丘明初

摘 要：新課改語(yǔ)文教學(xué)要求教師敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)的一些禁錮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要聯(lián)系實(shí)際生活，優(yōu)化課堂，轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制，注重課堂師生平等互動(dòng)，如此才能點(diǎn)燃教學(xué)的亮點(diǎn)，才能真正解放課堂，解放學(xué)生，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程改革；語(yǔ)文教學(xué)；激發(fā)興趣

語(yǔ)文教學(xué)是一門引導(dǎo)學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活，感悟生活的藝術(shù)，也是一項(xiàng)內(nèi)容豐富多彩、有趣味、知識(shí)性和人文性相結(jié)合的創(chuàng)造性的工作。語(yǔ)文應(yīng)該是學(xué)生容易感興趣的課程，然而受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，語(yǔ)文課堂不經(jīng)意間變得枯燥乏味。這種現(xiàn)狀與素質(zhì)教育要求相去甚遠(yuǎn)，和新課改的精神背道而馳。所以語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該走出誤區(qū)，教師應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使語(yǔ)文課堂變成學(xué)生求知識(shí)、受教育的樂園。那么新課改下如何來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？

一、了解學(xué)生，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)

教師和學(xué)生因年齡等差異，在興趣愛好等方面產(chǎn)生了代溝，而有些老師并不了解自己的學(xué)生想什么、樂什么、煩什么，并不了解學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。只是自己在講臺(tái)上侃侃而談，根本沒有體會(huì)學(xué)生的感受。須知，教學(xué)是一項(xiàng)雙邊互動(dòng)的活動(dòng)。教師在備課時(shí)，首先要備學(xué)生，對(duì)學(xué)生的情況應(yīng)有充分了解，做到“知己知彼”。要了解他們的學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、習(xí)慣、方法、興趣、愛好、情感、意志以及生理、心理等方面的特點(diǎn)，才能有針對(duì)性地制定教學(xué)目標(biāo)，采取切實(shí)可行的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

今天的中學(xué)生，自主意識(shí)強(qiáng)。他們自尊、自信、需要尊重；他們情緒復(fù)雜、情感豐富，對(duì)未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好，渴望通過學(xué)習(xí)來獲得知識(shí)，但意志相對(duì)脆弱，缺乏吃苦精神和恒心，也容易產(chǎn)生逆反心理。在教學(xué)過程中，我們教師要善于根據(jù)學(xué)生這些心理特點(diǎn)，在教學(xué)中、從教材里以適當(dāng)角度來尋找學(xué)生的興趣點(diǎn)。如我教詩(shī)歌《我愛這土地》，我結(jié)合詩(shī)歌的時(shí)代背景跟同學(xué)們講“九·一八”事變、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史故事，讓學(xué)生在聽這些故事的過程中了解寫作背景，體會(huì)詩(shī)的主旨，并將一些歷史影像資料用多媒體展示出來，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、緊密聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

語(yǔ)文是一門極具生活化的學(xué)科，有許多課文、許多知識(shí)與我們的過去、現(xiàn)在、未來的生活息息相關(guān)。初中階段正是學(xué)生處于關(guān)注生活、思考生活的關(guān)鍵心理階段。許多學(xué)生對(duì)于一切事物都充滿好奇和熱情，總想探究清楚。法國(guó)教育家盧梭曾說：“教育藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！彼?，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該以生活為中心，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將課堂教學(xué)向生活中的各個(gè)領(lǐng)域延伸拓展，全方位地把學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)和生活聯(lián)系起來。如：學(xué)生喜歡玩QQ聊天，我們可以將作文教學(xué)、片斷寫作與QQ聊天的形式聯(lián)系起來。還有書信、電報(bào)、訴訟等應(yīng)用文，無(wú)不跟我們的現(xiàn)實(shí)生活有密切聯(lián)系。只有縮短課本與生活的距離，才能開拓學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的求知欲，使課堂更具有趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性，才能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的良好習(xí)慣。如我教《魯迅自傳》這篇課文時(shí)，我就合理引導(dǎo)學(xué)生：假如你走向社會(huì)，到單位應(yīng)聘，你如何去推銷自己，作自我介紹？你要設(shè)計(jì)一份自我簡(jiǎn)介材料。學(xué)生這時(shí)會(huì)覺得：我遲早要走向社會(huì)、遲早要展現(xiàn)自我，原來我今天學(xué)習(xí)課文這么有用！

三、優(yōu)化課堂，讓學(xué)生動(dòng)起來

傳統(tǒng)教學(xué)，要求學(xué)生端坐、目不斜視，45分鐘下來，學(xué)生上課就如同“坐牢”，趣味自然無(wú)從談起。新課改要解放學(xué)生的頭腦，解放學(xué)生的手，解放學(xué)生的口，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的自由，只要能合理控制好場(chǎng)面，讓學(xué)生動(dòng)起來、唱起來，甚至跳起來，未嘗不可。為了加強(qiáng)學(xué)生在語(yǔ)文課上的思維活動(dòng)，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的協(xié)調(diào)活動(dòng)，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)過程中去。目不斜視、端坐不動(dòng)，木偶式的學(xué)生是體會(huì)不了學(xué)習(xí)的趣味的。如我們?cè)谏险n時(shí)，可以合理設(shè)計(jì)一些“課本劇、辯論、游戲”等豐富多彩的課堂形式。只要學(xué)生動(dòng)起來了，課堂就活了，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就高漲了。

四、轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育常?？计}、怪題，教師評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)通常是以教學(xué)參考書為依據(jù)，學(xué)生的答案只要與參考答案稍有不同，便加以封殺。常常有學(xué)生抱怨：語(yǔ)文是一門吃力不討好的學(xué)科，花了很多時(shí)間，卻收效甚微，事倍功半。這種評(píng)價(jià)機(jī)制如果不改變，的確難以讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，更不用說調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣了。所以，語(yǔ)文考試要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的主見，允許學(xué)生的答案與“標(biāo)準(zhǔn)答案”有出入，只要言之有序、言之有理就要給予肯定。少考偏題，不考怪題。讓大多數(shù)學(xué)生的考試成績(jī)好起來，以此來讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、師生平等互動(dòng)，讓學(xué)生有主人翁感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好的教學(xué)是教與學(xué)的完美統(tǒng)一。現(xiàn)代教學(xué)論中指出：教學(xué)過程是師生交流、互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。我們要認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，不是課堂的工藝品。而傳統(tǒng)教學(xué)則是教師高高在上，教師的權(quán)威是不容侵犯的，一把戒尺曾扼殺了多少孩子的天性。新課改就是要我們摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中不好的做法，我們要提倡教學(xué)中多與學(xué)生交流信息、溝通情感、討論知識(shí)，在教學(xué)中與學(xué)生建立密切的互動(dòng)合作關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)到自己是課堂的主人，讓他們從被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到主動(dòng)的學(xué)習(xí)上來。為此，我們的新課改要實(shí)行“改革開放”，打破一些禁錮，還學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自由，真正實(shí)行開放性教學(xué)。

“興趣是最好的老師”，的確如此，孔子亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。新課改語(yǔ)文教學(xué)要求我們教師要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)的一些禁錮，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣，我們的新課改才能點(diǎn)燃教學(xué)的亮點(diǎn)，才能真正解放課堂，解放學(xué)生，提高學(xué)生的語(yǔ)文整體素質(zhì)。我們語(yǔ)文教師也應(yīng)該各顯神通，為新課改的進(jìn)一步發(fā)展，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多想辦法，多作貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾文君.語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣研究及對(duì)策思考[D].西北師范大學(xué),2002.

[2]于曉平.語(yǔ)文課堂興趣教學(xué)研究[D].東北師范大學(xué),2006.

（河源市龍川縣第一中學(xué)初中部）