王　雪

努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是擺在當(dāng)前的緊迫任務(wù)。這就要求我們英語(yǔ)教師要更新教學(xué)理念,探索出更新更好的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的普遍提高。經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,本人總結(jié)出了自己英語(yǔ)教學(xué)的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),即:求活、求真、求積、求趣。

一、求活

求活,就是思維“活”、形式“活”。要做到思維活,就要解放思想,放寬思路,不拘泥于已有的教學(xué)方法,也不能長(zhǎng)時(shí)間使用固有的教學(xué)方法。可以通過(guò)大膽假想設(shè)計(jì),不斷提出新思路、新點(diǎn)子,永遠(yuǎn)吸引著學(xué)生的眼球。俗話說(shuō):“精其一而絕天下”。教學(xué)中不照搬教案使用別人的教學(xué)方法,而是兼收并蓄、集各家所長(zhǎng),再根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的現(xiàn)狀,有的放矢地根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與需要,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)最佳教學(xué)方案。

始終貫徹以學(xué)生為主體,教學(xué)組織和課堂安排要巧妙靈活,有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,全理調(diào)控課堂。英語(yǔ)課的課型分為三類:新授課、活動(dòng)課(也可叫習(xí)得課)和復(fù)習(xí)課。在教學(xué)中經(jīng)常因地制宜,開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的趣味活動(dòng),使每一個(gè)學(xué)生充分參與課堂實(shí)踐,真正體現(xiàn)語(yǔ)言的交際性,實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)生之間的互動(dòng)。

英語(yǔ)教學(xué)離不開(kāi)行之有效的練習(xí),練習(xí)形式要活,豐富多彩,讓學(xué)生的手、腦、口、耳、眼、肢、體并用,靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),不但使學(xué)生打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),而且能用英語(yǔ)表情達(dá)意,開(kāi)展簡(jiǎn)單有效的交流活動(dòng)。

二、求真

求真即教學(xué)內(nèi)容“真”實(shí),創(chuàng)設(shè)仿“真”場(chǎng)景,教師“真”誠(chéng)耐心教學(xué),學(xué)生“真”實(shí)體驗(yàn)英語(yǔ)。教學(xué)的內(nèi)容材料要力求真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)的語(yǔ)言材料和課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)充分反映小學(xué)生所熟悉的生活,例如Myself, My family, My school及周圍環(huán)境和社會(huì)生活。這些語(yǔ)言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由簡(jiǎn)到繁、逐漸展開(kāi)。

讓學(xué)生在課上用中學(xué)、學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,反復(fù)實(shí)踐。交際是語(yǔ)言的基本功能。在教學(xué)過(guò)程中,可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂仿真場(chǎng)景表演,活化課文插圖,進(jìn)行情景教學(xué),把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中,用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受,學(xué)生們?cè)凇罢妗睂?shí)情景中,把課文里的英語(yǔ)真正地和生活結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)英語(yǔ),需要教師真誠(chéng)耐心的教學(xué),需要教師淡化教學(xué)行為,用自己生動(dòng)的、充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生,讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意,啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

三、求積

求積即日“積”月累,滴水穿石。為了達(dá)到這個(gè)目的,需要教師的教學(xué)智慧和教學(xué)策略。每天我會(huì)在黑板的一角寫下“每日一句”,都是一些課本中沒(méi)有,但在生活中能實(shí)用的交際用語(yǔ)或格言,例如:Don't waste time. Don't let me down.等。要求孩子們每看到它時(shí)就在心里默默地說(shuō)一遍,并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘＝涣鳟?dāng)中學(xué)以致用。“厚積薄發(fā)”,他們一天記一句,365天就能記住365句,持之以恒,孩子們可能在小學(xué)期間學(xué)到很多實(shí)用的語(yǔ)言,這樣一旦遇到適合這些口語(yǔ)的語(yǔ)境,孩子們流利的英語(yǔ)口語(yǔ)就會(huì)很自然地冒出來(lái)了。

四、求趣

即以興“趣”為先導(dǎo),提高課堂教學(xué)效益。根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,小學(xué)階段英語(yǔ)課程的重點(diǎn)目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

因此英語(yǔ)課堂教學(xué)必須具有趣味性,在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。首先教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣,其次設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)學(xué)校各個(gè)場(chǎng)地功能室的英語(yǔ)名稱時(shí),讓孩子們?cè)谙胗谜Z(yǔ)言表達(dá)這些地方時(shí)一定要用英語(yǔ),設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容是讓他們?cè)O(shè)計(jì)出喜歡的學(xué)校,將各個(gè)場(chǎng)地按自己的喜好布置擺放,既復(fù)習(xí)了教學(xué)內(nèi)容,又培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維。多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強(qiáng),容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。

另外,還可以在完成教學(xué)任務(wù)的情況下,給學(xué)生講一些有關(guān)英語(yǔ)的小知識(shí),比如:西方文化背景知識(shí)、英語(yǔ)小常識(shí)、英語(yǔ)幽默故事等,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的興趣。