李津

摘 要：一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族?！兑魳氛n程標準》提出：音樂教育要以美教育為中心，使學習內容生動有趣、豐富多彩，從而培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，開發(fā)學生的創(chuàng)造力。音樂教育不再是音樂家的教育了，是我們每一個人的必上之課。它是教育學生實施美育的重要途徑，是讓學生擁有一定的審美能力和創(chuàng)造美情操到心靈的熏陶以及人格的塑。那么如何讓學生在音樂課堂上培養(yǎng)出審美和創(chuàng)造美的能力呢？本文將簡單的為大家介紹了一下。

關鍵詞：音樂教學 善于審美 創(chuàng)造美

在音樂教學中，通過音樂教學啟發(fā)學生革命理想、陶冶優(yōu)良品格、培養(yǎng)高尚情操，使他們的身心得到健全發(fā)展是音樂教育的最終的目的。老師們要以真培養(yǎng)學生的審美和創(chuàng)造美作為自己的教育核心，可以通過各種有效途徑讓學生對“美”的認識，讓每一個學生都能夠在音樂課堂中發(fā)現美，感受美，創(chuàng)造美?！案星榈募儩嵤切纬筛呱械赖碌幕A”。而這種感情正是音樂和歌曲培養(yǎng)出來的。我們要做好課堂教育，使學生的身心能都能夠得到健康。

一、 學會欣賞音樂中的美

如果一個人連美的概念都模糊不清，試問他還怎么去審美和創(chuàng)造美？所以我們首先要對孩子們進行美育。所謂的美育，又被叫做為審美教育或美感教育。人的心靈、語言、行為、體態(tài)，各種各樣的美都是由美育所澆灌的。沒有美的教育那就是不完整的教育。老師通過傾聽音樂，表現音樂和音樂創(chuàng)造為主的審美活動，讓學生在特定的審美環(huán)境里喚起對美的認識。讓學生在認識美的同時也應該讓學生知道如何辨別“丑”，也就是不美?，F在的學生越來越喜歡追流行音樂，很多老師都抱怨，為什么學生會那么喜歡流行音樂呢？說句實話現在的流行音樂里的很多成份對青少年的成長是沒有利的，但流行音樂還是在我們生活的角角落落里亂竄著，學生們會不經易間就接觸到這些音樂。恰好，學生的社會閱歷又不深，處在一個好奇的狀態(tài)，追求時尚與個性的年齡使學生喜歡時尚，愛好這些所謂的流行音樂，然不知道音樂的“精華”與“垃圾”的根本區(qū)別。所以，老師在音樂課堂中更不能故意的回避流行音樂，反之要更大膽地將流行音樂引入到課堂，和學生一起聆聽，并將流行音樂中好的部分也要和學生分享，分析傳統(tǒng)音樂與流行音樂時，讓讓學生汲取一些值得學習的營養(yǎng)，讓學生在感覺流行音樂美的同時，也要讓學生自己會學會辨別內在的缺陷和丑，這樣就能更有效的讓學生認識美。

二、 培養(yǎng)審美能力

音樂作品中蘊含著無窮無盡的美，利用音樂語言表現異彩紛呈的節(jié)奏美、聲韻美、情感美等等。在音樂教學中把學生帶進美妙的音樂殿堂，體會多姿多彩的音樂美，進一步的理解音樂作品的內涵，達到審美的目的，這是每一個音樂老師必須做到的。美的想象比知識來的更重要，因為知識是有限的，而想象是無限的。感受與鑒賞是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。為了給學生營造音樂審美氣氛，我們不能再像以前那樣蜻蜓點水式的教學，我們可以音樂的旋律、節(jié)奏、力度、速度進行分析，讓學生們能夠好好的親身感受到音樂中最激動人心的部分，這樣就與傳統(tǒng)的教學有所區(qū)別了，枯燥、單調的技能訓練和知識傳授顯得很單一。舉個例子，我們最熟悉的《讓我們蕩起雙槳》這首歌，它很是貼近我們的內心生活，它的立意之美、情境之美對學生都有著深刻的感染力，會使學生的心心靈萌發(fā)美的種子。聽了還想聽，唱了還想唱，百聽不厭，百唱不煩，這種曲調和音韻美磁石般地吸引著學生。時間一長，自然就形成了“潤物細無聲”的審美功效。在教這首歌曲時，我們可以讓學生自己看歌曲、歌詞，讓他們展開豐富的聯(lián)想，甚至讓他們去繪畫！學生得到了很好的審美體驗！有的同學說聽到這首歌，就像回到了美好的童年，有的同學說，唱著這首歌，就像走進了詩一般的畫中。

三、 鼓勵學生創(chuàng)造美

柳斌同志曾在《藝術教育改革與發(fā)展中應該重視的幾個問題》中提到：“中小學美育的基本任務是培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，幫助學生樹立正確的審美觀，使學生具有高尚的情操。”強調了引導學生真正從美好的東西中得到美的享受，理解和創(chuàng)造美好的東西。古往今來，音樂和文學也是可以合并的，不管是宋詞，也都可以唱成歌。如果好好利用這門藝術，不僅能開發(fā)他們智商，拓展他們的思維還能激發(fā)學生情感，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造美的能力。音樂教學要在啟迪學生欣賞美和培養(yǎng)學生想象美的同時，尤其要注重鼓勵學生的創(chuàng)造美，這樣才能真正全面提高學生的審美能力，因此老師要好好這一音樂教學方法。不管音樂和其他學科綜合，最重要都是為了培養(yǎng)了學生音樂創(chuàng)新創(chuàng)美的能力。在欣賞某段歌曲時，有的學生會跟著輕輕的哼唱，有的學生會沉浸到音樂的畫面中，表現方法實在不一，每一個都不同，通過各種教學途徑，學生的演唱能力和音樂創(chuàng)造能力都會得到相對提升，我們要學生學得容量，還要樂意學，敢于想象，更能大膽的創(chuàng)造。

四、結論

在音樂課堂教學中，蘊含著豐富的情感和潛在的精妙之處，如果教師能細心尋求，深入鉆研，精心設計，使學生在音樂課堂教學中感受到美的環(huán)境，插上美的翅膀，實現美的創(chuàng)造，用心感受，用心探索，用心教育，我相信我們的音樂課堂將是愉快的。學生才是課堂的主人公，讓學生們用心體會，由他們自己去創(chuàng)造。美，無處不在！

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