張園 張秀麗

摘 要 改革開(kāi)放使我國(guó)對(duì)外交流活動(dòng)越來(lái)越豐富，與世界各國(guó)的頻繁接觸， 導(dǎo)致各行各業(yè)需要更多既懂得專(zhuān)業(yè)又懂得英語(yǔ)知識(shí)的畢業(yè)生。這就使得專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)ESP (English for Specific Purposes)， 也被稱(chēng)作特殊用途英語(yǔ)，成為近年來(lái)研究的熱點(diǎn)。因?yàn)镋SP在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中具有較強(qiáng)的針對(duì)性，不僅能將學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與其即將從事的職業(yè)相聯(lián)系,還能適應(yīng)高職培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。對(duì)高職公共英語(yǔ)課程增加專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容符合了高職高專(zhuān)英語(yǔ)教育中強(qiáng)調(diào)的以實(shí)用為主，以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo)的要求。

關(guān)鍵詞 專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ) 高職公共英語(yǔ) 教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Talking about the Importance of the Application of

ESP in Vocational Public English Teaching

ZHANG Yuan, ZHANG Xiuli

(School of Foreign Languages, Tieling Normal College, Tieling, Liaoning 112000)

Abstract China's reform and opening makes China's foreign exchange activities more and more rich, and contacts with other countries frequently, resulting in all work requires graduates to know professional knowledge and also the knowledge of English. This makes English for specific purposes the ESP (English for Specific Purposes), also known as English for Specific Purposes, a research hotspot in recent years. ESP has a strong relevance in the practical application of teaching, not only can students learn knowledge of English and its about the occupations linked to, but also to adapt to the goal of higher vocational training high-quality applied talents. Vocational English courses to increase the English content in line highlighted in the college English education, skills-oriented, development of vocational ability requirements.

Key words ESP; vocational public English; teaching

1 高職公共英語(yǔ)教學(xué)中急需引入專(zhuān)業(yè)用途英語(yǔ)教學(xué)

中國(guó)加入世貿(mào)組織，各個(gè)領(lǐng)域里的國(guó)際交流也極大擴(kuò)展，使英語(yǔ)在各行各業(yè)中發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。既精通專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)，又有較強(qiáng)英語(yǔ)能力的人才非常搶手。而英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生雖有較強(qiáng)的英語(yǔ)能力，但相對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這主要是因?yàn)槲覈?guó)大學(xué)公共英語(yǔ)一直采用EGP教學(xué)有關(guān)。這種教學(xué)法主要是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，以使學(xué)生能夠通過(guò)各種外語(yǔ)考試（四、六級(jí)或PET A、B級(jí)）等。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）以提高學(xué)生外語(yǔ)實(shí)用能力和行業(yè)外語(yǔ)能力為目標(biāo)。正好能補(bǔ)充傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的這一弱點(diǎn)，因此專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)成為在中國(guó)發(fā)展的主要趨勢(shì)。早在幾十年前就有語(yǔ)言學(xué)家們意識(shí)到專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的重要性。然而從實(shí)際的教學(xué)情況來(lái)看，許多高職院校以通過(guò)各種外語(yǔ)考試為唯一目標(biāo)，因此著于EGP教學(xué)，而忽視對(duì)ESP的教學(xué)。從就業(yè)的實(shí)際情況來(lái)看，這些考試成績(jī)并不能與學(xué)生實(shí)際外語(yǔ)應(yīng)用能力成正比。高職院校的外語(yǔ)教學(xué)以ESP教學(xué)為重心， 這不僅符合高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)也符合市場(chǎng)發(fā)展的趨勢(shì)。這種做法的結(jié)果就是縮短了畢業(yè)生在工作中實(shí)際外語(yǔ)運(yùn)用情況和用人單位的需求之間的差距。這種教學(xué)方法下培養(yǎng)出的高素質(zhì)人才能完全符合用人單位的需要。

2 專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的含義

我們已經(jīng)知道專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)在公共英語(yǔ)教學(xué)中有其存在的必要性，那么什么是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)呢？專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)其英文縮寫(xiě)為ESP(English for Specific Purpose)，也稱(chēng)做特殊用途英語(yǔ)，它是指與某種特定行業(yè)或領(lǐng)域相關(guān)的英語(yǔ)，既與英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的某些特殊目的或特別的職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)，學(xué)校會(huì)因此而開(kāi)設(shè)不同種類(lèi)的英語(yǔ)課程以適應(yīng)學(xué)習(xí)者的職業(yè)需求，如汽車(chē)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、金融英語(yǔ)、會(huì)計(jì)英語(yǔ)、法律英語(yǔ)等等。各式各樣的英語(yǔ)課程其最終目的是為了提高學(xué)習(xí)者在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的英語(yǔ)應(yīng)用技能及深入研究的能力。Chris Kennedy和 Rod Bolitho曾說(shuō)過(guò)：“僅僅掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)是不夠的，信息時(shí)代使得各領(lǐng)域知識(shí)的發(fā)展也成倍增長(zhǎng)， 這就是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)能夠迅速在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的根本原因?！币虼?，我們說(shuō)ESP既英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物，也是符合時(shí)代發(fā)展的必然產(chǎn)物。英語(yǔ)教學(xué)作為一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，是要隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展的，其教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式也要不斷地改變。ESP同時(shí)也是語(yǔ)言學(xué)理論發(fā)展的產(chǎn)物。人們最初對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行研究時(shí)，著重對(duì)語(yǔ)言本身進(jìn)行研究，而到了20世紀(jì)初期，由于語(yǔ)言學(xué)家索緒爾提出的共識(shí)語(yǔ)言學(xué)，使得社會(huì)語(yǔ)言學(xué)隨之產(chǎn)生。而社會(huì)語(yǔ)言學(xué)的興起，正好為專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的產(chǎn)生和發(fā)展提供了良好的理論基礎(chǔ)。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)包含的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)是：為了滿足學(xué)者特殊需求而設(shè)計(jì)的；是相對(duì)于“普通英語(yǔ)”而言的。

3 在公共英語(yǔ)教學(xué)中增加專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)的必要性

教育的最終目的是要服務(wù)于社會(huì)，學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)的需要培養(yǎng)出能參與世界各國(guó)交流與合作、參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、聽(tīng)的懂國(guó)外工程技術(shù)人員演講、能與外國(guó)專(zhuān)家進(jìn)行溝通，獲取信息等活動(dòng)的人才?！陡呗毟邔?zhuān)教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》中提到：高職高專(zhuān)教育要培養(yǎng)的人才是能夠從事社會(huì)上各領(lǐng)域里技術(shù)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)等的工作的專(zhuān)門(mén)人才。因此，與這樣要求相配套的英語(yǔ)課程是更要注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際使用語(yǔ)言的能力，而不僅僅只是打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)與基礎(chǔ)英語(yǔ)是有區(qū)別的，其最大區(qū)別在于其有較獨(dú)特的詞匯、特殊句法和句子結(jié)構(gòu)。專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，它的內(nèi)涵具有明顯的專(zhuān)業(yè)性，它要求教學(xué)中要將語(yǔ)言技能訓(xùn)練與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合。若將專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)放在語(yǔ)言學(xué)范疇內(nèi)，專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)就是英語(yǔ)在不同專(zhuān)業(yè)范圍的語(yǔ)言變體。各個(gè)不同學(xué)科中使用的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)其差別僅局限于個(gè)別的語(yǔ)法、詞匯的意義以及句法等方面。這就說(shuō)明如果公共外語(yǔ)的學(xué)生由于有本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積淀，學(xué)習(xí)起來(lái)就有相應(yīng)的優(yōu)勢(shì)。學(xué)習(xí)與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)也會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4 總結(jié)

由于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ趯?zhuān)門(mén)人才的需求日益提高，從而使在公共外語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)顯得更為重要。根據(jù)我國(guó)國(guó)情，在大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)用途英語(yǔ)教學(xué)的條件是充分的。目前，政府也已經(jīng)意識(shí)到了這種需求，我國(guó)教育部和有關(guān)行政部門(mén)也采取了各種方法來(lái)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、單一的教學(xué)模式。目前我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域最熱門(mén)的話題之一就是“如何培養(yǎng)適合社會(huì)需要的復(fù)合型外語(yǔ)人才”等，只要我們勇于摸索，最終一定能夠形成一套比較完善的公共外語(yǔ)教學(xué)中的ESP教學(xué)模式, 并將其用于培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)需要的專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)人才。

項(xiàng)目批準(zhǔn)單位：遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)科研規(guī)劃項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱(chēng) “高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)中引用ESP教學(xué)探析”

項(xiàng)目編號(hào)：LZY11185

參考文獻(xiàn)

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