樊年平

摘要素質(zhì)教育注重最大限度地挖掘人的智慧潛能，注重形成人的健全性格。素質(zhì)教育與英語教學(xué)的完美結(jié)合不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；增強(qiáng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性并且最大限度地提高了學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育；質(zhì)量和效率；語言技能

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育有著本質(zhì)的區(qū)別，它的教育對(duì)象是全體學(xué)生，要求在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。它不要求人人升學(xué)，但要保證人人成才，使學(xué)生最終都能成為社會(huì)各級(jí)各類不同的人才。所以，“發(fā)展性”、“整體性”、和“個(gè)性發(fā)展”應(yīng)是素質(zhì)教育的核心命題。注重學(xué)生主題精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，注重形成人的健全個(gè)性是素質(zhì)教育的根本特征。同時(shí)素質(zhì)教育的目的主要在于使學(xué)生學(xué)會(huì)如何活學(xué)活用自己已學(xué)的知識(shí)，為他們今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。跟其他學(xué)科一樣，在英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的培養(yǎng)相當(dāng)重要。

一、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語的重要性

許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語，都是在被動(dòng)地學(xué)，都是在老師和家長的逼迫下學(xué)。他們認(rèn)為自己以后又不到國外學(xué)習(xí)、生活，學(xué)英語完全屬于多余。抱著這樣的心態(tài)學(xué)習(xí)，效果可想而知，絕對(duì)好不到哪兒去。所以我在第一節(jié)課上就告知學(xué)生，學(xué)習(xí)英語的目的并不是崇洋媚外，從大的方面說，是為了學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)文化知識(shí)，以便將來更好地來建設(shè)自己的祖國；從小的方面說，是為了給自己增加一份有用的技能，以便在將來的社會(huì)中能更好地立足、發(fā)展。就這樣，把學(xué)英語和愛國聯(lián)系在一起、和未來的發(fā)展聯(lián)系在一起，學(xué)生們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)得到了糾正，心里的疙瘩解開了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了、積極性有了。學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，這就達(dá)到了不教而教的目的，收到了事半功倍的效果。

二、向課堂45分鐘要質(zhì)量、提效率

素質(zhì)教育的要素之一就是不讓學(xué)生搞疲勞戰(zhàn)，不給學(xué)生布置過多的家庭作業(yè)，同時(shí)還要提高學(xué)生的整體素質(zhì)，也就是說，學(xué)生80%以上的知識(shí)接受和技能訓(xùn)練是在課堂教學(xué)中完成的。

課堂教學(xué)是英語教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。因此，提高課堂教學(xué)效果、優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)首當(dāng)其沖。這就要求師生必須向課堂45分鐘要質(zhì)量，要求師生必須在45分鐘內(nèi)配合默契，力爭獲得最大的教學(xué)效果。

其一，對(duì)老師的要求。要想讓課堂教學(xué)取得盡可能好的效果，使學(xué)生更輕松地學(xué)會(huì)要掌握的知識(shí)已經(jīng)成為我們現(xiàn)階段必須解決的問題。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，創(chuàng)造是教學(xué)活動(dòng)的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。在素質(zhì)教育的今天，我們作為一位教育工作者，提高自己課堂的四十五分鐘已經(jīng)成為一種必然的趨勢,。老師需要吃透教材，熟背教材。重難點(diǎn)牢記于心。這樣才能使知識(shí)有易化難。學(xué)生易于接受。這就要求老師不僅要背教材，還要背學(xué)生。我在講課時(shí)，比較注意有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法。比如，教詞匯時(shí)，我讓學(xué)生通過觀察單詞的構(gòu)成、發(fā)音規(guī)則、諧音或給單詞分類等來理解、記憶；教語法時(shí)，我會(huì)利用學(xué)生熟悉的知識(shí)，以舊帶新，新舊對(duì)比，并用簡單的教學(xué)手段，多舉簡單的例子來幫助學(xué)生理解記憶。講被動(dòng)語態(tài)時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生把主動(dòng)語態(tài)里的時(shí)態(tài)構(gòu)成復(fù)習(xí)一遍，然后順利過渡到被動(dòng)語態(tài)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

其二，對(duì)學(xué)生的要求。既然是問45分鐘要成果，就要求老師和學(xué)生要珍惜課堂的每一分鐘。在日常教學(xué)中，我要求每個(gè)學(xué)生在課堂上注意力要高度集中，眼、耳、口、心、手要并用。每個(gè)學(xué)生必須緊緊跟著老師的思路走，該記筆記時(shí)記筆記，該思考時(shí)思考，該發(fā)言時(shí)發(fā)言，與老師保持高度的一致，不放過任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在聽與思的同時(shí)，我還要求學(xué)生要時(shí)刻準(zhǔn)備回答問題，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語時(shí)要“膽大皮厚”，上課積極發(fā)言，不要怕出錯(cuò)，通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)中來提高他們的英語能力。

三、重視學(xué)生語言技能的培養(yǎng)

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分，英語中的語言技能包括聽、說、讀、寫四個(gè)技能及這四種技能的綜合運(yùn)用。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。這四種技能相互促進(jìn)，相輔相成。學(xué)生應(yīng)通過大量的練習(xí)和實(shí)踐，來提高自己綜合運(yùn)用語言的能力。（1）聽、說方面的訓(xùn)練，為了提高學(xué)生聽的能力，在課堂上，一方面我盡可能多用英語口語教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)英語的氛圍。另一方面在聽力訓(xùn)練中，我要求學(xué)生把書本合上來進(jìn)行。分三步走，第一步，讓學(xué)生聽第一遍，了解大意并回答老師設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題。第二步，在了解大意的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再聽一遍并迅速記下所聽的內(nèi)容。第三步，也是最后一遍，讓學(xué)生聽并核對(duì)遺漏部分。三遍聽完，接下來就是說的練習(xí)，讓部分學(xué)生站起來重復(fù)自己的所記材料，或者復(fù)述自己的所聽內(nèi)容，或者兩人一組進(jìn)行對(duì)話表演，經(jīng)過幾輪聽、讀，大家基本上已經(jīng)熟背了聽力材料，既練了聽，也練了說。這樣一節(jié)課從頭至尾，學(xué)生必須注意力高度集中，否則就跟不上，就沒法回答老師下面的問題。最后翻書齊讀。（2）讀寫方面的訓(xùn)練。讀，主要指的是學(xué)生的閱讀能力，在平時(shí)的教學(xué)中，除了要求學(xué)生在早讀和課堂上大聲朗讀、用英語來概括文章大意外，為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，我從初一開始，就要求學(xué)生每天做一道完形填空題和一道閱讀題來提高自己的讀寫能力和語感。與此同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生課外多閱讀英語方面的期刊、雜志和其他有趣的英語讀物。通過以上的讀寫練習(xí)，久而久之，學(xué)生的詞匯量增加了，語感增強(qiáng)了，閱讀視野擴(kuò)大了。

提高學(xué)生們寫作的能力，我的主要做法是：每人一周一篇英語作文，作文中要用到本周所學(xué)的英語知識(shí)，這是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是對(duì)一周英語學(xué)習(xí)的梳理、總結(jié)，事實(shí)證明，這樣的梳理、總結(jié)很有效果，許多學(xué)生一開始覺得很難，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，大家普遍反映，自己的寫作能力有了或大或小的提高?？傊瑢?shí)施素質(zhì)教育是現(xiàn)代化建設(shè)的需要，它已經(jīng)成為了世界性的教育改革潮流。它有利于遏止片面追求升學(xué)率的傾向。

同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)處于信息、知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代，更需要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，這就要求我們老師要不斷更新觀念，來適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，培養(yǎng)出適合時(shí)代的新人才。作為英語老師，我們恰當(dāng)?shù)匕阉刭|(zhì)教育與英語學(xué)科有機(jī)地結(jié)合起來，豐富自己的英語課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。