◆于 虹

(河北省正定縣第三中學(xué))

一、高中語(yǔ)文教師要深刻領(lǐng)會(huì)新課改精神，懂得新課程改革的長(zhǎng)期性和艱巨性

高中教學(xué)改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過(guò)程。高中新課程改革已經(jīng)進(jìn)行了兩年，高中語(yǔ)文教師也基本上適應(yīng)了新課程教學(xué)要求。但是很多高中語(yǔ)文教師對(duì)教學(xué)改革的長(zhǎng)期性和艱巨性認(rèn)識(shí)不足，在寄希望于“畢其功于一役”沒有成功后，很多語(yǔ)文教師陷入了教學(xué)的惰性，產(chǎn)生了畏難心理。高中語(yǔ)文教師要改變這種“惰性”，使學(xué)生不滿足于書本或生活中所給予他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也不停留在描述解釋那些不是問(wèn)題的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)重新思維和探索。

二、高中語(yǔ)文教師要積極建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建平等、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍

高中新課改的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和健全的人格。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，打破教師的絕對(duì)權(quán)威，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、質(zhì)疑精神。高中語(yǔ)文教師要由以前的傳授者、講解者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者和合作者。語(yǔ)文教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來(lái)，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，獲得知識(shí)，培養(yǎng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀。實(shí)踐證明:學(xué)生的個(gè)性特征、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能必須在寬松自由的氛圍中才能得到迅速的發(fā)展。語(yǔ)文教師要始終牢記師生關(guān)系是平等的，一定要改變將學(xué)生作為“容器”的舊的教育教學(xué)方法，師生共同活動(dòng)，變“一言堂”為“群言堂”。正確對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)造欲，為學(xué)生創(chuàng)造“自我表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)，把他們的所知所感用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生討論甚至爭(zhēng)辯，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的新型課堂秩序，最大限度地調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)探求知識(shí)、發(fā)表獨(dú)立見解的積極性，在參與中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，增長(zhǎng)智慧和能力。

三、高中語(yǔ)文教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，做好語(yǔ)文教學(xué)

高中語(yǔ)文教師要勇于創(chuàng)新，變“一成不變”為“不拘一格”，在教法上要避免千篇一律，課型呆板、單一，要保持新鮮感和吸引力，要注意提高精講效果，不僅求知其然，而且求知其所以然，使學(xué)生在掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，探究并掌握創(chuàng)造性的思維的方法。語(yǔ)文教師要學(xué)會(huì)將走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，課內(nèi)課外相結(jié)合，思想教育與語(yǔ)文能力培養(yǎng)相結(jié)合，有效地利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段，降低教學(xué)難度，把語(yǔ)文教學(xué)與當(dāng)今復(fù)雜多變的社會(huì)聯(lián)系在一起，體現(xiàn)大語(yǔ)文教學(xué)思想，讓學(xué)生能在學(xué)到豐富知識(shí)的同時(shí)，陶冶情操，提高創(chuàng)新思維能力，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

四、高中語(yǔ)文教師要善于利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，豐富和擴(kuò)展語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容

現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容和多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的整合，使語(yǔ)文課堂教學(xué)容量大，效率高。語(yǔ)文教師可以利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，將聲音、視頻、圖片、文字等融為一體，讓學(xué)生在更豐富的教學(xué)內(nèi)容中學(xué)習(xí)創(chuàng)新，豐富積累，提高素養(yǎng)。利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生以圍繞課文內(nèi)容查找相關(guān)的資料，閱讀相關(guān)的文章。這就使得課內(nèi)閱讀與課外閱讀互相補(bǔ)充，以課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

［1］王文彥，蔡明.語(yǔ)文課程與教學(xué)論.高等教育出版社，2006.

［2］倪文錦.高中語(yǔ)文新課程教學(xué)法.高等教育出版社，2004.