[提 要] 當(dāng)前，高校思想政治教育面臨著新的挑戰(zhàn)，需不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，使大學(xué)生認(rèn)清當(dāng)代馬克思主義的最新理論成果及其在高校思想政治教育中的地位，應(yīng)將當(dāng)代馬克思主義融入大學(xué)生思想政治理論課的教育教學(xué)過程、社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)及大學(xué)生日常思想工作和學(xué)校管理服務(wù)之中，從而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞] 當(dāng)代馬克思主義；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新路徑

[作者簡(jiǎn)介]陳海峰（1986—），男，南昌航空大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃c馬克思主義大眾化。（江西南昌 330063）

一、當(dāng)代馬克思主義的最新成果及其在大學(xué)生思想政治教育中的地位

（一）當(dāng)代馬克思主義的最新成果

馬克思主義是科學(xué)的世界觀和方法論，是認(rèn)識(shí)和運(yùn)用人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是全世界無產(chǎn)階級(jí)和人民群眾爭(zhēng)取自身解放的銳利思想武器。中國(guó)共產(chǎn)黨人堅(jiān)持把馬克思主義的基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等一系列馬克思主義中國(guó)化的最新重大理論成果，它很好地指導(dǎo)了中國(guó)革命建設(shè)和改革開放事業(yè)，并取得了輝煌的成績(jī)。只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法來正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向。

（二）馬克思主義指導(dǎo)思想是高校思想政治教育的靈魂

隨著我國(guó)改革開放的深入進(jìn)行，階層分化日趨明顯，各種社會(huì)思潮十分活躍，使當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)受到了一定的影響。高校思想政治理論課必須要更加堅(jiān)定自己的職責(zé)，旗幟鮮明地宣傳、講解馬克思主義理論及其在我國(guó)的指導(dǎo)地位。馬克思主義指導(dǎo)思想教育包括了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是馬克思主義科學(xué)理論的教育，二是馬克思主義指導(dǎo)地位的教育。毫無疑問，我們所說的馬克思主義是指馬克思和恩格斯創(chuàng)立、160年來又不斷發(fā)展的馬克思主義科學(xué)思想的整體，既包括馬克思列寧主義的基本原理，又包括中國(guó)化的馬克思主義，即毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想。我們所說的指導(dǎo)地位，是指在我們整個(gè)國(guó)家的指導(dǎo)地位，不僅是在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域處于指導(dǎo)地位，而且是作為黨和國(guó)家全部工作的指導(dǎo)地位，更是高校思想政治教育的靈魂。

二、當(dāng)代馬克思主義視域下高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

新時(shí)期，大學(xué)生思想政治教育既面臨有利條件，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)出的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確了新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，為加強(qiáng)和改進(jìn)高校德育工作指明了方向。當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極健康的，但由于經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)進(jìn)一步的擴(kuò)大開放，使得人們的思想觀念、價(jià)值取向日益多元化。高校正成為各種思想文化相互激蕩的前沿，成為西方敵對(duì)勢(shì)力爭(zhēng)奪青少年的重要領(lǐng)域。因此，當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育面臨更多的新挑戰(zhàn)。

（一）價(jià)值觀念的改變

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜環(huán)境中，大學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了很大變化。他們崇尚個(gè)性，重視個(gè)人價(jià)值，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效益意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。因此，他們比以往的大學(xué)生更渴望包容、理解，更希望有廣闊的發(fā)展空間。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響

現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，使人類步入了信息社會(huì)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，成為人們獲取信息和與外界交流的一種重要方式。在高校，大學(xué)生把上網(wǎng)看成是一種時(shí)尚和文化潮流，互聯(lián)網(wǎng)帶給大學(xué)生的信息和資源的豐富程度，是以往所無法比擬的。其中莨莠互現(xiàn)，正反交錯(cuò)，泥沙俱下，給大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀帶來了很大的負(fù)面影響。一些大學(xué)生希望通過網(wǎng)絡(luò)來拓寬知識(shí)面，但卻不能對(duì)信息的真?zhèn)巫鞒雠袛啵灰恍┳灾屏^差的大學(xué)生日夜沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，以致患上“網(wǎng)絡(luò)綜合癥，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活。因此，高校能否很好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，是關(guān)系到高校能否培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人的大事。

（三）心理問題突出

當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小就倍受呵護(hù)，傳統(tǒng)的學(xué)而優(yōu)則仕及應(yīng)試教育觀念使家長(zhǎng)和社會(huì)忽視了對(duì)他們進(jìn)行生存教育、毅力培養(yǎng)及人格塑造。少數(shù)大學(xué)生已形成懶惰、依賴、享樂的生活方式，進(jìn)入大學(xué)后面對(duì)的是眾多佼佼者和學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力，一些人心理不適應(yīng)，引發(fā)各種心理問題。

（四）工作機(jī)制尚存缺陷

高校大學(xué)生思想政治教育的工作機(jī)制尚存缺陷。一是重言教輕身教，對(duì)于在多元文化背景和各種信息沖擊的環(huán)境下成長(zhǎng)，同時(shí)又面臨著各種生存壓力的當(dāng)代大學(xué)生來說，理想跟現(xiàn)實(shí)之間的不一致，讓他們感到迷惘。當(dāng)代大學(xué)生的一個(gè)突出特點(diǎn)是知識(shí)面廣，善于觀察和思考，他們不但看教師怎么說，更看教師怎么做。二是目前高校、家庭和社會(huì)沒有形成一種合力，全社會(huì)、校內(nèi)外對(duì)學(xué)生思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)缺乏有效的溝通，嚴(yán)重脫節(jié)。三是大學(xué)生思想政治教育傳統(tǒng)多，創(chuàng)新少，易誘發(fā)學(xué)生的抵觸情緒。

三、當(dāng)代馬克思主義指引大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新路徑

（一）將當(dāng)代馬克思主義融入思想政治理論課及社會(huì)實(shí)踐中

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道，是大學(xué)生的必修課。當(dāng)代馬克思主義融入課堂教學(xué)首要的是要融入高校思想政治理論課。要推進(jìn)當(dāng)代馬克思主義最新成果進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，將當(dāng)代馬克思主義納入課程改革、教學(xué)改革的重要內(nèi)容，使改革方案突出當(dāng)代馬克思主義的引領(lǐng)作用。

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、增強(qiáng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉能力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。通過深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)等體驗(yàn)改革開放所帶來的時(shí)代變革，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)基本國(guó)情的了解，加深大學(xué)生對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的基本路線、基本綱要和奮斗目標(biāo)的理解；通過深入邊遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，走近弱勢(shì)群體，深化大學(xué)生對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憂患意識(shí)和大局觀念；通過參觀韶山毛澤東紀(jì)念館、井崗山烈士陵園等激發(fā)大學(xué)生的愛國(guó)熱情，弘揚(yáng)民族精神；通過生產(chǎn)勞動(dòng)、勤工助學(xué)等形式培養(yǎng)大學(xué)生自強(qiáng)自立、艱苦奮斗和樂善仁義的道德情操?？傊?，將馬克思主義最新成果融入社會(huì)實(shí)踐，就能增強(qiáng)對(duì)馬克思主義的說服力、感染力。

（二）將當(dāng)代馬克思主義融入校園文化中

堅(jiān)持把馬克思主義最新理論成果融入大學(xué)生思想政治教育，還要注重優(yōu)秀校園文化的建設(shè)。文化是社會(huì)的靈魂，價(jià)值觀念是社會(huì)文化體系的核心。校園文化具有重要的育人功能，其對(duì)人的培育能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果，是促使大學(xué)生確立科學(xué)價(jià)值觀的豐厚土壤。高校要以當(dāng)代馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果為導(dǎo)向，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的校園文化傳統(tǒng)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是要加強(qiáng)人文素質(zhì)教育；三是要重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。

（三）將當(dāng)代馬克思主義融入大學(xué)日常思想工作及管理服務(wù)中

思想政治教育工作者要尋找馬克思主義最新理論成果與大學(xué)生日常思想教育和管理的結(jié)合點(diǎn)。如果能把對(duì)大學(xué)生的基礎(chǔ)道德和文明修養(yǎng)教育與他們?nèi)粘５男袨轲B(yǎng)成、管理結(jié)合起來，促進(jìn)大學(xué)生自我教育、積極參與，就可以引導(dǎo)大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中自覺踐行馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，提高自身思想政治素質(zhì)。堅(jiān)持以人為本、德育為先的辦學(xué)理念，構(gòu)建全程、全員、全方位的德育工作格局，必須努力做好教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作。學(xué)生管理服務(wù)包括教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù)等各個(gè)方面。馬克思主義最新理論成果融入學(xué)校管理服務(wù)的全過程是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的重要路徑。任課教師要切實(shí)履行育人職責(zé)，把宣傳、踐行馬克思主義最新理論成果作為自己教書育人義不容辭責(zé)任，率先垂范，言傳身教，以良好的思想、道德、品質(zhì)和人格潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校管理者要強(qiáng)化育人職責(zé)，在制度設(shè)計(jì)、模式創(chuàng)新和日常管理中要體現(xiàn)科學(xué)、民主、人本、誠(chéng)信和公平正義價(jià)值理性，符合當(dāng)代馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的要求。要牢固樹立以學(xué)生為本的服務(wù)理念，從學(xué)生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題入手，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)最，將馬克思主義最新理論成果的教育與解決學(xué)生成長(zhǎng)成才中的實(shí)際困難和問題結(jié)合起來，在優(yōu)化服務(wù)、解決學(xué)生實(shí)際問題的過程中增強(qiáng)馬克思主義最新理論成果的感染力。

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[責(zé)任編輯：程文燕]