周宏鳳

【摘要】21世紀(jì)是一個(gè)高度國(guó)際化、科學(xué)化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，多媒體組合教學(xué)是將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)的一種方法。當(dāng)前，多媒體教學(xué)只是在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育學(xué)科教學(xué)中涉及的就比較少。

【關(guān)鍵詞】感受美；鑒賞美；領(lǐng)略美；創(chuàng)造美

沒有美的教育是不完全的教育。小學(xué)體育教材中的內(nèi)容和形式，其本身就蘊(yùn)藏著豐厚的審美因素，為學(xué)生的審美活動(dòng)提供了客觀基礎(chǔ)。多媒體的最大優(yōu)點(diǎn)是可以聲、像、文結(jié)合，讓語言文字所描述的內(nèi)容變成形、聲結(jié)合的畫面，讓靜態(tài)的審美對(duì)象活躍起來變?yōu)閯?dòng)態(tài)，并能打破課堂四十分鐘的時(shí)空限制，縱貫古今，橫跨中外，創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的審美時(shí)空，推動(dòng)著學(xué)生主動(dòng)去參與審美活動(dòng)，接受美的熏陶。如何在體育課堂教學(xué)中，有效運(yùn)用多媒體技術(shù)挖掘、感悟、再造這些蘊(yùn)藏在體育教學(xué)內(nèi)容中的審美資源。讓學(xué)生在美的海洋中遨游呢？下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐談一些膚淺的認(rèn)識(shí)。

一、激發(fā)興趣，在視聽中感受美

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是求知的先導(dǎo)，它作為一種個(gè)性心理特征，在認(rèn)知過程中，具有積極的促進(jìn)作用，托爾斯泰也指出：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣”。從學(xué)生生理和心理特征來看，對(duì)于小學(xué)生來說，注意力鄰里時(shí)間短，對(duì)于一些長(zhǎng)時(shí)間、枯燥無味的體育教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣。多媒體可將無聲的漢字與有聲的語言及形象直觀的畫面結(jié)合在一起，為體育教學(xué)提供了帶有極強(qiáng)感情色彩的形、音、義統(tǒng)一的信息集合體。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，從而撥動(dòng)學(xué)生“趣”的心弦、“美”的情感，使學(xué)生興趣盎然地投入到體育學(xué)習(xí)中，在“視”中感受形象美，在“聽”中感受韻美，在“想”中感受意境美。

如在籃球《單手肩上投籃》教學(xué)中,利用課前5分鐘,播放多媒體課件《NBA籃球訓(xùn)練營(yíng)》,課件中濃縮了NBA的精華，喬丹魔術(shù)般的投籃、約翰遜出神入化的傳球……等等深深感染了學(xué)生,吸引了他們的注意力。隨后播放《單手肩上投籃》的多媒體課件,學(xué)生都能專專心致志地注意多媒體課件中的每一個(gè)環(huán)節(jié),在渴望知道懸念的氣氛中,使學(xué)生的注意力和教學(xué)內(nèi)容成了一種最佳的結(jié)合狀態(tài)。然后我們拿球到籃球場(chǎng)練習(xí),一到球場(chǎng)同學(xué)們就躍躍欲試,紛紛模仿多媒體課件中的動(dòng)作要領(lǐng)、練習(xí)方法等練習(xí)起來,整節(jié)課中學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍空前熱烈,學(xué)生的那種好奇心理和求知的欲望溢于言表。這充分說明多媒體技術(shù)的運(yùn)用能把學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程、情感過程、意志過程統(tǒng)一到教學(xué)之中,以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使他們自覺地學(xué)習(xí),使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

二、樂在其中，在對(duì)比中鑒賞美

“樂”是學(xué)生接受教育的先決條件。要充分發(fā)揮多媒體獨(dú)特的美育功能，誘發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情緒，強(qiáng)化學(xué)生無意注意，使學(xué)生深刻地體驗(yàn)內(nèi)在蘊(yùn)意，自覺地將體育知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來，在分析對(duì)比中提高鑒賞美的能力，使學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)美并受之陶冶。

體育課課堂教學(xué)一般情況下是靠教師動(dòng)作示范教學(xué)，但有些復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作需要分解成幾個(gè)部分來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生充分了解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和完成的過程。如《前滾翻》教學(xué)，在做前滾翻時(shí)要求是：雙腿下蹲，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹、重心前移團(tuán)身向前滾動(dòng)。它的難點(diǎn)在于做的時(shí)候要求枕骨、肩、背、臀依次處墊，滾動(dòng)圓滑，因?yàn)檫@個(gè)動(dòng)作是個(gè)連貫動(dòng)作，在示范講解時(shí)將每個(gè)細(xì)節(jié)都讓學(xué)生清楚很難，我制作成課件，借助多媒體課件慢放，不僅能清楚看到滾動(dòng)的全過程，而且關(guān)鍵性動(dòng)作學(xué)生一目了然。學(xué)生邊看邊模仿、互相幫助、互相指導(dǎo)，就能化“難”為“易”。

三、創(chuàng)設(shè)情境，在動(dòng)境中領(lǐng)略美

體育教學(xué)離不開趣，也離不開情。因此，在教學(xué)中，巧妙地運(yùn)用多媒體精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，可以強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的感官刺激，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而達(dá)到以情激情的目的。

如在教學(xué)《蹲踞式跳遠(yuǎn)》時(shí)，學(xué)生對(duì)于騰空后“屈膝于胸”這個(gè)動(dòng)作難以掌握，騰空高度也不夠，教師在示范時(shí)，只能一氣呵成，要做慢動(dòng)作示范那是根本不可能的事，但運(yùn)用多媒體課件就簡(jiǎn)單多了。在教授《蹲踞式跳遠(yuǎn)》時(shí)，我制作了“蹲踞式跳遠(yuǎn)”動(dòng)作片，把教學(xué)內(nèi)容分解成助跑、踏跳、騰空兩腿屈膝于胸、小腿前伸四個(gè)較連貫的動(dòng)作，并在每一步中都加了錯(cuò)誤動(dòng)作的畫面，同時(shí)配以一些特別的音樂，一聽就知道動(dòng)作是否規(guī)范。在教學(xué)時(shí)，我先請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫，逐步演示成功與失敗的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析，在腦子中形成動(dòng)作的概念，即刻學(xué)生產(chǎn)生了練習(xí)的欲望。然后在實(shí)踐中，教師稍加示范、講解，學(xué)生便較好的掌握了這一動(dòng)作。較之傳統(tǒng)的教學(xué)而言，教學(xué)效率提高了，學(xué)生也更愿意學(xué)習(xí)了。

四、留下想象，在實(shí)踐中創(chuàng)造美

葉圣陶先生說：“要鑒賞文藝，必須驅(qū)遣我們的想象?！痹趯徝澜逃?，我們應(yīng)該充分培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)中，要留下足夠的余地，讓學(xué)生根據(jù)已提供的有關(guān)信息，喚起和調(diào)動(dòng)自己記憶中的有關(guān)表象，并將它們歸納、組合，以便在大腦中形成多姿多彩的立體畫面，把作者沒有直接說出來的意思補(bǔ)充完整，這樣才能領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容中蘊(yùn)涵的言外之意，弦外之音，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性能力。

如利用優(yōu)美的音樂，引發(fā)學(xué)生的想。音樂是一種訴諸人的聽覺、啟動(dòng)人的想象的一門藝術(shù)。在多媒體課件中如能恰到好處地利用優(yōu)美的音樂，往往能找到開啟學(xué)生想象之門的觸發(fā)點(diǎn)，引起他們心靈的共鳴和無限的遐思。如我在教學(xué)《600-800米自然地形跑》時(shí)，主要是要讓學(xué)生在練習(xí)中提高自己的耐力素質(zhì)，可是長(zhǎng)跑對(duì)于小學(xué)生來說卻是個(gè)十分枯燥的練習(xí)過程，如何讓他們的身心融入情景，融入課堂，激發(fā)他們以飽滿的熱情面對(duì)這一堂枯燥無味的耐力課呢? 我設(shè)計(jì)了一個(gè)郊游的情景，讓學(xué)生在練習(xí)中感受到大自然的美麗和魅力，在課前我收集了很多旅游城市的具有代表性的圖片并配以各種聲音。課堂上，當(dāng)學(xué)生聽到聲音就能想象到對(duì)應(yīng)城市的美麗與繁華，當(dāng)他們跑了一段距離到了情景中的一個(gè)城市以后，可以在這個(gè)聲音的陪伴下瀏覽我設(shè)計(jì)的城市小報(bào)介紹，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中在欣賞祖國(guó)大好河山和美麗城市的氛圍中學(xué)到知識(shí)，了解了知識(shí)，并且還鍛煉了身體，達(dá)到了本節(jié)課的課堂目標(biāo)和要求。

總之，有效運(yùn)用多媒體課件實(shí)施美育，有利于培養(yǎng)和塑造學(xué)生健全的人格，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，使他們的心靈得到凈化和升華，遨游在美的海洋中。