顧燕華

(江蘇身南通市唐閘中學(xué))

讓“Main Task”的教學(xué)緊扣學(xué)生的實(shí)際生活

顧燕華

(江蘇身南通市唐閘中學(xué))

通過整合牛津英語9AUnit的課本材料，落實(shí)到中心任務(wù)的教學(xué)，讓九年級(jí)的學(xué)生了解別人的個(gè)性品質(zhì)來認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自覺樹立和培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)特征；通過推薦自己參加上海世博會(huì)志愿者的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

中心任務(wù) 培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)特征 實(shí)際運(yùn)用語言

牛津英語教材中，每個(gè)單元由九個(gè)板塊組成，它們分別是卡通漫畫（Comic strip），導(dǎo)入 （Welcome to the unit），閱讀（Reading），詞匯（Vocabulary），語法（Grammar），綜合技能（Integrated skill）， 學(xué)習(xí)技巧 （Study Skill） /語音（Pronunciation），中心任務(wù)（Main Task）和檢測(cè)（Checkout）。中心任務(wù)（Main Task）則體現(xiàn)了這一單元的最終成果，也是每個(gè)單元的高潮部分。實(shí)踐中，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和所獲得的技巧能力，完成特定的任務(wù)的同時(shí)，提升學(xué)生終身運(yùn)用語言的能力。

1.引入階段，同學(xué)示范

1.1 緊扣課題，進(jìn)行自我介紹，有意識(shí)地呈現(xiàn)一些形容人的個(gè)性特征的形容詞和推薦自己的方式，體現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)，幫助學(xué)生很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中。

1.2 通過David自我介紹 （一段500多字的短文）設(shè)計(jì)兩個(gè)問題①What is his post?② What good qualities does he have?一方面引起學(xué)生對(duì)自我推薦的興趣和自我推薦的沖動(dòng)，另一方面培養(yǎng)學(xué)生們積極思考問題習(xí)慣。David自我介紹，它對(duì)學(xué)生一生中勇于推薦自己做了正面的示范，提出的兩個(gè)問題，它不僅有助于學(xué)生認(rèn)真聽并積極思考問題的好習(xí)慣的養(yǎng)成，而且使學(xué)生聽的同時(shí)，學(xué)會(huì)抓住主要信息。引發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)David這樣一名優(yōu)秀的學(xué)生，并且自信從容地站在講臺(tái)前做自我介紹的情感目標(biāo)。

2.展開階段，了解他人，認(rèn)識(shí)自己

2.1 知道David有哪些好的個(gè)性特征之后，借助多媒體，呈現(xiàn)某些中學(xué)生的活動(dòng)。分兩層展現(xiàn)：①學(xué)生不熟悉的其他國(guó)家的個(gè)別學(xué)生熟悉的活動(dòng)；②展現(xiàn)大家熟悉的Simon的五張照片，先分解一張一張展現(xiàn)，學(xué)生描述，然后五張圖片同時(shí)展現(xiàn)，讓學(xué)生以短文的形式呈現(xiàn)出他的優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)。預(yù)知識(shí)設(shè)目標(biāo)：①?gòu)?fù)習(xí)兩個(gè)重要句型：It is+adj.+of...+to-infinitive.Verb-to be+adj.enough+toinfinitive.（板書）；②讓學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用語言知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力和習(xí)得優(yōu)秀品質(zhì)；學(xué)生將Simon的五幅圖連成口頭表達(dá)，形成小短文。由口頭陳述短文形式，為下面寫完整的推薦信作鋪墊，而且這是推薦信的核心部分。

2.2 了解其他學(xué)生的個(gè)性之后，讓學(xué)生說說自己的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，自覺樹立和培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)特征，增強(qiáng)學(xué)生自信心。同時(shí)也為接下來的任務(wù)掃除障礙。學(xué)生依次說出自己優(yōu)秀品質(zhì)時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生沒有說出，這時(shí)，我讓他們的朋友說，有的說他樂于助人，有的說他很聰明，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。這些是他們的優(yōu)秀品質(zhì)，要求學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)秀品質(zhì)和努力建立更多的優(yōu)秀品質(zhì)，情感價(jià)值得到有效的體現(xiàn)。

3.練習(xí)拓展階段，緊扣身邊熟悉的事件

3.1 既然學(xué)生有這么多的優(yōu)秀品質(zhì)，那么為學(xué)生走上社會(huì)一定有幫助。呈現(xiàn)通知，聯(lián)系上海世博會(huì)招收志愿者，告訴學(xué)生做志愿者的工作對(duì)我們很有幫助，激發(fā)學(xué)生當(dāng)志愿者的興趣。但是，必須向他們的主席寫一封推薦信?？紤]到學(xué)生寫出的個(gè)性對(duì)志愿者沒有關(guān)聯(lián)，所以設(shè)計(jì)一個(gè)問題:What good qualities should we have to be a volunteer?給小組討論,給出示范，用粗記號(hào)筆把個(gè)性和事例寫在白紙上。例如：friendly,wear a smile on one’s face 并 做 口 頭 解 釋 ：I am friendly to wear a smile on my face.It can show I am warm-hearted to welcome all the guests from all over world.小組討論，把結(jié)果寫好貼在黑板上。

3.2 給出要點(diǎn)提示：要求推薦自己或是一個(gè)同學(xué)；要求短文分三段寫：①Introduction:Tell the chairperson the purpose of writing this letter.②Main body:Describe your own good characteristics suitable for a volunteer.③Conclusion:State what you want from the chairperson;將推薦信對(duì)收信人的問候以及落款板書在黑板上。

4.成果展示階段，呈現(xiàn)自己的成果

找出愿意讀出推薦信的志愿者，其他學(xué)生一邊聽一邊看展示的成果，注意有無錯(cuò)誤（設(shè)計(jì)為對(duì)短文改錯(cuò)的練習(xí)）。一封推薦自己，一封推薦別人。

（例文 1）

Dear chairman

I am writing to recommend myself to be a volunteer of Shanghai world’s fair.I have some good qualities.

I am patient and I cam wait for a long time without getting angry.I am energetic enough to work for a long time and never feel tired.I am careful enough to pay attention to details.

I am responsible to do the things I have to do well on time.I also spend lots of time doing extra work.

It is fair of me to treat everyone equally.I am hard-working to learn lots of knowledge so that I can speak English well.I can express everything easily.

Since I have these qualities,I hope you will agree with me.

Yours sincerely

（Simon)

（例文 2）

Dear chairperson:

I am writing to recommend Betty as a volunteer.I think she has so many good qualities thatshe can be an excellent volunteer.

She is patient enough to wait for a long time without getting angry.I think it is important because she must explain things to so many people.

She is also organized and can organize everything well.She never forgets to do things she needs to do.It is friendly of her to keep a smile on her face.That can make people from all over the world feel warm and relaxed.

Ithink she willbe suitable fora volunteer.I hope you can agree with me.

Yours sincerely

Reirei

最后，要求學(xué)生課后相互訂正作文，培養(yǎng)學(xué)生檢查作業(yè)的意識(shí)；描述米開朗基羅的一篇課外閱讀，不僅豐富英語知識(shí)，更能學(xué)到偉人的優(yōu)良品質(zhì)。

5.總結(jié)

Main task是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)編寫的，因此這就要求教師深入研究教材，了解學(xué)生的生活，讓教學(xué)回歸生活，充分利用學(xué)生的興趣去挖掘身邊的教學(xué)資源?！癕ain Task”部分的教學(xué)，緊扣學(xué)生實(shí)際生活，能收到下列效果：學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力得到充分展現(xiàn)和鍛煉；全面提高學(xué)生聽、說、寫作和修改作文等能力；對(duì)于學(xué)生適合上海世博會(huì)志愿者的個(gè)性體征時(shí)有一定的難度，為了減輕難度設(shè)計(jì)小組討論的方式，培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)；對(duì)熱愛和平作為最后的補(bǔ)充，效果很好，讓學(xué)生有國(guó)際和全球意識(shí)；隨機(jī)應(yīng)變?cè)谡n堂得到檢驗(yàn)：當(dāng)一個(gè)學(xué)生不懂得自己的個(gè)性時(shí)，請(qǐng)他的朋友回答對(duì)他的評(píng)價(jià)，給學(xué)生找到自信，提醒他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)?？傊?，我們應(yīng)該像本堂課的設(shè)計(jì)一樣，從三維層面上真正體現(xiàn)陶行知先生的 “生活即教育，教育即生活”的思想。

[1]中華人民共和國(guó)教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社出版.

[2]劉云.淺談牛津初中英語Main task模塊教學(xué)缺失和改進(jìn)對(duì)策[M].2011-03-02.