羅清霞

摘要：為適應時代發(fā)展和社會要求，大學生思想政治教育必須堅持“以人為本”。高校思想政治理論課教師在教學實踐過程中要真正做到“以人為本”，就必須堅持全面發(fā)展原則、熱愛原則、平等和諧原則、尊重原則、融合原則和創(chuàng)新原則。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；以人為本

胡錦濤總書記曾指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本?！备咝Ｋ枷胝卫碚撜n是對學生進行公民品德教育和馬克思主義常識教育的必修課程，通過對馬克思主義基本理論的學習和高尚道德的教育，可幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。為適應時代發(fā)展和社會要求，思想政治教育必須堅持“以人為本”。筆者作為高校思想政治理論課教師，在教學實踐過程中深刻地體會到，要真正做到“以人為本”，就必須堅持全面發(fā)展原則、熱愛原則、平等和諧原則、尊重原則、融合原則和創(chuàng)新原則。

一、全面發(fā)展原則

高校思想政治教育工作“以人為本”的內涵，即以學生為中心，一切為了學生，促進學生的全面發(fā)展。要培養(yǎng)出全面發(fā)展的學生，教師的全面發(fā)展是前提。鄧小平同志指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師?！苯處熢诮逃虒W過程中起著主導作用。教師是學生增長知識和思想進步的導師，其一言一行都會對學生產生影響，因此教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。教師在自己的職業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的世界觀、人生觀和價值觀，直接影響學生政治思想道德素質的形成與發(fā)展。對學生而言，教師不僅僅是抽象的知識化身，更是一個有血有肉、有思想、有感情、最直觀的榜樣。教師堅定的理想信念、高尚的道德情操和健全的人格，能幫助學生樹立遠大的理想與信念；教師豐富的道德情感，可以引起學生情緒與情感上的共鳴，從而培養(yǎng)學生健康的道德情感；教師堅強的意志與頑強的毅力，可以激勵學生克服困難的勇氣與信心?？傊?，教師的品德、情感、言談舉止等都無不潛移默化地影響著學生的成長。因此，思想政治理論課教師要自覺加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的思想道德修養(yǎng)；要意志堅強、心胸開闊、情感豐富。具有良好的心理素質；要自覺踐行黨的教育方針，始終保持旺盛的工作熱情、良好的精神狀態(tài)，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇地工作，切實承擔起培養(yǎng)合格人才的重任。

思想政治理論課教師在具備高尚師德的基礎上，還必須具備寬厚的、合理的知識結構和較強的業(yè)務能力。在當代學習型社會中，教師作為人類文明文化的傳播者，必須堅持學習，不斷更新教育理念，改善知識結構，增強業(yè)務能力，與時俱進。以保證思想政治教育的時代性和先進性。當今的教育是立體的，多學科知識交叉融合，必須創(chuàng)新教育教學模式。教師只有具備深厚的科學文化知識，才能為學生獲得多方面知識提供機會；教師只有具備扎實系統(tǒng)且精深的專業(yè)知識，掌握教育學、心理學知識及教學規(guī)律與教學技巧，才能把教材講活，進一步激發(fā)學生的學習興趣，開闊學生的視野，發(fā)展學生的思維能力，滿足學生的求知欲望。而思想政治理論課教師的教學過程更是一個通過教師本身的思想道德、情感、意志、人格、文化知識等綜合素質與學生互動的過程。教師寬厚的知識基礎與淵博的學識，思接千載、視通萬里的綜合素質，較強的創(chuàng)新能力和科研能力等都有利于增強教師的人格力量，進一步影響學生、感染學生。素質與能力結合、教學與科研結合的教師，不僅能開發(fā)學生的認知能力，還能培養(yǎng)學生的生存與發(fā)展能力、創(chuàng)造能力，從而促進學生全面發(fā)展。

二、熱愛原則

首先，熱愛原則體現(xiàn)在教師對教育事業(yè)的熱愛上。愛是教育的靈魂。沒有愛，就沒有教育。熱愛教育工作，忠誠教育事業(yè)，是教師在教學活動中創(chuàng)新、進取的動力。教師忠誠教育事業(yè)，就能對自己肩負的歷史重任有清醒的認識。教師對教育事業(yè)的地位和作用的充分認識，又能勉勵教師立志獻身教育工作，嚴格要求自己，克服工作、生活中的困難，堅守教育崗位，并增強自豪感、責任感，從而為教育事業(yè)發(fā)展作出積極的貢獻。

其次，熱愛原則體現(xiàn)在教師對學生的熱愛上。教師要把熱愛教育事業(yè)與熱愛學生結合起來。托爾斯泰說，如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來。他就是一個完美的教師。教師對學生的熱愛，不僅僅體現(xiàn)出教師的個人情感，更體現(xiàn)出教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度的責任感，蘊涵著教師代表黨和人民對學生的要求與期望。熱愛學生、努力培養(yǎng)學生成長成才既是教師應該具有的一種寶貴的職業(yè)情感，又是良好的師生關系得以存在和發(fā)展的條件，也是做好學生思想政治教育的前提和基礎。教師對學生的愛，是一種理智的、純粹的和高尚的愛。它既是一種教育手段，又是一種巨大的教育力量。教師只有對學生有了滿腔的愛，才能成為學生思想上的“知情人”和生活中的“引路人”，才能幫助學生健康成長和全面發(fā)展。教師越是滿懷深情地去愛學生，就越能贏得學生的愛。這種愛的交流是學生成長的催化劑，可以有力地把學生吸引到教育過程中來，化為學生進行自我教育的動力，最終推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的正確方向前進。

三、平等和諧原則

堅持“以人為本”，遵循平等原則，首先要建立平等和諧的師生關系?，F(xiàn)在的大學生大多是獨生子女，即使不是獨生子女，兄弟姐妹也不多。盡管他們得到了家長的充分關愛，物質需要也得到了最大限度的滿足，但他們往往感到缺少的是與成人平等對話的權利和機會，他們迫切希望從老師和同學那里得到這方面的補償，尤其是獨立意識、自我意識逐步增強的大學生，他們這方面的愿望更為強烈。所以，高校思想政治理論課教師一定要滿足學生的這種平等需要，建立起活躍開放、民主平等、和諧自然的師生關系。只有建立了平等和諧的師生關系，教師才能深入了解學生的思想特點、個性特征，有針對性地開展教育，真正做到因材施教，同時教師和學生也才能分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教育內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，達成共識，實現(xiàn)共同發(fā)展。

其次，遵循平等原則，教師對學生必須一視同仁。每個學生都具有向師陛，他們都希望得到教師的關懷和愛護。所以，教師的愛和教育要面向全體學生，而不只是少數(shù)學生，不能有親有疏，更不能以個人的好惡、利益來區(qū)別對待學生，教師必須將自己的知識和才能毫無保留地傳授給全體學生。教師客觀、公正的態(tài)度，一視同仁的做法，能獲得學生思想上、情感上的認同，這既有助于教學質量的提高。也有助于大學生健全人格的形成。

四、尊重原則

“人類本質里最殷切的需要和情感是渴望被人肯定?！蔽覀冎溃鳛楠毩⒌膫€體，每個人都有著被肯定、被尊重的需要。大學生正處于青春期，具有非常強的表現(xiàn)欲和自尊心，他們追求個性自由，希望被人肯定、尊重的需求則更為強烈。因此，高校思想政治理論課教師必須堅持“以人為

本”，改變傳統(tǒng)的教育觀念，尊重學生的主體地位，尊重學生的人格和權利，淡化教師的身份，以平等、熱情、誠懇的態(tài)度，積極主動地與學生交流、溝通，做學生的良師益友，做到理解學生、尊重學生、愛護學生；同時，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導他們追求自我成才、努力實現(xiàn)自我價值，調動他們學習的積極性和創(chuàng)造性，鼓勵他們去思考和探索真理，并使其內在需要與社會要求達成一致。

要尊重學生的個體差異。每個學生都是有個性、有思想的獨立的人，每個學生的性格、家庭背景、興趣愛好等都不盡相同，因此思想政治理論課教師要基于每個學生的需要和特點，尊重他們的興趣差異、智力差異和性格差異，因材施教，最大限度地適應學生的個性特點，做到信任學生、理解學生和包容學生，采用以誠待人、以理服人、以情動人的教育方法，增強思想政治教育的針對性和科學性。當學生的個性被關注、尊重和需要得到滿足時，他們就會產生快樂感和幸福感，就會增添自信和力量，就會對學習和更高精神境界有強烈的渴望和追求。

五、融合原則

思想政治教育內容與專業(yè)知識相融合，使思想政治教育與智力教育相輔相成、相互促進。我們要把思想政治理論課各門課程之間、思想政治學與專業(yè)課之間有機地滲透、融合起來，體現(xiàn)思想政治教育對專業(yè)理論的指導作用，同時使專業(yè)課傳遞的信息與思想政治教育的內容相互吻合、相互印證、相互促進。這樣，既能調動學生學習的興趣，又能提高學生靈活運用知識的能力，從而將知識與道德、學術與倫理統(tǒng)一起來，使學生在掌握專業(yè)技能的同時，具備更加深厚的知識底蘊和更為健全的人格。

理論灌輸與因勢利導相融合。高校思想政治理論課始終把引導大學生確立獻身中國特色社會主義事業(yè)的政治方向放在首位，幫助大學生樹立中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。馬克思主義的科學世界觀、人生觀和價值觀不是天生的、自發(fā)的，而是在學習和實踐中通過認真掌握馬克思主義、保持正確的理想信念獲得的。因此，思想政治理論課必須堅持馬克思主義理論教育的灌輸原則。思想政治理論課具有深刻的思想性和較強的理論性，要想得到學生的認同，就必須緊密聯(lián)系實際，針對大學生的思想實際，引導大學生加深對理論的理解與把握。當代大學生已有一定的生活經驗和知識基礎，他們思路開闊、思維活躍、情感豐富、勇于追求、自我意識突出，已不盲從教師和家長，對很多問題和現(xiàn)象都有了自己的觀點和看法，也具備了相當?shù)淖詫W能力和思考能力，但他們的觀點有時會顯得偏激、片面，有時甚至是錯誤的。因此，思想政治理論課教師要充分了解和分析學生的思想和心態(tài)，結合學生已有的知識、興趣、自學能力和思考能力，因勢利導，提高他們正確分析問題、處理問題的能力，從而解決好他們的思想問題。這種教、導結合的方法，既調動了學生學習的積極性，又加速了大學生的社會化進程。

六、創(chuàng)新原則

計算機技術和網絡的迅速發(fā)展，已成為學生掌握知識、了解信息的主要渠道，也成為高校思想政治理論課教師創(chuàng)新教育的重要手段。利用網絡資源共享的優(yōu)勢，能使思想政治教育的內容更加豐富多彩，形式更加靈活多樣：利用網絡形象性、趣味性的特點，能使思想政治理論課教學更加生動直觀、引人入勝；利用網絡隱蔽性、趣味性的特點，能使教師準確地了解學生真實的思想動態(tài)，使思想政治理論課教學更具有針對性和實效性；利用網絡新穎、多變的特點，能充分激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力：利用網絡既是“天堂”又是“地獄”的特點，能教會學生學會選擇、把握自己的人生道路；利用網絡開放性的特點，能使師生共同走出封閉、滯后的狀態(tài)，把思想政治教學帶進一片新天地。思想政治理論課教師還可利用2008年中國發(fā)生的如抗擊冰雪、抗震救災、成功舉辦奧運會等典型的、大學生親身經歷的事件，對大學生進行馬克思主義、社會主義道德等方面的教育。同時，要積極發(fā)揮電視、電影、報紙、雜志等傳播工具宣傳的作用，采用生活指導、校園內外活動、心理輔導、環(huán)境熏陶等方式開展教育工作，使學生多途徑、全方位地接受理想信念和道德觀念的影響與熏陶?？傊?，高校思想政治理論課教師要不斷創(chuàng)新工作方式方法，充分拓展教育渠道，以提高大學生思想政治教育的質量。