□官龍雨（安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽 241000）

一、課堂教學(xué)心理因素分析

1、課堂心理因素的構(gòu)成

課堂心理因素指的是在人的認(rèn)知過程中不直接參與的，但對(duì)認(rèn)知活動(dòng)起到強(qiáng)化和推動(dòng)作用的各種因素，包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、個(gè)性、意志等。這些因素作為一個(gè)有機(jī)整體而相互促進(jìn)和相互影響的，其中興趣是最活躍和直接的課堂教學(xué)心理因素，剩下的因素往往是通過轉(zhuǎn)化為興趣的形式來對(duì)認(rèn)知過程發(fā)揮作用。

2、課堂心理因素的作用

⑴激勵(lì)作用

動(dòng)機(jī)、興趣、意志等心理因素能夠?yàn)閷W(xué)生提供強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有著明確的認(rèn)識(shí)，并向?qū)W習(xí)目標(biāo)持之以恒，堅(jiān)持不懈。激勵(lì)學(xué)生在已有的能力和知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷的在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的能力，把全部的潛能都發(fā)揮出來，以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得事半功倍的效果。

⑵彌補(bǔ)智力的不足

課堂心理因素在一定程度上能彌補(bǔ)學(xué)生的智力缺陷和不足。良好的課堂心理因素，往往表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、主動(dòng)性，學(xué)習(xí)過程中的自信心、自我約束等性格特點(diǎn)，以及踏實(shí)肯干、勤奮好學(xué)、吃苦耐勞等學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生具體這些良好的心理素質(zhì)能對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有著巨大的幫助，在一定程度上可以彌補(bǔ)學(xué)生在智力水平和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的不足。學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，也能實(shí)現(xiàn)“勤能補(bǔ)拙”、“笨鳥先飛”，這在體育學(xué)習(xí)中是較為普遍的現(xiàn)象，學(xué)生只要勤于練習(xí)，就能在自身基礎(chǔ)上取得突破。

二、在體育教學(xué)中構(gòu)建良好心理環(huán)境的措施

1、多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，首先就必須有足夠的興趣。對(duì)于教師來說，在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極為重要。因此，必須讓學(xué)生保持良好的聽課狀態(tài)，而教師的課堂語言和授課氣氛，這些都會(huì)極大的影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)氣氛。因此，體育課堂教學(xué)工作的重點(diǎn)就是圍繞學(xué)生展開教學(xué)，授課中，教師要充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂上努力營造一種平等和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生保持一種良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。體育課教學(xué)中，很容易出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的問題，影響教學(xué)效果。對(duì)此，教師可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，在上課后，先讓學(xué)生進(jìn)行課前熱身，教師可以讓學(xué)生模仿練習(xí)，并配上口令，這樣可以很好的讓學(xué)生集中精力上課。在學(xué)生完成規(guī)定的任務(wù)后，教師還可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生去自由發(fā)揮。

2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育有著清晰的認(rèn)識(shí)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以使學(xué)生在日后的體育學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)其積極性。很多高中學(xué)生因?yàn)槊媾R高考的壓力，不愿意上體育課，或者認(rèn)為上體育課目的是出來放松一下，也不認(rèn)真上課，這種心態(tài)會(huì)嚴(yán)重的影響課堂教學(xué)。在新學(xué)期開始后，教師要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)可以提高自身素質(zhì)和幫助人實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)體育的目的。讓學(xué)生明白良好的身體素質(zhì)是對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作都有著直接的幫助，健康的體魄是生活的基礎(chǔ)。教師可以把教學(xué)內(nèi)容簡要的介紹給學(xué)生，并分析學(xué)習(xí)這些知識(shí)，對(duì)于學(xué)生平時(shí)的鍛煉有什么幫助，經(jīng)常參加鍛煉可以改善學(xué)生的哪些體質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和參加體育鍛煉的積極性。

3、巧設(shè)課堂練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)

教師除了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)參加體育鍛煉的重要性，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的意志力。學(xué)生在參加體育鍛煉過程中，可能會(huì)遇到各種困難，也會(huì)面臨個(gè)人極限的挑戰(zhàn)。因此，在體育教學(xué)中，教師要在教學(xué)中，通過有效的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中熟練的運(yùn)用各種技巧，讓學(xué)生通過體育運(yùn)動(dòng)體會(huì)到成功的喜悅，幫助學(xué)生樹立良好的信心，在體育課堂上積極參加各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)。

課堂練習(xí)的內(nèi)容要有層次性，不僅要考慮到全體學(xué)生，還要兼顧個(gè)別，使不同層次的學(xué)生的訓(xùn)練要求都能滿足。例如，在學(xué)習(xí)“前滾翻”時(shí)，當(dāng)大部分學(xué)生都能掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)后，教師可以把難度較大的連續(xù)前滾翻動(dòng)作教給學(xué)生，這樣就可以啟發(fā)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，使其掌握更高的運(yùn)動(dòng)技巧，讓他們用于嘗試，不斷探索。

三、結(jié)語

綜上，高中體育教師在教學(xué)中，應(yīng)該在深入研究教學(xué)大綱基礎(chǔ)上，嘗試各種方法，把學(xué)生的注意力都吸引到課堂上，讓學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到體育活動(dòng)的無限快樂，使學(xué)生自愿的去參與體育活動(dòng)，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[1]聶唏.淺談體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生非智力因素[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2010(36).

[2]姜鐵漢.體育教學(xué)中學(xué)生情緒的變化與調(diào)節(jié)[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào),2008(10).

[3]姜鐵漢.素質(zhì)教育下體育隱性課程的開發(fā)研究[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào),2009(2).