于秀明

《品德與生活》課側(cè)重青少年的自主的探究性學(xué)習(xí)，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分?！镀返屡c生活》課內(nèi)容豐富，具有思想教育的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生品德的重要依據(jù)。教師要強(qiáng)化《品德與生活》課教學(xué)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中受到教育；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生多想、多說(shuō)、多實(shí)踐，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣；要設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，檢測(cè)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生逐漸形成良好的道德觀(guān)念。

《品德與生活》是一門(mén)嶄新的課程，它的開(kāi)設(shè)，有利于學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有利于面向?qū)W生的生活世界，密切學(xué)生與生活、與社會(huì)的聯(lián)系。它可以培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察思考能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生在課堂上有較大的自主性，讓學(xué)生的興趣與愛(ài)好在活動(dòng)中得到最大的發(fā)展，為學(xué)生形成良好的品德與文明習(xí)慣打好基礎(chǔ)。那么，在日常教學(xué)中，新教材的德育功能如何實(shí)現(xiàn)呢？我是從四個(gè)方面進(jìn)行理解的。

一、認(rèn)真鉆研教育，精心組織教學(xué)

我們要充分發(fā)掘教材中思想品德教育的內(nèi)容。新教材中，思想政治與道德品質(zhì)教育內(nèi)容蘊(yùn)涵十分豐富。豐富的教材內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的良好基礎(chǔ)。因此，我們要深入探索，勇于開(kāi)拓，采取多樣化的教學(xué)方法，堅(jiān)持多種教育途徑，如聽(tīng)、說(shuō)、讀、唱、想等，寓美德教育于學(xué)校的教育學(xué)活動(dòng)之中。教材圖文并茂，主題中雖少了敘述性的故事，但為啟發(fā)學(xué)生提高道德認(rèn)識(shí)提供了條件與依據(jù)，教師需認(rèn)真鉆研教材，精心組織課堂教學(xué)。書(shū)中插圖的構(gòu)思、簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹鲆约耙恍┥鷦?dòng)的練習(xí)題，教師要盡可能了解其意圖，比較準(zhǔn)確地把握教材。相信隨著生活空間的不斷擴(kuò)大與知識(shí)閱歷的不斷豐富，學(xué)生的人生觀(guān)和世界觀(guān)會(huì)逐漸形成，并有自己的思考能力和判斷能力。

二、在游戲與活動(dòng)中，注重強(qiáng)化《品德與生活》課教學(xué)

《品德與生活》課的主要的學(xué)習(xí)方式是以學(xué)生的自主活動(dòng)為主?？梢哉f(shuō)，活動(dòng)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最好途徑之一。比如，可以組織學(xué)生開(kāi)展一些小制作活動(dòng)，還可以進(jìn)行各種有趣的競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的視野得以開(kāi)闊，個(gè)性與特長(zhǎng)得以發(fā)揮出來(lái)，綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，思想品德認(rèn)識(shí)也得到了強(qiáng)化。與此同時(shí)，我們還可以帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展敬老、扶貧、學(xué)農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這樣，課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，學(xué)生們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中受到教育，他們明辨是非、識(shí)別美丑的能力也在各種環(huán)境中得以培養(yǎng)。

三、創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生的情感

教師要用自己的真情實(shí)感喚起學(xué)生的自尊自愛(ài)，用鮮活的思想與真摯的態(tài)度撥動(dòng)學(xué)生的心弦。首先，教師要營(yíng)造民主和諧的課堂氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。教師要在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)、關(guān)心同情他人的情感與品德以及與他人合作的能力。其次，教師要以學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)為主，并適當(dāng)點(diǎn)撥。普羅塔克曾說(shuō)：“兒童不是一個(gè)需要填滿(mǎn)的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種?！币虼耍處熞寣W(xué)生多想、多說(shuō)、多實(shí)踐，給他們“思”的空間與“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，并盡可能創(chuàng)造條件，帶學(xué)生走出校園，走向生活中去調(diào)查、了解，不斷提高自己的能力與見(jiàn)識(shí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，培養(yǎng)與人交往的能力，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

四、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，檢測(cè)學(xué)生發(fā)展

根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容設(shè)計(jì)好評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行測(cè)試，把學(xué)生的思想品德、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度等，通過(guò)表格進(jìn)行評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期堅(jiān)持評(píng)比制度，形成激勵(lì)機(jī)制，可以提高學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，從而指導(dǎo)自己的行為。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，還要用多種評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，如小論文、成長(zhǎng)記錄袋、談話(huà)記錄評(píng)價(jià)等。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的微小進(jìn)步予以肯定與鼓勵(lì)，逐步讓學(xué)生懂得什么是真、善、美，怎樣明辨是非，從而形成良好的道德觀(guān)念。

（哈爾濱市木蘭縣人民小學(xué)）