàn)在城市的學(xué)生基本上是獨生子女，家庭條件好，吃苦耐勞的精神差，平時有時間他們大多數(shù)愿意上網(wǎng)、看電視，也不愿參與耗時耗力的體力鍛煉，因此，身體越來越“發(fā)?！?。身體的肥胖也導(dǎo)致他們更加不愿意參加體育活動，所以學(xué)生的體質(zhì)自然無法得到提高。我國進行教育改革雖然已經(jīng)很多年，但是還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的影響，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，家長重視的是孩子的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心孩子能否考得上大學(xué)，考上什么樣的大學(xué)，能否找到一份好的職業(yè)，至于孩子是否參加體育鍛煉家長是不會去關(guān)心的。學(xué)生缺乏主動參與體育鍛煉的意識，沒有長期參加體育鍛煉觀念，這對陽光體育開展產(chǎn)生不好影響。

2.開展陽光體育運動的對策

2.1 加強宣傳學(xué)習(xí)，完善規(guī)章制度，為實施陽光體育運動打造思想和制度基礎(chǔ)

開展陽光體育活動必須加強宣傳和學(xué)習(xí)，營造濃烈的體育文化氛圍，通過條幅、廣播、展板、標(biāo)語 、口號、知識競賽、專題座談會等使廣大師生認(rèn)識陽光體育運動、熱愛陽光體育運動、參與陽光體育運動。建立專門開展陽光體育運動監(jiān)督機制，確保陽光體育運動扎實開展。上級主管理部門應(yīng)加強各級各類學(xué)校開展陽光體育檢查和評估，使學(xué)校開展陽光體育運動成常態(tài)化。讓陽光體育運動的口號深入廣大師生的心中。開展陽光體育運動，要以全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)。對達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)秀等級的學(xué)生，頒發(fā)“陽光體育獎?wù)隆?。把參與陽光體育活動表現(xiàn)作為學(xué)校評優(yōu)的條件之一，為陽光體育運動實施奠定制度基礎(chǔ)，用獎懲制度激勵學(xué)生積極參與陽光體育運動。

2.2 深刻領(lǐng)悟文件精神，提高認(rèn)識

體育教師既是教育工作者，又是億萬青少年身體健康的促進者，在開展陽光體育運動當(dāng)中，扮演著重要的角色。加強體育教師對文件學(xué)習(xí)、理解、提高認(rèn)識是開展陽光體育運動前提工作；體育教師是陽光體育運動主要的發(fā)動者和實施者，調(diào)動他們的熱情是開展陽光體育運動前提和保證。學(xué)校組織體育教師參加體育公開課評比，上級部門組織開展陽光體育運動觀摩課，增加學(xué)校之間的交流，提高對陽光體育運動的認(rèn)識。把開展陽光體育活動作為展示自己教學(xué)能力和教學(xué)成果的教學(xué)活動，予以重視。通過自身的努力，使陽光體育運動在學(xué)校形成影響，帶動學(xué)校的各項體育活動向前發(fā)展。

2.3 加大經(jīng)費投入力度，加強體育設(shè)施建設(shè)，為陽光體育運動提供物質(zhì)基礎(chǔ)

體育專項經(jīng)費投入向來都是學(xué)校經(jīng)費投入的弱項。但開展陽光體育運動，離不開強有力的物質(zhì)保障。各級各類學(xué)校，應(yīng)設(shè)立專項體育設(shè)施經(jīng)費，為廣大學(xué)生提供質(zhì)量良好、數(shù)量充足的體育場地和器材，使陽光體育運動開展有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育設(shè)施完善，才能使學(xué)生“玩在學(xué)校，學(xué)在學(xué)校，樂在學(xué)?！?，讓學(xué)校成為學(xué)生向往的地方。

2.4 積極開發(fā)形式多樣的體育運動項目，豐富陽光體育的內(nèi)涵

各學(xué)校要根據(jù)自身特色和實際情況設(shè)置運動項目，開發(fā)形式多樣、適合各類人群參與的體育運動項目，豐富陽光體育的內(nèi)涵。學(xué)校體育應(yīng)與學(xué)校團委、學(xué)生會、社團、協(xié)會和俱樂部合作，充分發(fā)揮它們的功能，鼓勵它們開展各類體育活動，讓他們根據(jù)實際情況選擇合適他們體育項目。學(xué)校各團體具有活動開展的業(yè)余性、項目選擇的自主性和活動指導(dǎo)的專業(yè)性、組織工作管理的規(guī)范性等特點，充分體現(xiàn)了學(xué)生參與自由、選擇自主，活動有序，滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要，實現(xiàn)教學(xué)雙方優(yōu)勢的互補，彌補體育課堂教學(xué)的不足，為培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和終身從事體育鍛煉打下良好的基礎(chǔ)。除組織學(xué)生參加各種體育鍛煉外，還可以舉辦體育知識講座、體育咨詢、裁判員培訓(xùn)以及各種社會實踐活動，吸引學(xué)生參與其中，盡情享受運動樂趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生參；參加體育鍛煉習(xí)慣。

2.5 加強安全教育，為陽光體育活動開展保駕護航

各級各類學(xué)校應(yīng)加強在開展陽光體育活動安全的思想教育，根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》加強安全保護和指導(dǎo)。并結(jié)合一些體育項目的特點，講授一些運動損傷處理方法和注意事項，使學(xué)生在練習(xí)過程中按照運動項目的技術(shù)動作要領(lǐng)規(guī)范進行練習(xí)，減少在運動中傷害事故的發(fā)生。做到我參與、我安全、我快樂，讓安全教育為陽光體育活動開展起到保駕護航的作用。

2.6 建立“陽光體育運動”工程的長效機制

學(xué)校應(yīng)重視大學(xué)生的體質(zhì)健康工作，在學(xué)校體育的組織管理方面應(yīng)建立常設(shè)機構(gòu)，其主要工作職責(zé)是傳達、貫徹落實上級部門下達的體育工作任務(wù)；研究制定學(xué)校體育工作計劃；責(zé)成體育職能學(xué)生體質(zhì)健康測試及群體活動中心。（1）建立陽光體育運動和學(xué)校體育活動與體育課緊密緊密聯(lián)系評價制度。（2）建立學(xué)生開展陽光體育活動，積極參加各類體育活動的考評機制。（3）建立全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以“達標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄” 為目標(biāo)，獎懲制度。陽光體育運動長效機制需要體育教師長期投入更多的時間和精力。建設(shè)一支不怕苦，不怕累的教師隊伍，是保證陽光體育運動長效機制得以實現(xiàn)重要前提。

3.結(jié)束語

“陽光體育運動”是實現(xiàn)學(xué)校體育“健康第一”目標(biāo)任務(wù)的特殊手段。在時間上、內(nèi)容上、場地上應(yīng)予以保證，將課堂體育教學(xué)與課外體育活動相結(jié)合，校內(nèi)體育活動與校外活動結(jié)合，學(xué)習(xí)日體育活動延伸到節(jié)假日，全方位地為學(xué)生提供鍛煉機會，使更多的學(xué)生加入到陽光體育運動中來，真正實現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

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The development sunlight sports meet question and countermeasure research

ZHANG Xu-hong，ZENG Lan-fang

In recent years, declining physical condition of our young people, the state constitution in order to enhance young students across the country launched the "hundreds of millions of students sunshine sports" activities.In this paper, the implementation of sun sports problems encountered during the analysis, propose solutions to the sun sports encounter this problem.

Sunshine Sports; Problem; Countermeasure

G806

A

1008-7427（2012）02-0144-02

2011-12-28

作者系廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師。