何振賢

[摘要] 隨著信息化社會的高速發(fā)展，計算機的應用和普及的速度也越來越快，計算機的應用隨處可見。職校因為本身的特點，其中的計算機專業(yè)也隨之受到了熱捧。但由此引發(fā)的問題不容忽視：職校計算機專業(yè)出來的學生普遍競爭力不夠，自卑膽怯，面對占很大比率的基礎差而厭學的學生，教師在教學工作中普遍感到了很大的困難和壓力。所以，在學習的時候，方法必須有所突破，選擇正確的方法是學好計算機知識的關鍵。

[關鍵詞] 中職學生； 計算機學習； 有效方法； 研究

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 24. 076

[中圖分類號]G63[文獻標識碼]A[文章編號]1673 - 0194（2012）24- 0128- 01

1確立學習目標

學習，首先應該明確目標，即想要達到的境地或標準。明確了目標才不會出現(xiàn)或少一些盲從性。一個好的目標會產(chǎn)生強有力的刺激，是促進學習的直接原動力。

確立一個好的目標應該要注意目標要明確、具體。只有明確了目標，才能讓自己了解學習過程中存在的差距，努力才具備方向性。同時還要把目標具體化，以符合自身的實際情況；目標的難易度要適中。輕而易舉就能達到的目標，不會給人以動力，但高不可攀的目標會使人望而卻步。

在多年的教學過程中，發(fā)現(xiàn)計算機專業(yè)的學生存在著廣而學之，學習目標太多的情況。程序設計、網(wǎng)絡工程、平面設計等都有涉及，養(yǎng)成蜻蜓點水式的學習。力求樣樣精通，最后卻導致無一精通的惡果。

一個剛進校的學生，在確定自己的學習目標時，應將目標分解：畢業(yè)后就業(yè)目標—在校期間的目標 — 每個學年的目標 — 最近一學期的目標 — 最近一學期每周的目標 — 每周7天分別完成什么。確定了各個層次的目標之后，結(jié)合每個小目標制訂實施計劃，計劃制訂好再進行推敲，看每個小目標達到后，是否就能實現(xiàn)大目標。如果不是這樣，就要對所制訂的計劃進行修改完善，以達到大目標的最終實現(xiàn)。

2了解學習內(nèi)容

“凡事預則立，不預則廢”。學習也不例外。了解學習內(nèi)容，從被動的學習角色轉(zhuǎn)為主動突擊手，有利于培養(yǎng)和提高自學能力。計算機學科領域廣、內(nèi)容多、發(fā)展速度快，知識更新的周期愈來愈短，這就更需要培養(yǎng)學生的自學能力。預習正是過渡到自學的必要步驟，同時預習有利于提高聽課的效率，有利于鞏固所學的知識。

在學習的過程中，不管是自學還是聽課，預習都是學習中一個很重要的環(huán)節(jié)。但計算機學科的預習不同于其他學科，它不是把教材從頭到尾看一遍或讀一遍，而是應該在學習之前，粗略地了解一下課程內(nèi)容，最終達到什么目標，用什么工具、什么方式來實現(xiàn)等基本問題。如在學習Dream.weaver之前，至少應該了解它是用所見即所得的體現(xiàn)形式制作html、asp、php等網(wǎng)頁的軟件，是網(wǎng)站設計與制作產(chǎn)業(yè)的主導軟件。然后通過網(wǎng)絡，欣賞一些優(yōu)秀的大網(wǎng)站或比賽作品。在學習的開始就從結(jié)果給學習內(nèi)容下個定義。

3正確利用書籍

書之優(yōu)劣，猶如人之善惡，這是絕對的概念。所以，讀書是要有所選擇，不可以籠統(tǒng)全讀。

以計算機實操技能為學習根本目標的職校學生，在選擇書籍時，應當以提高實操能力為目的。不管是學習程序設計還是某種應用軟件，在各層次的學習目標上，準備好這樣的兩本教材：一本是薄薄的快速入門手冊；另一本是知識體系完整的技術性或案例性手冊。其中快速入門手冊可以讓學習者一開始用較短的時間對學習的內(nèi)容架構(gòu)一個基本框架，使學習者在繼續(xù)下面較為復雜的學習之前，可以在一定的高度上對課程有一個大體知識輪廓。反之，一開始就急于“深入其中”，便會導致“云遮霧罩”，不知身在何處。

在學習第一本書的過程中，學習者不要急于“深入其中”去讀那本“厚書”。這樣做只會讓自己因難度過大而望而卻步，使得興趣和信心下降；相反，學習者應該從學習中實踐、在實踐中思考總結(jié)?？鬃拥摹皩W而不思則罔，思而不學則殆”告誡我們要遵循“學習—實踐—思考總結(jié)—再從實踐中學習”的步驟，以此達到最佳學習效果。通過第一本書的學習，從靈感和創(chuàng)意中慢慢地走入了第二本書的深處，進行更高層次的學習。

如，在學習《交換機及其應用技術》時，可先選讀《Cisco交換機簡明配置手冊》。在學習的過程中，學習與實踐相結(jié)合，以達到較好的效果。當學習者對交換機有一個基本的認識后，可以選讀《交換機及其應該技術》更高層次的教材，進一步深入系統(tǒng)學習交換機的高級功能及應用技術。

4敢于實踐創(chuàng)新

作為中等職業(yè)技術學校計算機專業(yè)的學生，專業(yè)實操技能是職業(yè)教育的特質(zhì)和靈魂。專業(yè)實操技能好，學生就業(yè)收入高，穩(wěn)定性好。

計算機專業(yè)的學生在學習的過程中，如果只是聽聽課、看看課件、跟著老師做，那就犯下了計算機學習之大忌——“多學少練”。學習計算機是一個熟能生巧的過程，應緊緊扣住中職學生的“靈魂”，不管是程序設計還是應用軟件的學習，實踐在整個學習的過程中是一個十分重要的環(huán)節(jié)。但實踐不是照貓畫虎地重復課本或授課老師的操作，而是必須有充足的時間自己動腦創(chuàng)意、動手練習。在反復的練習中才能使自己牢固掌握并靈活運用所學知識。這樣的“實踐—再實踐”才能達到“熟能生巧，巧可生精”，創(chuàng)新便油然而生。

總之，計算機是一種能夠應用于各方面的綜合工具，因而未來的計算機教學模式也應該是多方面、多角度的，應該是將計算機與其他各學科的內(nèi)容結(jié)合起來，這樣不僅豐富了其他學科的教學手段，也使計算機的教學模式不斷推陳出新、充滿活力。計算機教育是素質(zhì)教育的一部分，我們不僅要把知識傳授給學生，還要培養(yǎng)學生的科技意識和科學技能，只要學習者方法得當，目標明確、勤學苦練、實踐創(chuàng)新，便能將自己訓練成具備中等職業(yè)教育特質(zhì)和靈魂的人才。