康瑞軍 敖菲

摘要：近30年來(lái)（1980—2010），學(xué)術(shù)界關(guān)于中國(guó)音樂(lè)教育史的研究已公開(kāi)發(fā)表和出版200多種著作。這些著作論題豐富、范圍宏闊，代表了最近30年來(lái)我國(guó)音樂(lè)教育史研究的整體水平。這些研究包括中國(guó)歷史上音樂(lè)教育的起源、音樂(lè)教育思想史、音樂(lè)教育制度史、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容史、音樂(lè)教育史比較研究，以及對(duì)音樂(lè)教育史學(xué)科自身的理論探討等多方面的內(nèi)容。在體裁上，這些文論涵蓋了通史、斷代史、專(zhuān)題史及學(xué)術(shù)評(píng)論等多種形式。文章在對(duì)這些成果進(jìn)行學(xué)術(shù)綜述的基礎(chǔ)上，嘗試就中國(guó)音樂(lè)教育史學(xué)科的研究現(xiàn)狀、研究范疇、研究方法和現(xiàn)實(shí)價(jià)值提出一些個(gè)人的看法，供方家指正。

關(guān)鍵詞：中國(guó)音樂(lè)教育史；樂(lè)教；音樂(lè)教育；音樂(lè)教育思想；音樂(lè)教育制度

中圖分類(lèi)號(hào)：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-2172（2012）02

中國(guó)音樂(lè)教育史，是研究歷史時(shí)期中國(guó)音樂(lè)教育思想、內(nèi)容、活動(dòng)等問(wèn)題的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。早在20世紀(jì)初，這一領(lǐng)域即已成為中國(guó)音樂(lè)史學(xué)、中國(guó)教育史學(xué)的重要內(nèi)容。有學(xué)者考證，蕭友梅博士論文對(duì)周朝音樂(lè)教育體制的簡(jiǎn)要論述，是我國(guó)音樂(lè)教育史上第一次對(duì)周朝音樂(lè)教育進(jìn)行近代教育意義上的總結(jié)。 據(jù)筆者所及，對(duì)這一學(xué)科從文獻(xiàn)、學(xué)科理論與方法論等角度展開(kāi)專(zhuān)門(mén)性的研究，是近30年來(lái)（尤其是近20年來(lái)）才開(kāi)始集中、深入地展開(kāi)的。這期間，有關(guān)中國(guó)音樂(lè)教育史的論文、著作共發(fā)表、出版200余種，內(nèi)容涵蓋了我國(guó)音樂(lè)教育的起源、音樂(lè)教育思想史、音樂(lè)教育制度史、歷史時(shí)期的音樂(lè)教育價(jià)值論、音樂(lè)教育內(nèi)容史、音樂(lè)教育方法論，以及中國(guó)音樂(lè)教育史學(xué)科自身的理論探討等十分宏闊豐富的論題。一些音樂(lè)院校和科研院所，陸續(xù)形成了教師科研與碩博士研究生選題相配套的研究團(tuán)隊(duì)。除此之外，一些來(lái)自文、史、哲、教育學(xué)界的學(xué)者也從各自的角度探討了上述部分論題，為這一領(lǐng)域的深入研究做出了貢獻(xiàn)。

種種跡象表明，中國(guó)音樂(lè)教育史已經(jīng)從20世紀(jì)之初蔡元培大力倡導(dǎo)“美育代宗教”的國(guó)民教育思潮時(shí)處于邊緣位置的話題，逐漸更新壯大為當(dāng)前我國(guó)音樂(lè)教育學(xué)學(xué)科版圖上的重要內(nèi)容，也成為我國(guó)高等院校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)過(guò)程中，規(guī)劃學(xué)科藍(lán)圖、挖掘本土資源、強(qiáng)化本土話語(yǔ)、革新音樂(lè)教育實(shí)踐所必不可少的音樂(lè)教育學(xué)分支學(xué)科。那么，以往的200余種學(xué)術(shù)著述，具體研究了中國(guó)音樂(lè)教育史中哪些具體問(wèn)題？反映了歷史時(shí)期中國(guó)音樂(lè)教育的哪些經(jīng)驗(yàn)？研究中還存在著哪些弊端？尤其在中國(guó)音樂(lè)教育史的學(xué)科自身的自覺(jué)探索中，還存在怎樣的困局？面對(duì)這些困局，今人當(dāng)如何逐步破解？本文將在對(duì)這些文論展開(kāi)綜述的基礎(chǔ)上，試對(duì)上述問(wèn)題加以探討。

一、中國(guó)音樂(lè)教育史的研究現(xiàn)狀

據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)有200余種中國(guó)音樂(lè)教育史研究文論中，學(xué)者們關(guān)注度較高的論題依次是音樂(lè)教育思想史、音樂(lè)教育制度史、音樂(lè)教育課程史、音樂(lè)教育史的比較研究，特定體裁的音樂(lè)教育史以及音樂(lè)教育史學(xué)科研究等方面，具體構(gòu)成如下圖所示（圖1、圖2）；而有關(guān)中國(guó)歷史時(shí)期音樂(lè)教育的起源，在這些論題中或多或少都要涉及到，因此，筆者將首先從中國(guó)音樂(lè)教育起源的研究現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有7個(gè)方面的研究成果進(jìn)行述評(píng)。