鮑民通

摘要:本文主要就職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)觀念、目標(biāo)、方法、手段等方面發(fā)表一些看法,提出職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力,培養(yǎng)出更有社會競爭力的學(xué)生的觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 教學(xué)手段

隨著信息公路的飛速發(fā)展,為了適應(yīng)教育改革的順利進(jìn)行,培養(yǎng)實(shí)用型人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練的專業(yè)技術(shù)員,使其具有相應(yīng)專業(yè)較好的基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能。所以,下面針對計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn),對職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了一些自己的看法。

一、更新教學(xué)觀念,敢于不斷創(chuàng)新

職業(yè)中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程,它不同于傳統(tǒng)的語數(shù)英等學(xué)科的教學(xué),單純給學(xué)生理論講解無法調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情,計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐性強(qiáng),靈活性、知識點(diǎn)的跳躍性也很強(qiáng),而職業(yè)中學(xué)的學(xué)生都是初中文化程度,普遍來說他們比較好動,文化課的基礎(chǔ)知識不太好,學(xué)習(xí)的主動性較差,但對于自己的專業(yè)會很感興趣,根據(jù)這些,我們要打破傳統(tǒng)的“滿堂灌、填鴨式” ,“一支粉筆一張嘴,教師從頭講到尾”的教學(xué),不斷進(jìn)行方法手段的創(chuàng)新。現(xiàn)在不少職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)沒有一個明確的定位,開設(shè)的專業(yè)課“五花八門”。比如有些職業(yè)中學(xué)開設(shè)的微型計(jì)算機(jī)原理課程,大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)起來都很費(fèi)勁,況且對于只有初中文化程度的學(xué)生,課程的設(shè)置不能盲目照搬,而應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡、文化程度、心理承受力、社會的需求及實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)的教學(xué)不僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到必備的專業(yè)知識及專業(yè)技能,重要的是讓他們通過學(xué)習(xí)提高自己的意志力、信息素養(yǎng),得到健康心理、良好人格的培養(yǎng)。

二、明確教學(xué)目標(biāo) ,進(jìn)行多元化、綜合性發(fā)展

職業(yè)中學(xué)學(xué)生正處于心理、知識全面發(fā)展的階段,要尊重學(xué)生的多元價(jià)值取向,鼓勵個性化發(fā)展,一方面,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和理解那些統(tǒng)一的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn);另一方面,鼓勵學(xué)生對多元價(jià)值的認(rèn)識,引導(dǎo)和認(rèn)可學(xué)生不同價(jià)值取向的選擇和形成。職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅僅是對學(xué)生某項(xiàng)技能的培養(yǎng),也是信息獲取、加工、傳遞、管理等技能的多元化、綜合化培養(yǎng),學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到計(jì)算機(jī)操作的技能,還加強(qiáng)了創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),使知識傳授與發(fā)展能力統(tǒng)一,從機(jī)械模仿、單純接受向?qū)W會學(xué)習(xí)跳躍。比如:在學(xué)習(xí)圖像處理軟件PHOTOSHOP CS時可以給學(xué)生一個完成的作品,讓學(xué)生結(jié)合這個作品去學(xué)習(xí)如何使用各種工具、怎樣進(jìn)行設(shè)置等技能,為了熟練使用這些工具可以讓學(xué)生利用它們自己進(jìn)行創(chuàng)作,如在學(xué)習(xí)POWERPOINT時讓學(xué)生上網(wǎng)找些與環(huán)境相關(guān)的圖片,制作一個保護(hù)環(huán)境的海報(bào),制作完成。然后抽幾個學(xué)生作品讓他們在課堂上面進(jìn)行講說,這樣不僅讓學(xué)生學(xué)到了計(jì)算機(jī)基本的操作技能,還可以培養(yǎng)他們的演講能力、保護(hù)環(huán)境的意識等。拋棄傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的單一性和片面性,在條件允許的情況下要發(fā)揮教學(xué)的全面性,培養(yǎng)全面發(fā)展的社會公民,順應(yīng)信息社會對人才的新的需求。

三、提高教學(xué)質(zhì)量,挑戰(zhàn)新的教學(xué)方法、手段

1.加強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)

提倡民主化的教學(xué),讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中去,不僅學(xué)生之間結(jié)合為互助的合作關(guān)系,教師也要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,在平等中對話,在合作中教學(xué),而不是教師領(lǐng)導(dǎo)甚至“壓迫”學(xué)生,在教學(xué)中要體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。課堂是教師和學(xué)生交流的場所,如果教師真正能從高高在上的講臺走到學(xué)生中去,和學(xué)生融合為一體,那么相信學(xué)生的參與也就變成一種主動的、積極的參與。師生這種人際交往中的心理溝通很重要,學(xué)生不可能在師生關(guān)系緊張的氣氛中積極參與學(xué)習(xí)。教師要熱情地上好每一節(jié)課,讓學(xué)生從教師的身上看到快樂、感到振奮。課堂是充滿生機(jī)的地方,不要讓它沉悶下去。要努力營造良好的、輕松的、平等的教學(xué)氛圍。教師要尊重、理解、熱愛每一個學(xué)生,敢于讓學(xué)生犯錯誤,要及時鼓勵、幫助學(xué)生,要能看到學(xué)生的進(jìn)步,使每個學(xué)生感到:老師一直在關(guān)注著我,一直在期待著我。

2.激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣

計(jì)算機(jī)游戲已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一種文化現(xiàn)象,影響著現(xiàn)代人的生活方式,輕而易舉地占據(jù)了青少年甚至成年人大量的時間。計(jì)算機(jī)游戲已引起了學(xué)生極大的“興趣”,興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力,如果我們把計(jì)算機(jī)游戲的這種優(yōu)勢遷移到計(jì)算機(jī)教學(xué)中,勢必會起到很好的作用,學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣,便會由被動變?yōu)橹鲃?心情也會變得愉快,進(jìn)而使注意力集中和持久,保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)勁頭,借助學(xué)生對計(jì)算機(jī)游戲的興趣來訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能技巧,讓他們在玩的過程中不斷積累操作經(jīng)驗(yàn),提高操作的熟練程度。學(xué)生在這種愉快的氣氛中可以學(xué)會一些抽象難懂的編程思想,并學(xué)會如何用這種思想解決問題。

3.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、教學(xué)輔助手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師本人的教學(xué)思想和教學(xué)方法是密不可分的,且占據(jù)很重要的地位。黑板和粉筆雖然在教學(xué)中仍起不可替代的作用,但教師尤其是計(jì)算機(jī)教師更要解放思想,大膽、充分地利用計(jì)算機(jī)和多媒體教室這一現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,使學(xué)生進(jìn)入一個嶄新的天地。

總之,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,計(jì)算機(jī)教師為了適應(yīng)社會發(fā)展的需要,必須不斷地與時代同步,更新教學(xué)觀念,明確目標(biāo),綜合利用各種手段與方法,這樣才能提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)出時代需要的人才。