王建海

[關(guān)鍵詞]:教學(xué)后記 教學(xué)效率 內(nèi)容 提高

教學(xué)后記,亦稱(chēng)授課心得或“教后感”。 我認(rèn)為教學(xué)后記應(yīng)著重整理和總結(jié)以下五類(lèi)內(nèi)容。

一、記教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)

所謂教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn),就是自己在教學(xué)中的成功做法。每節(jié)課都有不同的成功之處,都會(huì)產(chǎn)生一些能達(dá)到預(yù)先設(shè)想的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的作法,如巧妙新穎的引入、形象貼切的比喻、教學(xué)難點(diǎn)的突破、直觀教具的合理運(yùn)用、畫(huà)龍點(diǎn)睛的小結(jié)等在教學(xué)上的得意之作,將這些記錄下來(lái)都是教后記,目的是為了供以后教學(xué)時(shí)

參考使用。

二、記錄教學(xué)中的失敗之處及其原因

作為教師不可能每節(jié)課都上得很成功。教師若能及時(shí)記錄處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),安排不妥的教學(xué)環(huán)節(jié),使之成為以后教學(xué)應(yīng)吸取的教訓(xùn),并糾正,對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高是非常有利的。例如,在《舜發(fā)于畎畝之中》重點(diǎn)論述的是“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”的觀點(diǎn),我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生列舉“逆境出人才”的事例,強(qiáng)調(diào)逆境對(duì)人才的磨練作用,結(jié)果忽略了對(duì)“貪圖享樂(lè)導(dǎo)致滅亡”這一觀點(diǎn)的論述。教授新課之后,坐下來(lái),思考這一堂課的得與失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,于是趕緊記錄下來(lái)在下一課進(jìn)行補(bǔ)充。

三、記教學(xué)中的智慧火花

教師及時(shí)記錄授課過(guò)程中偶然出現(xiàn)的靈感或解決問(wèn)題的方法,不斷積累經(jīng)驗(yàn),提高課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力,把課上好上活。

記得還是在講《舜發(fā)于畎畝之中》一課,當(dāng)我講到“人恒過(guò),然后能改”時(shí),正趕上班內(nèi)有個(gè)學(xué)生因中午喝酒而違反學(xué)校紀(jì)律的,我就借此機(jī)會(huì)委婉的規(guī)勸了這個(gè)學(xué)生,結(jié)果這個(gè)學(xué)生很誠(chéng)懇的認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,并下決心改正。課后,我認(rèn)真寫(xiě)了教學(xué)后記:能夠結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際解決課本知識(shí),并且對(duì)學(xué)生又有極深的教育意義,這種隨機(jī)應(yīng)對(duì)的教學(xué)值得發(fā)揚(yáng)。

其實(shí),教學(xué)中,不僅教師會(huì)有一些“偶得”,有時(shí)學(xué)生在課堂上也會(huì)反映出來(lái)好的見(jiàn)解或表現(xiàn)。在課堂上,當(dāng)學(xué)生“創(chuàng)新的火花” 迸發(fā)時(shí),教師要及時(shí)給予肯定并及時(shí)做好記錄。這樣不僅可以拓寬學(xué)習(xí)的方法和思路,也拓寬了教師的教學(xué)思路,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

四、記學(xué)生的疑難問(wèn)題

教師要善于從學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、作業(yè)等不同形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,也可以通過(guò)與學(xué)生交談或問(wèn)卷的形式,征求學(xué)生對(duì)本節(jié)課的意見(jiàn),了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難所在。突破課堂重難點(diǎn),主要應(yīng)對(duì)課堂中學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈的部分進(jìn)行分析,這樣才能及時(shí)查漏補(bǔ)缺,對(duì)癥下藥,及時(shí)搬掉“攔路虎”,及時(shí)予以補(bǔ)救。

五、記錄在使用現(xiàn)代教學(xué)手段后的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)

努力使傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代的教學(xué)手段相結(jié)合,豐富課堂教學(xué),促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,提高學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)。比如通過(guò)多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大直觀視野,強(qiáng)化直觀效果,豐富感知材料,有利于學(xué)生注意力的保持,減少了記憶和加工轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

總之,寫(xiě)好教學(xué)日記有利于進(jìn)一步提高備課質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更全面、教學(xué)設(shè)計(jì)更合理;有利于加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺;有利于教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的水平、新的境界。我相信,只要貴在及時(shí),貴在堅(jiān)持,日積月累,必有所得。