魏殿君

摘 要：一所學(xué)校，尤其是中小學(xué)的發(fā)展，與校長這個帶頭人的個人能力和管理藝術(shù)是分不開的。古有“一言興邦”的說法，今有“一人興?！保词沁@個道理。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；校長；管理藝術(shù)

一所學(xué)校成功與否以及在社會上的美譽度如何，基本上取決于該校校長的工作能力和工作態(tài)度，取決于該校校長能否建立一整套配套制度和完整的激勵規(guī)范機制，取決于能否對與教師、與學(xué)生、與家長、與社會以及他們相互之間關(guān)系的處理做到進退有方?？v觀國內(nèi)外，大凡辦學(xué)成功的中小學(xué)校，無不是其校長擁有一套全新的辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，措施有效、管理有方、育人更育才。作為一所中小學(xué)的掌舵者，需要其圍繞既定的教育方針和教育目標，在管理實踐和教學(xué)實踐中不斷摸索借鑒，不斷提高適合自身的管理藝術(shù)。

一、中小學(xué)校長要提高自身修養(yǎng)

“一人可以興校，一人也可以毀?！?，其說明了學(xué)校校長的導(dǎo)向性和決定性。通常學(xué)校校長的自身修養(yǎng)和管理水平有多高，決定了學(xué)校能走多遠，能發(fā)展到什么程度。正如俗語所說的，“一個好領(lǐng)導(dǎo)，就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長就會有什么樣的學(xué)校?！边@從另一個方面印證了校長是中小學(xué)校的火車頭，其帶好頭領(lǐng)好路，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。為此，作為一校之長，理應(yīng)不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外在這方面的管理經(jīng)驗，練好內(nèi)功，孜孜以求，不斷提高自身的各方面素質(zhì)，培養(yǎng)校長自身的人格魅力。這能為廣大老師和學(xué)生形成良好的核心，樹立輝煌的標桿。

二、搭好臺子才能唱好戲，要建立一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)班子

眾所周知，中小學(xué)校工作要想出成績有發(fā)展，關(guān)鍵是要有一個能夠沉下去、干出來的無私奉獻又真抓實干的領(lǐng)導(dǎo)班子。反過來說，如果領(lǐng)導(dǎo)班子擰成一股繩，就無疑為廣大教職工樹立了一個良好的榜樣，凝聚了師生們的集體力量，為老師的智慧展示搭建了一個足夠?qū)拸V的平臺和提供了一個可靠的保證，也為眾多的中小學(xué)生健康順理成章買了一張最好的通行證和安全系數(shù)最高的保險。在這里，中小學(xué)校長尤其要注意處理好與自己助手的關(guān)系，調(diào)動一切可以調(diào)動的積極性，為己所用，切切實實做到“三要”。

（1）校長要信任下屬。人無信不立，領(lǐng)導(dǎo)的信任是班子團結(jié)的前提。我們的中小學(xué)校長要在工作中說實話、辦實事、動真情、不推諉、不做作。俗話說“雁無頭不飛，羊無頭不跑”，校長還要在生活中以身作則、敢為人先，待人以誠、對事以真，利益面前講一個“讓”字，困難面前要一個“上”字，挫折面前求一個“擔(dān)”字。

（2）校長要做到公正。做到公正自然能夠不怒而威，能夠有感召力。眾人拾柴火焰高。校長一個人力量有限，能做的事情也有限。而要發(fā)揮集體的力量必須發(fā)揚民主作風(fēng)，唯其如此才能集思廣益，博采眾長。尤其是在處理分歧意見時要做到“公正”，領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)在這時候也最能淋漓盡致地體現(xiàn)出來。做好了，師生就能夠心悅誠服，最終學(xué)校和諧了，校長的管理智慧也會得以張揚。

（3）校長要做到及時溝通。大部分問題的產(chǎn)生，都是因為溝通渠道的堵塞。師生之間，老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，要保持良好的溝通。古語云，“防民之口甚于防川，川壅而潰傷人必多?！敝行W(xué)校長在處理自身與老師之間，自身與學(xué)生之間以及老師與老師之間的矛盾和問題的時候，需要廣泛聽取意見。兼聽則明，偏信則暗。要與廣大師生面對面、平等地協(xié)商問題，謀劃學(xué)校的發(fā)展，給他們一個平等的說話機會。無數(shù)的事實反復(fù)證明的一個道理就是，談話是最好的溝通渠道，而溝通是最好的消除隔閡和矛盾的方法。

三、分層鼓勵，量體裁衣

在學(xué)校，老師可以分為這樣三部分：老教師、骨干教師、新教師，每一類的老師都是寶，前提是善于發(fā)現(xiàn)和運用管理智慧。老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有資格有威望，通常有較大的號召力和影響力。對此，我們中小學(xué)校長要虛心向老教師請教和學(xué)習(xí)，并且定期主動與其接觸，使其充分發(fā)揮余熱，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗和智慧。對于骨干教師來說，這部分教師已步入中年，心性已趨于穩(wěn)固，同時已成長為教學(xué)的中堅力量，也正是其事業(yè)發(fā)展最為輝煌期和成長期。他們在成熟的過程中，會發(fā)現(xiàn)很多的教育問題和學(xué)校發(fā)展過程中的問題，并且有表達的意愿。中小學(xué)校長要盡可能予以正向鼓勵和激發(fā)，并適當(dāng)采納其中成熟的建設(shè)性意見。還有一部分是學(xué)校的年輕教師，他們思想活躍，有闖勁兒，有活力，同時難免經(jīng)驗不足，對于問題的掌控略顯稚嫩。但是，他們是未來學(xué)校教學(xué)和管理崗位的重要力量。對于這些教師，我們校長要以關(guān)心愛護為主，并利用一切可以利用的場合和機會，在學(xué)校一些長遠發(fā)展的問題上征求其意見，讓其為學(xué)校的成長壯大建言獻策，給其一種歸屬感和溫暖的感覺。

四、校長要處理好學(xué)校與外部社會的關(guān)系

學(xué)校的好壞，歸根結(jié)底要由社會來認可和評價。而學(xué)校獲得社會認可的不二法門，就是良好的教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)校長除了在日常管理中要一切以教學(xué)質(zhì)量為中心外，還要適時與社會主動溝通、主動宣傳，形成良好的尊師重教的良好氛圍。因為社會的關(guān)注是我們中小學(xué)發(fā)展的重要動力。此外，還有一個重要的途徑，就是要搞好和學(xué)生家長的關(guān)系，學(xué)生家長是學(xué)校一個面向社會的重要窗口，是展示窗口也是溝通窗口。通過家庭這個媒介，學(xué)校和社會就自然而然地銜接起來。為此，我們中小學(xué)校長需要多多發(fā)掘智慧，爭取得到學(xué)生家長的信任和支持。

參考文獻：

[1]吳良根.推進民主管理完善校長負責(zé)制[J].基礎(chǔ)教育課程,

2007(2).

[2]溫勇.基于在中小學(xué)推行校長職級制的理性思考[J].當(dāng)代教

育科學(xué),2005(18).

[3]吳穎民.中學(xué)校長面臨的時代挑戰(zhàn)與使命[J].中國教育學(xué)刊,

2008(3).

（通渭縣榜羅學(xué)區(qū)）