【摘要】中職學校除了要向學生傳授必要的應用知識和操作技能之外，還需要高度重視學生的德育教育工作。目前，社會不僅要人才具有較高的專業(yè)技能，更需要他們具備很高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。人才只有具備較高的綜合素質，才能夠獲得企業(yè)或者公司的青睞。中職學校的德育教育是提高中職學生德育水平的重要途徑，也是對學生進行法制教育、思想政治教育、心理健康教育、創(chuàng)業(yè)教育以及職業(yè)道德培養(yǎng)的重要保證。在本文中，筆者著重分析和探討了德育在中職教育中的重要性以及提高中職教育中德育水平的若干措施。

【關鍵詞】中職教育；德育教育；重要性；提高措施

一、德育在中職教育中的重要性

德育教育是整個中職教育體系當中非常重要而且關鍵的組成部分，尤其是在今天，越來越多的用人單位強調人才的綜合素質，即不僅要人才具有較高的專業(yè)技能，更需要他們具備很高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。中職學生只有具備較高的綜合素質，才能夠獲得企業(yè)或者公司的青睞。因此，中職學校除了要向學生傳授必要的應用知識和操作技能之外，還需要高度重視學生的德育教育工作。

1.較高的職業(yè)道德水平能夠滿足中職實踐性教學的要求

實踐操作能力在中職教育非常重視培養(yǎng)的能力之一，因此，在整個中職教學體系當中，實踐教學是最為基本的教學組織模式。實踐教學模式符合中職學校進行職業(yè)教育的自我定位，也有利于提升中職學生的綜合素質。從這個角度來看，實踐教學模式是提升中職教育水平、強化學生職業(yè)素質的關鍵性手段和重要途徑。中職學校主要是向用人單位提供合格的實際應用人才。這里所謂的“合格”主要包括兩個方面：第一，要具有較深的專業(yè)知識和較高的專業(yè)技能；第二，具備較高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。兩者缺少其中的任何一個便是不合格。具備的較高的職業(yè)道德水平不僅能夠促使學生較好地完善實踐學習任務，還能夠給實踐單位留下很好的印象，有利于拓寬自己的就業(yè)渠道，增強自己的就業(yè)競爭力。

2.較高的職業(yè)道德水平有利于學習的盡快成才

中職的教育體系需要根據市場的需求情況、產業(yè)的調整情況、經濟結構的調整情況以及社會的發(fā)展情況進行必要的調整。通常情況下，中職學校會根據社會的實際需求情況來進行專業(yè)的調整和設置，著力培養(yǎng)社會最為需要的生產型人才、服務型人才和管理型人才。但是無論專業(yè)如何變換，基本的職業(yè)道德均基本上保持著不變，因此，通過必要的德育教育努力提升學生的職業(yè)道德水平，對于提供中職學生的職業(yè)道德水平尤其是促進其盡快成才而言具有非常重要的積極意義。

3.較高的職業(yè)道德水平為基層就業(yè)趨勢提供必要的精神支撐

中職教育為生產的第一線培養(yǎng)大批急需的專業(yè)人才，這決定了中職教育就業(yè)的基層化趨勢。在基層工作，通常條件比較艱苦，需要中職學生具有良好的愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、工作踏實和甘愿服務基層的奉獻精神，因此，需要較高的職業(yè)道德作為支撐?？傮w而言，較高的職業(yè)道德水平為基層就業(yè)趨勢提供必要的精神支撐。

二、提高中職教育中德育教育水平的幾點建議

1.重視實踐教學中的德育教育工作

中職學校的德育教育工作必須貫穿于實踐教學的全過程，要在思想上對學生進行“職業(yè)道德教育”，塑造“艱苦創(chuàng)業(yè)”的精神，樹立“服務大眾”，“崗位成才”的人生觀、價值觀。要針對實踐教學前，實踐教學中和實踐教學后三個階段的不同特點，進行系統(tǒng)性和連續(xù)性的德育教育。在實習計劃的制訂，實習過程的管理，實習后的評價中，每一個環(huán)節(jié)都要融入德育因素，不能讓實踐教學環(huán)節(jié)成為德育教育的真空地帶。要挖掘實習現(xiàn)場的典型事例，對學生進行勤業(yè)意識，敬業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)意識教育，如實習工廠的先進集體和模范人物的先進事跡，工人師傅的敬業(yè)愛崗，默默奉獻精神，都是對學生進行德育教育的好教材。實習結束，要進行實習小結、德育考核，表彰先進，讓學生對實習階段進行總結，反思，寫出實習小結。

2.幫助中職學生樹立正確的價值觀念

首先，幫助學生明確就業(yè)目的。從宏觀方面來講，就業(yè)能夠實現(xiàn)自己的價值，更好地為國家的發(fā)展和民族的進步服務；從微觀方面來講，就業(yè)是確保自我生存于該社會中的必要途徑。其次，幫助學生樹立正確的價值理念。應該幫助中職學生了解成才的真正內涵，明確何謂正確的成才觀、價值觀和人生觀；就業(yè)是實現(xiàn)完善自我、服務社會的一種形式，不能夠成為危害社會的一種方式。再次，培養(yǎng)正確的榮辱觀念。學校應該培養(yǎng)學生正確的榮辱觀念，以遵守職業(yè)道德為榮、以破壞職業(yè)道德維持，通過自我監(jiān)督的方式來提高學生自己的道德水平。最后，重視典型的積極作用。說教式的德育教育工作不僅枯燥而且容易引起學生的反感，但是通過言傳身教、樹立典型、宣傳典型的方式進行德育教育工作則會顯得更加具有說服力。

3.重視心理健康輔導和職業(yè)指導教育

根據學生身心發(fā)展的特點和職業(yè)發(fā)展的需要，分階段、有針對性地設置心理健康教育的具體內容。根據學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業(yè)等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和幫助，提高全體學生的心理素質和心理健康水平。職業(yè)學校要把學生培養(yǎng)成職業(yè)人，要想讓學生在畢業(yè)后能順利的應聘到自己理想的崗位，就需要培養(yǎng)學生的職業(yè)精神，可以針對學生的擇業(yè)誤區(qū)組織一些模擬職業(yè)招聘，通過學生對職業(yè)的選擇，從而理解職業(yè)的選擇依據和職業(yè)選擇的重要性。

總而言之，德育教育工作在中職教育當中具有非常重要的作用，我們不僅要充分認識到德育教育的重要性，還要采取多種措施來提升中職教育當中德育教育工作的水平。

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作者簡介：

廖靜（1972-06），女，漢族，廣西壯族自治區(qū)梧州市人， 本科，講師，主要從事職業(yè)技術教育工作。