陳永剛

〔關(guān)鍵詞〕 教學(xué)反思；作用；意義

〔中圖分類號〕 G420

〔文獻標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2012）

21—0051—01

一、什么是教學(xué)反思

反思是一種思維活動，目的是消除困惑，解決問題，促進實踐。教學(xué)反思是教師教學(xué)后對自己教的行為和學(xué)生學(xué)的行為進行的一番思考。教學(xué)反思包括兩個方面：一是教師對自己的教學(xué)活動由個別體驗到理性的更全面的思考過程，對自身教學(xué)活動進行的揚棄性的思考；二是教師通過教學(xué)實踐對教學(xué)所依據(jù)的教學(xué)理論、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)主體進行的思考和再認(rèn)識，以及在此基礎(chǔ)上所形成教學(xué)觀念上的改變和更新。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。他認(rèn)為教師只有經(jīng)過反思，教師的經(jīng)驗才能上升到一定的高度，教師的教學(xué)水準(zhǔn)才能上升，并對后繼教學(xué)行為產(chǎn)生影響。

二、教學(xué)反思什么

確定反思的問題和對象是教師在教學(xué)中進行反思的前提。有了反思的問題，就有了反思的范圍和改進的方向。教師反思的內(nèi)容很多，一般有以下幾個方面：

1.反思教學(xué)前的備課是否充分。

備課是教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，備好課才能上好課，教師既要備教材，備教學(xué)的重難點，更要熟悉掌握學(xué)情，并依據(jù)學(xué)情進行課堂教學(xué)。教學(xué)前認(rèn)真充分的備課直接關(guān)系到上課教學(xué)的成敗。教師教學(xué)后應(yīng)該反思自己的備課環(huán)節(jié)是否完整，有沒有遺漏的地方和需要進一步補充和改進的地方。

2.反思動態(tài)的教學(xué)生成過程是否合理。

新課程下的教學(xué)是教與學(xué)的交往互動，師生雙方互相交流、互相溝通、互相啟發(fā)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。對學(xué)生而言，交往意味著個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放，對教師而言交往已不再是知識的傳授，而是生命活動和自我實現(xiàn)的過程。因此，教師應(yīng)該反思在知識生成過程中教學(xué)互動環(huán)節(jié)是否合理，學(xué)生的互動積極性是否良好，學(xué)習(xí)知識的興趣是否濃厚。

3.反思教學(xué)效果是否完成。

課堂教學(xué)后我們要對學(xué)生三維教學(xué)目標(biāo)的掌握情況進行檢測，這是課堂教學(xué)的根本目的。課堂教學(xué)是否達到了預(yù)期的教學(xué)效果，學(xué)生的知識情感態(tài)度價值觀是否產(chǎn)生了預(yù)期的變化，這些都是教師教學(xué)后需要反思的內(nèi)容。

4.反思教學(xué)過程中教師語言是否準(zhǔn)確，教師服飾是否得體。

興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要方面，興趣的產(chǎn)生，一是知識本身對學(xué)生的吸引力，二是教師準(zhǔn)確有趣的語言和得體的服飾。北師大教育學(xué)教授錢志亮說過，高效的課堂教學(xué)離不開教師生動有趣的教學(xué)語言和簡潔得體受學(xué)生歡迎的服飾。生動的語言和得體的服飾可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教學(xué)效果的提高。因此，教師需要反思我們講課時的語言和講課時所穿的服裝。

三、教學(xué)反思的作用及意義 1.教學(xué)反思來源于我們對教學(xué)的認(rèn)識和思考，它要求我們把平時自發(fā)產(chǎn)生的對教學(xué)的思考變成一種自覺的行為習(xí)慣，同時它也是我們教學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)，是新教師不斷提升自己的一種方式，它有助于教師的自身發(fā)展。

2.反思教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有助于教師不斷地熟悉教材，熟悉學(xué)生，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法。并且對教師自身素質(zhì)的提高也有重要的作用，通過反思教學(xué)的各個環(huán)節(jié)可以提高我們駕馭課堂的能力，實現(xiàn)高效教學(xué)。

3.教學(xué)反思也是我們教師自身職業(yè)道德的一種表現(xiàn)，做反思型的教師可以提升我們教師的職業(yè)道德感和社會責(zé)任感，沒有職業(yè)道德感和社會責(zé)任感的教師不配為人師表。

總之，教學(xué)反思是教師必備的素質(zhì)，也是教師提高教學(xué)能力，促進教師專業(yè)發(fā)展的重要手段。通過教學(xué)反思能改進教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，增強教學(xué)的有效性，在追求高效教學(xué)中有著舉足輕重的作用。善于反思的教師注定是一位不斷向著大師靠攏的教師，因此，我們應(yīng)該重視教師的教學(xué)反思并培養(yǎng)教師的教學(xué)反思能力。

編輯：郭裕嘉