戴向蕓

摘要 高校學(xué)生社團(tuán)是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要平臺(tái)。與高校學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合有利于實(shí)現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在著許多問(wèn)題亟需解決，而與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)結(jié)合可以為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展提供保障。高校應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的組織、引導(dǎo)和管理，把握學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的重要作用，切實(shí)提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 高校學(xué)生社團(tuán) 思想政治理論課實(shí)踐教學(xué) 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出，要“依托班級(jí)、社團(tuán)等組織形式，開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育”。高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，同樣要與學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。

1 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合的必要性

（1）高校學(xué)生社團(tuán)是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要平臺(tái)。高校學(xué)生社團(tuán)是思想政治教育工作的有效載體，思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施同樣需要學(xué)生社團(tuán)這個(gè)重要平臺(tái)。高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量多、影響大、活動(dòng)多且實(shí)踐性強(qiáng)，順應(yīng)了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的需求。我們可以將思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)的社會(huì)調(diào)查、科技創(chuàng)新、組織比賽、志愿服務(wù)和公益活動(dòng)等一系列活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)過(guò)程中開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)活潑，更容易被學(xué)生接受，增加實(shí)踐教學(xué)的吸引力和感染力，提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性。

（2）高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式相契合。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)各門(mén)課程相關(guān)內(nèi)容選定，形式多樣，而高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)與其有著許多契合之處。例如，理論研究型社團(tuán)開(kāi)展讀馬列原著、參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地和進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，科技文化藝術(shù)型社團(tuán)開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、英語(yǔ)晚會(huì)、模擬法庭、校園十大歌手比賽和“迎新杯”籃球比賽等活動(dòng)，社會(huì)公益型社團(tuán)開(kāi)展志愿者服務(wù)、社區(qū)服務(wù)和環(huán)保行等活動(dòng)，這些活動(dòng)中融入了世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育，滲透了理想信念、愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育，與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式不謀而合。

（3）與高校學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合有利于實(shí)現(xiàn)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)在于使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中獲取感性知識(shí)，加深對(duì)思想政治理論課知識(shí)體系的領(lǐng)悟和理解，內(nèi)化為自己的思想理念，形成科學(xué)的態(tài)度和精神，加深對(duì)黨的路線方針政策的理解，樹(shù)立強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感并外化為現(xiàn)實(shí)行動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中鍛煉和提高學(xué)生各個(gè)方面的能力。高校學(xué)生社團(tuán)多樣化的活動(dòng)可以使理想信念教育更加貼近學(xué)生實(shí)際而順暢地內(nèi)化于學(xué)生心中，在理論與現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)中樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；使學(xué)生學(xué)會(huì)把服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)與自身成才結(jié)合起來(lái)，把自我與人民、民族、國(guó)家、社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感；同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，勤于思考，提高學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、踏實(shí)肯干的精神，從而使他們對(duì)思想政治理論課真學(xué)、真懂、真信、真用，提高教學(xué)實(shí)效。

2 高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)相結(jié)合的可行性

思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合，不僅具有必要性，而且具有可行性。當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在著許多問(wèn)題亟需解決，而與思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)結(jié)合可以為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展提供保障。

（1）從思想上看，高校學(xué)生社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)松散，思想觀念多樣，缺乏精神支柱。學(xué)生思想隨意性、自發(fā)性較強(qiáng)，容易出現(xiàn)思想浮躁的不良現(xiàn)象，進(jìn)而對(duì)社團(tuán)成員產(chǎn)生消極影響。社會(huì)文化的多元化發(fā)展也對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)產(chǎn)生不良影響，有的社團(tuán)缺乏主導(dǎo)價(jià)值觀念追求，不能引導(dǎo)大學(xué)生健康向上，忽視了教育和導(dǎo)向功能，庸俗、享樂(lè)和功利等思想在校園內(nèi)不斷蔓延，嚴(yán)重腐蝕學(xué)生的意志。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合可以有效防止社團(tuán)活動(dòng)偏離正確的方向，容易將校園中學(xué)生的不良思想和行為拋棄，使校園文化和學(xué)生思想朝著健康的方向發(fā)展，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

（2）從管理上看，高校學(xué)生社團(tuán)的管理體制尚需完善，制度建設(shè)還需加強(qiáng)。高校學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)生自發(fā)形成的群眾性組織，提倡學(xué)生自主管理，但學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和管理能力都相對(duì)欠缺，思維不具廣度和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，不具備長(zhǎng)期從事社團(tuán)建設(shè)的條件。另外，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但在如今的大學(xué)校園里，社團(tuán)成員投入了過(guò)多的時(shí)間和精力去搞社團(tuán)工作和參與社團(tuán)活動(dòng)，大大地?cái)D占了教學(xué)時(shí)間。學(xué)生反映沒(méi)有時(shí)間開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)?；谏厦嫣岬降乃枷胝卫碚撜n實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式與社團(tuán)活動(dòng)有著諸多契合之處，把二者相結(jié)合可以實(shí)現(xiàn)雙贏，節(jié)省時(shí)間之余又可以防止重復(fù)開(kāi)展活動(dòng)。

（3）從師資上看，高校學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)師資力量缺乏，活動(dòng)品質(zhì)難以提高。學(xué)生社團(tuán)一般由校團(tuán)委等機(jī)構(gòu)統(tǒng)一對(duì)社團(tuán)的發(fā)展方向和建設(shè)原則進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，社團(tuán)的具體組織者通常由學(xué)生擔(dān)任，社團(tuán)活動(dòng)方案與制度一般由社團(tuán)成員自行討論制訂，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師進(jìn)行指導(dǎo)，在理論和方向的把握上存在不足。雖然有的社團(tuán)擁有自己的指導(dǎo)教師，但要么只是掛名的，要么是兼職的，投入的時(shí)間和精力有限，積極性不高，作用也有限，使教師的思想政治教育作用的功能被弱化。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合可以讓思想政治理論課專(zhuān)業(yè)教師參與到社團(tuán)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行監(jiān)督、管理、評(píng)價(jià)、扶持和指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上做到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)的具體活動(dòng)相結(jié)合。

3 加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，切實(shí)提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策

思想政治理論課教學(xué)和經(jīng)常性思想政治工作通常就是各行其道的“兩張皮”，這種現(xiàn)象不利于高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，也限制了社團(tuán)作用的發(fā)揮，進(jìn)而影響高校思想政治教育工作的效果。因此，我們應(yīng)當(dāng)重視加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)的組織、引導(dǎo)和管理，并以學(xué)生社團(tuán)為依托切實(shí)提高思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

（1）加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)的制度建設(shè)和師資指導(dǎo)，在制度上落實(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合。

規(guī)范管理，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是保證社團(tuán)健康有序發(fā)展的重要手段。高校應(yīng)當(dāng)制定可行的管理辦法，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生社團(tuán)管理的制度化、規(guī)范化，以避免出現(xiàn)對(duì)學(xué)生社團(tuán)“不管”或者“死管”的極端，做到既對(duì)學(xué)生社團(tuán)加以有效管理，又能保證學(xué)生社團(tuán)的獨(dú)立性和自主性。

為了在制度上落實(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)的結(jié)合，需要選配思想政治理論課專(zhuān)任教師擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)老師，參與對(duì)社團(tuán)的監(jiān)督、管理、評(píng)價(jià)、扶持和指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上做到思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生社團(tuán)的具體活動(dòng)相結(jié)合。思想政治理論課教師可以根據(jù)統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，并要求學(xué)生在活動(dòng)后提交心得體會(huì)和調(diào)查報(bào)告等書(shū)面材料，評(píng)定學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)成績(jī)，這樣也加強(qiáng)了學(xué)生社團(tuán)成員的考核。

（2）重視社團(tuán)的多樣化發(fā)展，充分發(fā)揮各種學(xué)生社團(tuán)在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的作用。

要充分發(fā)揮各種學(xué)生社團(tuán)在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的作用，就要重視社團(tuán)的多樣化發(fā)展，發(fā)揮不同類(lèi)型學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，把思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)滲透到學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)中，把思想政治教育融于學(xué)生社團(tuán)的教育與管理之中，使思想政治教育進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)活動(dòng)、進(jìn)學(xué)生的頭腦，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。

在社團(tuán)建設(shè)中，應(yīng)以理論研究型社團(tuán)為靈魂，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)社團(tuán)為基礎(chǔ)，以科技研究社團(tuán)和興趣愛(ài)好社團(tuán)為外延，以社會(huì)公益型社團(tuán)為突破，使社團(tuán)的建設(shè)形成科學(xué)的體系，為社團(tuán)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)是靈魂，要注重吸納大學(xué)生中的先進(jìn)分子尤其是入黨積極分子，緊貼思想政治理論課教學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，緊跟馬克思主義中國(guó)化最新理論成果的發(fā)展腳步，通過(guò)豐富的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，使社團(tuán)成為青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念、提升綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的課堂和舞臺(tái)，把社團(tuán)打造成具有影響力和感召力的紅色社團(tuán)，以其示范作用帶動(dòng)其他社團(tuán)的發(fā)展。此外，雖然高校學(xué)生社團(tuán)百家爭(zhēng)鳴，社團(tuán)活動(dòng)多姿多彩，但是應(yīng)該緊緊圍繞中國(guó)先進(jìn)文化建設(shè)這一中心，弘揚(yáng)主旋律，傳播優(yōu)秀文化，倡導(dǎo)高尚情操，改善校風(fēng)學(xué)風(fēng)。

（3）思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)與高校學(xué)生社團(tuán)結(jié)合需要學(xué)校多部門(mén)參與和支持。

以高校學(xué)生社團(tuán)為依托開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)需要相關(guān)院系、團(tuán)委、學(xué)工處等多部門(mén)的支持，消除思想政治理論課教學(xué)和經(jīng)常性思想政治工作各行其道的“兩張皮”的現(xiàn)象，積極倡導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐兩個(gè)環(huán)節(jié)互通，暢通全員育人渠道，努力形成“大思政”的格局。只要統(tǒng)籌安排，精心組織，編制統(tǒng)一的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方案，學(xué)生社團(tuán)資源和思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享，分工協(xié)作，形成合力。這樣不僅可以充分利用現(xiàn)有的高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)資源，而且可以緩解思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)在資金和時(shí)間安排上的困難，還可以解決組織和指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的力量不足等問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1] 陳斌.基于高校學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的思想政治教育略論[J].教育與職業(yè)，2010（8）.

[2] 范曉蓮，唐煥韶.發(fā)揮大學(xué)生理論社團(tuán)在思想政治教育中作用的實(shí)踐探索[J].廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（2）.

[3] 呂清云.努力拓展高校思想政治教育工作的新途徑——淺析如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)[J].社會(huì)科學(xué)論壇，2007（24）.