和娟

摘 要 對于小學數(shù)學教學來說，如何才打破傳統(tǒng)的教學模式，建立新型有效的教學模式和方法，讓小學生不再是簡單的記憶和復制，這就需要教師在教學中進行積極的改變，其中就包括如何引導學生的學習興趣。本文針對在小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的學習興趣進行探討。

關(guān)鍵詞 小學數(shù)學教學 培養(yǎng) 學生的學習興趣

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A

How to Develop Students' Learning Interest in Primary Mathematics Teaching

HE Juan

(Shandong Xintai Pingyang Primary School, Xintai, Shandong 271200)

Abstract For primary school mathematics teaching, how to break the traditional mode of teaching was to establish new and effective teaching models and methods, so that students no longer a simple memory and replication, which requires teachers to make positive changes in teaching, including how to guide students' interest in learning. This paper explores on how to develop students' interest in learning in primary schools mathematics teaching.

Key words primary school mathematics teaching; develop; students' learning interest

隨著素質(zhì)教育的逐漸普及，很多學校都已經(jīng)開始進行積極的改革，對于小學來說，素質(zhì)教育的改革更要首當其沖。對于剛剛正式的跨入學習大門的小學生來說，教師首先應該讓學生對學習留下良好的印象，以此為學生今后的學習發(fā)展做好鋪墊。而要留下這種良好的印象，必須要做到的就是培養(yǎng)學生的學習興趣。

1 創(chuàng)造輕松的課堂環(huán)境

在傳統(tǒng)的數(shù)學教學課堂上，教師一般都是表情嚴肅，不茍言笑的教學，這種教學方式會給學生一種很大的心理壓力，時刻擔心自己在課堂上出錯而遭到責罵，造成了整個課堂環(huán)境壓抑、緊張。學生在這種緊張、壓抑的課堂環(huán)境下無法用心的去學習，所以教師必須要創(chuàng)造一個輕松、無壓力的課堂環(huán)境。

要創(chuàng)造輕松的課堂，首先教師的思想就要進行改變，不要被傳統(tǒng)的教學模式和思想固定，并且將一切外界影響都拋掉，比如學生的成績，名次等；其次教師在上課的過程中要時刻保持微笑，減少學生的壓力，教師要經(jīng)常對學生進行鼓勵，面對學生的錯誤教師要做到減少對學生的責罵，而是正確的指出錯誤并且給予引導。通過輕松的課堂環(huán)境來積極調(diào)動學生的學習興趣、發(fā)言以及思考，讓學生以一種愉快輕松的心態(tài)進行學習。

2 利用精彩、有吸引力的導言引導學生的興趣

任何事情都需要一個良好的開端，有個好的開始才能做好之后的每一段流程，在教學的過程中也一樣。

如果教師在每一堂課的開始就進行一段精彩的導言，就可以在正題教學之前調(diào)動起學生的學習興趣，讓學生立刻進入學習狀態(tài)。例如教師可以在小學數(shù)學課堂以實際故事作為引言：家里有12個蘋果，家里只有爸爸媽媽的時候可以平均分配，再加一個小朋友的時候也可以平均分，那么到底要怎么分呢？

3 利用疑問激發(fā)學生的求知欲望

任何人都存在著求知欲望，對于未知的事物，人們都會抱著好奇心去探索、去求知、去解答。對于小學生來也說一樣，有太多的疑問，他們想知道答案，所以教師可以合理、有效的制定疑問，利用疑問來增加學生的求知欲望。

例如教師可以提出疑問：植樹節(jié)我們大家都去種樹，我們班一共有30個同學，三個人種一棵，每組同學半個小時可以種一棵樹，那么一個小時我們班總共能種多少棵樹呢？教師提出問題之后，可以先讓同學積極的回答，并且說出自己的計算方法，并在討論的過程中，教師逐漸的將乘法的概念和理論教授給學生，讓學生不知不覺之間就已經(jīng)慢慢接觸乘法運算。

4 通過學生動手操作，激發(fā)學生的學習興趣

傳統(tǒng)教學課堂上，基本都是教師在課堂講課，學生在課堂聽課，身為小學生來說，單一的講課方式很難讓小學生專心的將所有精神都用在教師的授課上。因為小學生年紀小，天生活潑好動，一節(jié)課都坐在椅子上聽教師講課是不現(xiàn)實的，就算能也是被教師強逼的。

所以教師可以在數(shù)學授課上加入一些實際動手操作，由此增加學生對數(shù)學學習的興趣。例如學習三角形的時候，教師可以準備一些彩紙，讓每個同學都剪出自己印象中的三角形，然后再將小學生剪出的三角形都一一的擺在一起，讓小學生自己對這些三角形進行分類，并且在分類的過程中自主的去發(fā)現(xiàn)三角的特性，由此小學生對三角形的特性和分類都從實際動手能力中得到深刻的印象。

5 運用良性競爭，激勵學生的學習動力

無論是任何人都有強烈的自尊心和競爭心理，而成功給予人類的是一種極強的心理滿足。對于小學生也一樣，教師的獎勵甚至只是口頭上的夸獎對于小學生來都是極強的鼓勵，小學生的思想還未成熟，處在孩子的思想階段，所以適當?shù)母偁幒凸膭羁梢栽黾訉W生的學習動力。教師給學生制造出一種良性的競爭環(huán)境，成功的學生教師要給予獎勵，對于暫時學習落后的學生教師更要給予鼓勵，以免學生失去學習的信心。對于小學生來說，金錢和利益不是小學生學習的動力，而興趣和鼓勵才是小學生學習真正動力的來源，所以教師要注重小學生的興趣和激勵。

6 利用課外活動增加學生的學習興趣

教師和學生在課堂上的時間畢竟有限，所以教師應該多創(chuàng)造課外活動，并且利用課外活動讓學生從中得到數(shù)學知識。數(shù)學學習的目的并不是去記憶公式、理論，去做題、考試，數(shù)學學習的真正目的是讓學生了解數(shù)學，并且在學習知識的同時培養(yǎng)自己的能力和思維，所以教師正可以利用這點，讓學生在課外活動中接觸數(shù)學，并且應用數(shù)學。

例如教師可以利用游戲的模式進行，將所有學生分成小組，然后讓每個小組都對操場的面積進行測量，最后看看哪個小組的結(jié)果最接近正確答案，或者教師可以讓小學生扮演情景劇，一個扮演商店老板，一個扮演顧客，顧客在買了一大堆東西之后，顧客和老板都要計算出總共的價格，通過這些課外活動可以讓學生在輕松愉快的游戲心情中，將數(shù)學知識全都應用到實際生活中，由此加深了數(shù)學知識的記憶。

7 利用多媒體進行數(shù)學教學

隨著科技的不斷發(fā)展，各種先進技術(shù)和設備都已經(jīng)涉及到教學之中，所以教師要積極的利用這些先進技術(shù)和設備，通過這些先進技術(shù)和設備在課堂上進行不同的知識演繹，讓小學生的學習興趣更加濃厚，并且慢慢地喜歡上數(shù)學課。

例如教師可以將本節(jié)課的內(nèi)容制作成動畫的形式，而不再是黑板和粉筆的結(jié)合體。上課的時候?qū)赢嫴シ沤o小學生，小學生都喜歡動畫片，注意力一下就會被吸引到動畫上，教師在動畫播放的同時隨時將數(shù)學內(nèi)容、疑問都提出來，讓學生在看動畫的同時也尋找問題和答案，并且動畫播放完的時候?qū)W生進行提問，或者讓學生之間圍繞著教師的問題進行討論，讓學生在討論中逐漸的發(fā)現(xiàn)知識和答案。

8 結(jié)語

教育和一個國家的未來發(fā)展有著決定性的關(guān)系，人才才是一個國家發(fā)展的根本，而學校就是培養(yǎng)人才的搖籃，學生是否能成為人才，學校起著重要的作用。通過我國近幾年實施素質(zhì)教育可以看出，我國政府已經(jīng)看出傳統(tǒng)教育的弊端，并且積極的實施手段進行干預，而身為教育前線的教師應該更早的就看出傳統(tǒng)教育模式的種種弊端，并且進行積極的研究和改革，只有不斷的創(chuàng)新和研究才能培養(yǎng)出出色人才，為祖國的明天添磚加瓦。

參考文獻

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