周瓊婕

摘要:研究型大學(xué)是科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新的主體之一。研究型大學(xué)之所以有別于一般大學(xué),是因?yàn)樗鼈兪侵R(shí)創(chuàng)新的源頭。知識(shí)創(chuàng)新是通過(guò)特定的認(rèn)知活動(dòng),主要指實(shí)驗(yàn)性的研究與發(fā)展活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)性的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新和制度創(chuàng)新所需知識(shí)的過(guò)程。知識(shí)創(chuàng)新是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分,是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所有創(chuàng)新活動(dòng)的共同實(shí)質(zhì)。探索研究型大學(xué)組織結(jié)構(gòu)形態(tài)與知識(shí)創(chuàng)新的關(guān)系是有價(jià)值的研究課題。

關(guān)鍵詞:研究型大學(xué);柔性化;矩陣結(jié)構(gòu);知識(shí)創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào):F273 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1674-1145(2009)29-0252-02

一、研究型大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)形態(tài)的選擇取決于知識(shí)創(chuàng)新的職能

研究型大學(xué)是現(xiàn)代高等教育結(jié)構(gòu)體系中的重要組成部分。盡管研究型大學(xué)在各國(guó)大學(xué)的所占比例不高,只占總量的3%到5%,但它是國(guó)家科技創(chuàng)新體系中的主導(dǎo)力量,既是科技創(chuàng)新基地,又是高層次人才培養(yǎng)基地。研究型大學(xué)的使命是要在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域,或應(yīng)用基礎(chǔ)研究領(lǐng)域做出研究成果。據(jù)統(tǒng)計(jì),世界頂尖學(xué)術(shù)刊物《Nature》和《Science》上發(fā)表論文的第一作者有2/3來(lái)自世界一流的研究型大學(xué)。研究型大學(xué)組織目標(biāo)是以知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)進(jìn)步為價(jià)值取向,探索自然規(guī)律,解決國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的重大問(wèn)題。

知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)決定了研究型大學(xué)的組織方式與一般大學(xué)有許多本質(zhì)差別。知識(shí)創(chuàng)新既要充分發(fā)揮科學(xué)家個(gè)體的智慧和才能,又需要科學(xué)家以團(tuán)體的方式跨學(xué)科進(jìn)行協(xié)同研究。研究型大學(xué)的組織特征表現(xiàn)為“組織分權(quán)”。按照美國(guó)著名的組織理論研究專家L·達(dá)夫特(Richard L·Daft)的解釋,“當(dāng)決策權(quán)保留在上層時(shí),就是組織集權(quán)。當(dāng)決策權(quán)位于組織較低層級(jí)時(shí),就是組織分權(quán)。”組織分權(quán)就是管理重心下移學(xué)科基層。把責(zé)權(quán)利賦予知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)中最基本的細(xì)胞:學(xué)科或項(xiàng)目研究組,給項(xiàng)目研究組首席科學(xué)家或?qū)W科帶頭人以充分的權(quán)力是研究型大學(xué)管理模式的重要特征。

高水平研究型大學(xué)的組織結(jié)構(gòu)一般是柔性化的矩陣結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)在學(xué)校各部門(mén)和不同層級(jí)上的管理重點(diǎn)是如何創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)科環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍,創(chuàng)造一種多學(xué)科交叉的條件。柔性化的矩陣結(jié)構(gòu)是適合研究型大學(xué)的組織方式。在柔性化的矩陣結(jié)構(gòu)中,縱向?yàn)樾姓?橫向?yàn)閷W(xué)術(shù)流。縱向的行政流一方面體現(xiàn)了行政權(quán)力的影響,另一方面也體現(xiàn)了行政管理和服務(wù)的職能。為學(xué)科的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,為面向解決問(wèn)題的科研項(xiàng)目研究組創(chuàng)造研究平臺(tái)。橫向的學(xué)術(shù)流則主要圍繞科學(xué)研究的目標(biāo),整合技術(shù)資源,從事知識(shí)創(chuàng)新的活動(dòng)。

二、柔性化矩陣結(jié)構(gòu)形態(tài)是研究型大學(xué)進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新的最佳設(shè)計(jì)

大學(xué)組織的“柔性化”既是時(shí)代、社會(huì)發(fā)展提出的要求,也是大學(xué)組織自身發(fā)展的需要。線性規(guī)劃和線性預(yù)測(cè)相適應(yīng)的剛性管理,在很多地方已不再有效。大學(xué)組織尤其具有“柔性化”的天然特質(zhì),它源于對(duì)高深學(xué)問(wèn)研究的特殊性。探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不確定性,導(dǎo)致不能由常規(guī)的組織和管理方法來(lái)完成。出于大學(xué)的組織目的和功能、組織管理的廣泛性和復(fù)雜性考慮“柔性化”是大學(xué)組織結(jié)構(gòu)形態(tài)的必然選擇。大學(xué)組織正日益走向以靈活應(yīng)變、主動(dòng)尋求發(fā)展平衡的“柔性化”形態(tài)。

建立柔性化矩陣結(jié)構(gòu)形態(tài)的組織能打破學(xué)科制度化的壁壘,推動(dòng)學(xué)科研究的交叉與融合。盡管學(xué)科制度化規(guī)定了學(xué)術(shù)組織的邊界,但是知識(shí)之間存在的內(nèi)在廣泛的聯(lián)系,學(xué)術(shù)組織的知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)所涉及的知識(shí)領(lǐng)域并不限于既定的學(xué)科范圍。隨著學(xué)科高度綜合趨勢(shì)的加強(qiáng),學(xué)術(shù)組織的知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)關(guān)注的知識(shí)領(lǐng)域呈現(xiàn)出不斷交叉、滲透的態(tài)勢(shì)。在這種情況下,知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)對(duì)于跨學(xué)科的需求日益強(qiáng)烈,基于學(xué)科的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)明顯對(duì)跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新具有一定的局限性。因此,基于跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新的發(fā)展需要,必須變革現(xiàn)有的組織形態(tài)和結(jié)構(gòu),來(lái)協(xié)調(diào)知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)的有效實(shí)現(xiàn)?！靶！骸怠毙蛯W(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),作為學(xué)科制度化的顯性組織結(jié)構(gòu),在推進(jìn)學(xué)科專業(yè)化和制度化的過(guò)程已經(jīng)發(fā)揮并將繼續(xù)發(fā)揮著無(wú)可替代的作用,有其存在的合理性和必要性。所以,變革現(xiàn)有的學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu),并不是完全顛覆傳統(tǒng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的地位,而是在傳統(tǒng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)發(fā)展的同時(shí),借助于其他新型的研究型學(xué)術(shù)組織形式和結(jié)構(gòu)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)的不足,彌補(bǔ)學(xué)科制度化的弊端和局限。從知識(shí)的角度看,創(chuàng)新需要有兩翼:一是學(xué)科專業(yè)的深度,二是學(xué)科交叉的廣度,二者缺一不可。

柔性化矩陣結(jié)構(gòu)組織適合于大學(xué)學(xué)院制管理下高效率和知識(shí)創(chuàng)新的要求,能夠有效實(shí)現(xiàn)靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一,充分發(fā)揮大學(xué)基層學(xué)術(shù)組織的功能。柔性化矩陣結(jié)構(gòu)組織的關(guān)鍵是用一種能獲得必要多樣性和創(chuàng)新效率的組織方式對(duì)時(shí)間、空間和資源進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。因此,作為一種重要的組織創(chuàng)新模式,大學(xué)學(xué)術(shù)組織結(jié)構(gòu)中的柔性化矩陣結(jié)構(gòu)組織,可以被看作是具有三個(gè)層面的組織:研究所(室)——學(xué)院(系)——?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)隊(duì)。就研究型大學(xué)而言,由于研究型大學(xué)承擔(dān)著知識(shí)生產(chǎn)和創(chuàng)新的重要?dú)v史使命,因此強(qiáng)調(diào)學(xué)科的綜合,重視交叉學(xué)科的發(fā)展,教學(xué)與科研的融合,打破學(xué)科界限,承擔(dān)起國(guó)家重大的科研項(xiàng)目和發(fā)展任務(wù)。因此,這就要求研究型大學(xué)權(quán)力中心下移,凸顯基層學(xué)術(shù)組織的學(xué)術(shù)職能作用,依托科技創(chuàng)新平臺(tái)和重點(diǎn)科研項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)資源整合。通過(guò)柔性化矩陣結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu),構(gòu)建學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),關(guān)注學(xué)科的交叉性和前沿性課題,采用矩陣式組織結(jié)構(gòu)來(lái)提高管理效率。

三、研究型大學(xué)在知識(shí)創(chuàng)新中采取柔性化的矩陣結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)

從大學(xué)發(fā)展和演變的過(guò)程看,現(xiàn)代大學(xué)是集知識(shí)創(chuàng)新、知識(shí)應(yīng)用和知識(shí)傳播為一身,融教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)為一體,成為現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)活動(dòng)的集聚地。由于大學(xué)具有不同的發(fā)展歷史和發(fā)展水平、不同的組織目標(biāo)和價(jià)值取向,導(dǎo)致了各自所承擔(dān)的知識(shí)活動(dòng)的類(lèi)型各有側(cè)重。研究型大學(xué)在承擔(dān)知識(shí)創(chuàng)新和重大研究的過(guò)程中逐漸形成了柔性化的矩陣結(jié)構(gòu)形態(tài),這種形態(tài)具有以下優(yōu)點(diǎn):

1.能有效地利用資源合理分配組織行政權(quán)力。大學(xué)中縱向的行政流一方面體現(xiàn)了行政權(quán)力的導(dǎo)向和影響,也體現(xiàn)了行政管理和服務(wù)的功能,為面向問(wèn)題的科研項(xiàng)目研究組創(chuàng)造研究平臺(tái),是研究型大學(xué)行政管理機(jī)構(gòu)關(guān)注的重要內(nèi)容。橫向的學(xué)術(shù)流則主要圍繞科學(xué)研究的目標(biāo),整合科技資源,從事知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力為知識(shí)創(chuàng)新的組織單元提供自由和寬松的研究環(huán)境和條件。

2.能形成多學(xué)科協(xié)作的共生態(tài)格局。形成學(xué)科交叉和共生的學(xué)術(shù)氛圍,容易形成多學(xué)科聯(lián)合,跨學(xué)科研究的格局。“多學(xué)科協(xié)同性共生態(tài)研究模式”,就是指既要充分重視科學(xué)家個(gè)人的聰明才智,又要深刻理解現(xiàn)代科學(xué)研究中多學(xué)科間相互協(xié)同的重要性?？茖W(xué)發(fā)展是一個(gè)學(xué)科細(xì)分化與研究綜合化的互動(dòng)過(guò)程。學(xué)科的分化必然帶來(lái)學(xué)科的交叉和融合,同時(shí)也出現(xiàn)了一些綜合性的學(xué)科,還出現(xiàn)了激光、超導(dǎo)、納米、環(huán)保等多學(xué)科協(xié)同的研究領(lǐng)域。學(xué)科的界限越來(lái)越模糊,越需要學(xué)科間的交叉、滲透和融合。研究型大學(xué)的柔性化矩陣式組織結(jié)構(gòu)能適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新的新特點(diǎn)。

3.能推動(dòng)科學(xué)研究的自由化和開(kāi)放性發(fā)展的氛圍。使學(xué)科組織之間的邊界變得靈活和松散,減少行政權(quán)力對(duì)學(xué)科組織的交流的行政阻隔,使得學(xué)術(shù)流在不同組織間的傳遞更活躍。研究型大學(xué)以知識(shí)創(chuàng)新為己任的特點(diǎn),決定了大學(xué)組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該比較柔性化,應(yīng)該為知識(shí)創(chuàng)新的組織單元提供自由和寬松的研究環(huán)境和條件,提供有利于消除行政組織的壁壘的跨部門(mén)、跨學(xué)科進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。

4.能提高知識(shí)創(chuàng)新的效率。靈活、自主的大學(xué)研究組織結(jié)構(gòu),能使知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)保持一種高效的狀態(tài),使學(xué)科或項(xiàng)目研究組始終能始終聚焦科學(xué)問(wèn)題,進(jìn)行持續(xù)和深入地研究,不受外來(lái)因素所干擾而保持研究活動(dòng)的靈活性。知識(shí)創(chuàng)新的特點(diǎn)證明,自由的學(xué)術(shù)氛圍和靈活的研究環(huán)境才能保證新思想層出不窮,新成果才能源源不斷。

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