摘 要：開(kāi)放獲取是一種資源共享和資源交流的新模式，發(fā)展已有十余年的歷史，寧夏高職院校圖書(shū)館進(jìn)行特色開(kāi)放獲取資源建設(shè)，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)于滿足師生的閱讀需求、提升寧夏高職院校的文獻(xiàn)利用率等都有積極的意義，但在建設(shè)中還需注意政策與經(jīng)費(fèi)支持、資源整合與開(kāi)放、質(zhì)量控制與建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化等問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：高職院校圖書(shū)館 文獻(xiàn)資源建設(shè) 開(kāi)放獲取 寧夏

中圖分類號(hào)： G250.73文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： Ａ 文章編號(hào)： 1003-69３８（２０12）０4－0108-03近年來(lái)，由于信息獲取費(fèi)用負(fù)擔(dān)的加重及廣大科學(xué)信息獲取難度的進(jìn)一步加大，使得公眾迫切希望能找到一種打破這種壁壘的信息獲取模式，于是，開(kāi)放獲取便應(yīng)運(yùn)而生。作為一種信息共享和交流的模式，開(kāi)放獲取自新世紀(jì)以來(lái)迅猛發(fā)展，受到了各界越來(lái)越多的關(guān)注與實(shí)踐，如信息保存機(jī)構(gòu)的圖書(shū)館、主要學(xué)術(shù)信息產(chǎn)生的信息源科學(xué)家、信息加工發(fā)行的出版界等。開(kāi)放獲取在我國(guó)也有十余年的研究和實(shí)踐發(fā)展歷史，隨著時(shí)間的推移，開(kāi)放獲取的內(nèi)涵早已超出了最初的范圍，開(kāi)放的內(nèi)容已遠(yuǎn)不是當(dāng)初的期刊論文、自存檔等，博客、特色館藏等都已成為了時(shí)下開(kāi)放獲取的主要建設(shè)資源，圖書(shū)館、學(xué)者、出版商等紛紛加入建設(shè)大軍之中。

1 開(kāi)放獲取發(fā)展及在中國(guó)

1.1 開(kāi)放獲取發(fā)展概述

理念思想產(chǎn)生于上世紀(jì)90年代末，快速發(fā)展起步于本世紀(jì)初的開(kāi)放獲取，旨在打破學(xué)術(shù)研究的認(rèn)為壁壘，提高信息資源利用率及價(jià)值，實(shí)質(zhì)是用戶可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)免費(fèi)全文地獲取各種信息資源，目的是為了推動(dòng)信息資源和科研成果能夠充分地利用網(wǎng)絡(luò)自由傳播和共享。2003年，由德國(guó)馬普學(xué)會(huì)發(fā)起，德國(guó)、法國(guó)、意大利等多國(guó)科研機(jī)構(gòu)于2003年10月22日在柏林聯(lián)合簽署的《關(guān)于自然科學(xué)與人文科學(xué)資源的開(kāi)放使用的柏林宣言》［1］（以下簡(jiǎn)稱《柏林宣言》）讓開(kāi)放獲取真正走向了世界，并得到了世界多國(guó)科研機(jī)構(gòu)的認(rèn)可支持，也標(biāo)志著開(kāi)放獲取步入到了成熟發(fā)展期，此后，世界各國(guó)的高等教育院所、期刊出版界、圖書(shū)館界、科研機(jī)構(gòu)及政府紛紛開(kāi)展行動(dòng)，加入到開(kāi)放獲取中來(lái)。

1.2 開(kāi)放獲取在中國(guó)

從10年前（2002年）劉闖、王正興發(fā)表文章對(duì)美國(guó)采取的國(guó)家投資、科學(xué)信息“完全開(kāi)放”政策進(jìn)行研究［2］以來(lái)，開(kāi)放獲取進(jìn)入到中國(guó)的研究與實(shí)踐已有十年。在這十年的發(fā)展歷程中，中國(guó)科學(xué)信息保存機(jī)構(gòu)既有對(duì)國(guó)際組織開(kāi)放獲取活動(dòng)的接軌跟進(jìn)，也有學(xué)術(shù)理論研究，更有具體的實(shí)踐。從2003年至2005年，中科院院長(zhǎng)路甬祥先后代表我國(guó)的科學(xué)家與中科院、國(guó)家自然科學(xué)基金委主任陳宜瑜代表國(guó)家自然科學(xué)基金委在“開(kāi)放獲取柏林會(huì)”上簽署了《柏林宣言》，以表明中國(guó)科學(xué)界和科技機(jī)構(gòu)對(duì)開(kāi)放獲取的支持與決心。2005年和2010年，中科院分別與國(guó)際科學(xué)院組織聯(lián)合和德國(guó)馬普學(xué)會(huì)先后主辦了“科學(xué)信息開(kāi)放獲取戰(zhàn)略與政策國(guó)際研討會(huì)”與“第八屆開(kāi)放獲取柏林會(huì)議”，進(jìn)一步表明了中國(guó)對(duì)開(kāi)放獲取更為明確的支持與認(rèn)識(shí)。《柏林宣言》的簽署及一系列相關(guān)會(huì)議的積極參與，使得國(guó)內(nèi)對(duì)開(kāi)放獲取的理論研究也持續(xù)升溫，圖書(shū)館界、出版界、數(shù)據(jù)信息提供商等均加入到相關(guān)的研究中來(lái)，關(guān)于開(kāi)放獲取的理論基礎(chǔ)、開(kāi)展模式、國(guó)際進(jìn)展等均有成果面世。圖書(shū)館界等相關(guān)方也進(jìn)行了一定的開(kāi)放獲取建設(shè)實(shí)踐，截止到2012年7月31日，中國(guó)科學(xué)院科技期刊開(kāi)放獲取平臺(tái)所收錄有180種期刊［3］，全國(guó)大約三分之一的核心期刊是開(kāi)放獲取期刊（Open Access Journal,OAJ）［4］。除進(jìn)行OAJ建設(shè)外，我國(guó)開(kāi)放獲取的建設(shè)途徑主要有建立OA倉(cāng)儲(chǔ)、集成OA搜索引擎平臺(tái)、個(gè)人學(xué)術(shù)網(wǎng)頁(yè)、Web2.0站點(diǎn)、特色數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)放等。盡管在這些建設(shè)過(guò)程中還存在著亟待解決的問(wèn)題，但隨著建設(shè)的逐步深入，開(kāi)放獲取的建設(shè)途徑及內(nèi)涵將不斷得到擴(kuò)大和推廣，開(kāi)放獲取的文獻(xiàn)信息量也會(huì)越來(lái)越大。

2 寧夏高職院校圖書(shū)館開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源的建設(shè)構(gòu)想

2.1 寧夏高職院校圖書(shū)館開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源建設(shè)的背景與意義

寧夏高職院校圖書(shū)館開(kāi)展開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源建設(shè)，有著一定的職業(yè)責(zé)任背景。寧夏簡(jiǎn)稱“寧”，是我國(guó)5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)之一，面積5.18萬(wàn)平方公里，全區(qū)人口567萬(wàn)，其中回族占1/3以上。它地處我國(guó)西北的黃土高原，黃河的中上游，南接甘肅，東連陜西，北部與內(nèi)蒙古自治區(qū)毗鄰，是絲綢之路北線的重要組成部分。這里包含了類型多樣的地勢(shì)地貌：有連綿起伏的山地，千溝萬(wàn)壑的黃土高原，浩瀚無(wú)垠的沙漠，一望無(wú)際的平原，波濤滾滾的大河，煙波浩渺的湖泊。九曲黃河從中部進(jìn)入寧夏，然后由南而北穿過(guò)銀川平原，流程397公里，給寧夏帶來(lái)了豐富的水源，使銀川平原成為寧夏最富庶的地區(qū)，素有“塞上江南”和“天下黃河富寧夏”的美稱。寧夏地處中原文化和草原文化的過(guò)渡地帶，也是河套文化與絲路文化的交融區(qū)。自古至今，中原文化與北方游牧文化的碰撞與融合，形成了古老深遠(yuǎn)的黃河文化、特色鮮明的伊斯蘭文化、獨(dú)一無(wú)二的西夏文化、獨(dú)具特色的移民文化與濃郁粗獷的邊塞文化［5］。寧夏高職院校圖書(shū)館地處這樣一個(gè)具有得天獨(dú)厚的自然和人文區(qū)域優(yōu)勢(shì)的地方，建設(shè)具有寧夏地方特色的各類資源數(shù)據(jù)庫(kù)并采用開(kāi)放獲取的建設(shè)模式，以讓更多的讀者利用，是具有這些資源建設(shè)優(yōu)勢(shì)的高職院校圖書(shū)館的職業(yè)責(zé)任。

其次，寧夏高職院校圖書(shū)館的資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)不足、無(wú)法滿足師生需求，走開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源建設(shè)道路成為最佳發(fā)展道路。寧夏目前共有8所高職院校，即寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏工業(yè)職業(yè)學(xué)院、寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏司法警官職業(yè)學(xué)院、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、銀川科技職業(yè)學(xué)院，但由于學(xué)校建設(shè)時(shí)間普遍較短（2004年以來(lái)相繼成立），因此這些院校的圖書(shū)館文獻(xiàn)資源相對(duì)匱乏，基礎(chǔ)設(shè)施普遍落后，工作人員不足，隊(duì)伍年齡老化，不能更好地適應(yīng)寧夏職業(yè)教育的大發(fā)展需要。盡管目前有8所寧夏高職院校圖書(shū)館已全部實(shí)現(xiàn)了計(jì)算機(jī)集成化管理，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)也已開(kāi)始起步。但通過(guò)對(duì)寧夏地區(qū)高職院校圖書(shū)館的現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)［6］顯示，有些圖書(shū)館所有經(jīng)費(fèi)是計(jì)劃調(diào)撥，不設(shè)文獻(xiàn)建設(shè)專項(xiàng)基金，造成文獻(xiàn)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)被擠占，無(wú)法保證文獻(xiàn)的正常采購(gòu)，導(dǎo)致藏書(shū)質(zhì)量下降，無(wú)法滿足學(xué)校師生的閱讀需求。面對(duì)資源建設(shè)跟不上教育教學(xué)需求的現(xiàn)狀，寧夏高職院校圖書(shū)館必須做出改變，而走依據(jù)院校專業(yè)建設(shè)和讀者需求，加大具有電子文獻(xiàn)資源共享特征的開(kāi)放獲取網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)資源建設(shè)道路，成為寧夏高職院校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)發(fā)展道路的首選。

2.2 寧夏高職院校圖書(shū)館開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源的建設(shè)構(gòu)想

寧夏高職院校圖書(shū)館可利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源，建設(shè)各類具有寧夏地方特色的可共享的開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。如可建設(shè)包括《寧夏畫(huà)報(bào)》、《寧夏醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)》、《寧夏醫(yī)學(xué)雜志》在內(nèi)的《寧夏現(xiàn)期期刊資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括《寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《寧夏地礦信息》、《寧夏機(jī)械》在內(nèi)的《寧夏建國(guó)后過(guò)期期刊資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括《國(guó)教通訊》、《抗日周刊》、《寧夏省建設(shè)匯刊》在內(nèi)的《寧夏建國(guó)前過(guò)期期刊資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括《寧夏當(dāng)代作家論》、《詩(shī)話寧夏旅游風(fēng)光》、《中國(guó)民間故事集成·寧夏卷》，以及《寧夏統(tǒng)計(jì)年鑒》在內(nèi)的《寧夏特色圖書(shū)資源數(shù)據(jù)庫(kù)》和《寧夏特色隨書(shū)光盤(pán)數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括《固原日?qǐng)?bào)》、《寧夏日?qǐng)?bào)》、《石嘴山日?qǐng)?bào)》在內(nèi)的《寧夏電子報(bào)紙資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括西夏古籍文獻(xiàn)和西夏研究論文在內(nèi)的《西夏文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括《固原州志》、《寧夏新志》、《中衛(wèi)縣志》在內(nèi)的《寧夏地方志文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括《高臺(tái)馬社火》、《六盤(pán)山九龍蓮花池》、《中寧蒿子面》等在內(nèi)的《寧夏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄數(shù)據(jù)庫(kù)》。

同時(shí)，寧夏旅游資源豐富，擁有美麗的塞上江南、雄渾的大漠風(fēng)光、古老的黃河文化、神秘的西夏王朝、濃郁的回鄉(xiāng)風(fēng)情、風(fēng)光旖旎的賀蘭山、巍峨雄偉，重巒疊障的六盤(pán)山、具有沙與水絕妙景觀的沙湖、融自然景觀，人文景觀，治沙成果為一體，被世人稱為“世界沙都”的沙坡頭、被譽(yù)為“東方金字塔”的西夏陵、被稱為“中國(guó)一絕，西北大觀”的西部影城。寧夏高職院校圖書(shū)館可據(jù)此建設(shè)各類寧夏地方特色旅游資源數(shù)據(jù)庫(kù)。如可建設(shè)包括大麥地、香山、西山、賀蘭山、靈武5個(gè)巖畫(huà)區(qū)42個(gè)巖畫(huà)點(diǎn)數(shù)萬(wàn)幅巖畫(huà)在內(nèi)的《寧夏巖畫(huà)特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；結(jié)合目前全區(qū)已經(jīng)形成的沙湖、沙坡頭、西夏陵、六盤(pán)山、青銅峽、金水6大旅游區(qū)，以及寧夏特有的黃河漂流、沙漠探險(xiǎn)、西夏訪古、回鄉(xiāng)風(fēng)情、沙湖觀鳥(niǎo)、徒步長(zhǎng)城等旅游項(xiàng)目，建設(shè)《寧夏旅游特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)》；建設(shè)包括沙湖旅游區(qū)、西夏王陵、賀蘭山巖畫(huà)、青銅峽旅游區(qū)、六盤(pán)山國(guó)家森林公園、靈武水洞溝遺址、沙坡頭在內(nèi)可在線播放的《寧夏旅游風(fēng)光片特色資源數(shù)據(jù)庫(kù)》。

2.3 寧夏高職院校圖書(shū)館開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源建設(shè)的發(fā)展對(duì)策

2.3.1 爭(zhēng)取到更多國(guó)家政策的支持

近年來(lái)，雖然許多圖書(shū)館都根據(jù)自己的資源或特色館藏，開(kāi)展了形式多樣的特色數(shù)據(jù)庫(kù)、OA倉(cāng)儲(chǔ)建設(shè)，但由于得到的政策支持或經(jīng)費(fèi)支持有限，很多資源建設(shè)項(xiàng)目都只是自發(fā)的意愿行事，不具有長(zhǎng)期延續(xù)性，特別是在當(dāng)前我國(guó)開(kāi)放獲取建設(shè)政策還不完善的背景下，進(jìn)行相關(guān)的開(kāi)放獲取資源建設(shè)更要獲得政策的保證，以博得更大的發(fā)展前景。寧夏的高職院校圖書(shū)館應(yīng)吸取教訓(xùn)，一方面積極進(jìn)行開(kāi)放獲取資源建設(shè)相關(guān)準(zhǔn)備工作，一方面積極向政府申請(qǐng)以獲取經(jīng)濟(jì)與政策支持。

2.3.2 努力實(shí)現(xiàn)信息資源整合的深入與開(kāi)放

為了提高和保證信息資源的開(kāi)放價(jià)值，就需努力實(shí)現(xiàn)信息資源的深度整合與充分開(kāi)放。寧夏高職院校圖書(shū)館在內(nèi)部資源整合上，需對(duì)館藏的特色資源、優(yōu)勢(shì)資源進(jìn)行挖掘整合，分析這些資源的開(kāi)發(fā)開(kāi)放價(jià)值；外部整合上，一方面需分析自身資源的價(jià)值，不走重復(fù)建設(shè)路線，另一方面需加入相關(guān)的開(kāi)放獲取平臺(tái)，讓全國(guó)有限的資源進(jìn)行有序組織，并讓用戶輕松的便捷獲取。

2.3.3 提高信息資源的標(biāo)準(zhǔn)化與質(zhì)量控制建設(shè)水平

不足以以準(zhǔn)確、過(guò)硬的資源質(zhì)量來(lái)吸引更多的人參與到開(kāi)放獲取運(yùn)動(dòng)中來(lái)［7］是目前我國(guó)開(kāi)放獲取文獻(xiàn)資源建設(shè)的主要問(wèn)題，高職院校圖書(shū)館的特色文獻(xiàn)資源建設(shè)也存在著同樣的問(wèn)題，如利用一些無(wú)法進(jìn)行語(yǔ)義擴(kuò)展、主題關(guān)聯(lián)不夠的開(kāi)發(fā)平臺(tái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)中缺乏對(duì)文獻(xiàn)資源的質(zhì)量控制與標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范建設(shè)，致使所建資源既缺少對(duì)外的關(guān)聯(lián)檢索，也缺少揭示內(nèi)部的語(yǔ)義關(guān)系，那么這類資源就很難具有相應(yīng)的開(kāi)放價(jià)值。

3 結(jié)語(yǔ)

開(kāi)放獲取運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生和發(fā)展及時(shí)順應(yīng)了信息時(shí)代的發(fā)展要求，有利于打破信息交流的阻礙［8］，有助于科學(xué)文化技術(shù)信息資源的研究、傳播與利用，推動(dòng)人類文明和知識(shí)的進(jìn)步。從全球最具影響力的開(kāi)放獲取期刊目錄DOAJ所收錄的數(shù)據(jù)顯示，從2009年7月的4032種，目前已經(jīng)增加到7611種，年均增長(zhǎng)1193種，開(kāi)放獲取期刊在整個(gè)學(xué)術(shù)期刊出版物中已經(jīng)占據(jù)了不容忽視的地位，增長(zhǎng)速度顯著高于全球平均水平［9］。充分說(shuō)明了開(kāi)放獲取有很大的發(fā)展空間，也將是未來(lái)圖書(shū)館資源建設(shè)的一大發(fā)展趨勢(shì)。

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作者簡(jiǎn)介：付寧康（1963-），男，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館副研究館員。