劉燕燕　王　帆　謝　芳

【摘 要】目前,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作十分重要。高校就業(yè)指導(dǎo)工作是高等院校教育教學(xué)工作的重要組成部分,對(duì)畢業(yè)生順利就業(yè)起到了積極的促進(jìn)作用。本文介紹了當(dāng)前高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,需要我們給予應(yīng)有的重視和進(jìn)行更深層次的思考,并對(duì)進(jìn)一步做好新形勢(shì)下的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高校 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)在美國(guó)、歐洲等一些西方國(guó)家,已有百年的發(fā)展歷史。改革開放以來(lái),我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及勞動(dòng)用工制度的不斷改革變化,就業(yè)制度也發(fā)生了根本變化,運(yùn)用市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè),就業(yè)形勢(shì)多樣就為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)提供更好的發(fā)展機(jī)遇。特別是擴(kuò)招后的大學(xué)生,面對(duì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),大學(xué)生迫切需求接受科學(xué)的、全面的、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)。因此,當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)受到了社會(huì)各界、政府、高校前所未有的關(guān)注。目前,我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)正處于一個(gè)飛速發(fā)展的階段。由于我們的就業(yè)指導(dǎo)起步晚,在許多方面還存在問(wèn)題。

一、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問(wèn)題

1.對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的功能與內(nèi)容上理解有偏差。目前我們大多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作主要圍繞當(dāng)年的畢業(yè)生就業(yè)工作而開展。過(guò)多強(qiáng)調(diào)解燃眉之急,狹隘地把就業(yè)指導(dǎo)理解為給畢業(yè)生提供就業(yè)信息、幫助畢業(yè)生找工作、落實(shí)具體單位、追求高就業(yè)率,而忽視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的教育功能以及對(duì)我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的影響。

2.就業(yè)指導(dǎo)只關(guān)注“結(jié)果”,輕視“過(guò)程教育”,高校的就業(yè)指導(dǎo)為“技能速成班”、“政策形勢(shì)宣講班”。事實(shí)上,就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)全程的教育過(guò)程,高校在大學(xué)生面臨就業(yè)壓力時(shí),開設(shè)一些就業(yè)指導(dǎo)課,幫助其了解社會(huì)職業(yè)狀況、了解自身的職業(yè)傾向、再進(jìn)行一些技巧指導(dǎo),只能使畢業(yè)生面臨職業(yè)選擇時(shí)不再盲從。但這樣的指導(dǎo)缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性和全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系。

3.專業(yè)化、專職化就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏。就業(yè)指導(dǎo)課要求教師掌握就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、心理學(xué)、教育學(xué)、人力資源開發(fā)與管理、法律等多方面知識(shí)。

4.就業(yè)指導(dǎo)缺乏有效性和針對(duì)性。很多高校的就業(yè)指導(dǎo)基本上采取以教師為中心的教學(xué)模式,怎么講都由教師自己來(lái)決定,范圍窄、手段舊、途徑少、方法簡(jiǎn)單,缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的專門咨詢和有效指導(dǎo)。

二、開展高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的建議與對(duì)策

1.提高大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)。首先,要明確就業(yè)指導(dǎo)工作的地位和作用,就業(yè)指導(dǎo)是高等學(xué)校素質(zhì)教育重要組成部分,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)就是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,其本身就是高校育人的重要內(nèi)容。其次,要明確就業(yè)指導(dǎo)的工作目標(biāo),對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不能只滿足于提供信息、指導(dǎo)擇業(yè),而要通過(guò)思想政治教育和引導(dǎo)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,調(diào)整就業(yè)期望值,讓他們正確定位,幫助他們樹立基層意識(shí),主動(dòng)到生產(chǎn)第一線去,到艱苦的地方去。

2.科學(xué)構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的服務(wù)性工作,一切要圍繞畢業(yè)生這個(gè)主體的需要而開展。因此,在構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系時(shí),首先,考慮就業(yè)指導(dǎo)工作的全程性和系統(tǒng)性,這種指導(dǎo)不是在學(xué)生畢業(yè)前的臨時(shí)輔導(dǎo),而是在學(xué)生的整個(gè)求學(xué)過(guò)程中促進(jìn)其職業(yè)意識(shí)、職業(yè)心理和職業(yè)行為的不斷發(fā)展,并逐漸成熟。其次,是構(gòu)建合理的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。就業(yè)指導(dǎo)教育的核心就是破除傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,重視學(xué)生個(gè)人興趣,兼顧社會(huì)發(fā)展和時(shí)代的要求,使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),關(guān)心社會(huì)需求的同時(shí),體悟人生的意義和生活的價(jià)值,及時(shí)規(guī)劃自己的生涯發(fā)展歷程,最終達(dá)到全面發(fā)展的目的。對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生,就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)各有側(cè)重。學(xué)生剛?cè)胄r(shí)就需要針對(duì)職業(yè)方向做出許多方面的調(diào)整,這涉及到個(gè)人對(duì)所選專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我激勵(lì),制定適合自己理想的學(xué)習(xí)計(jì)劃、專業(yè)與興趣不符的調(diào)整等,從而掌握發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

3.建立一支高素質(zhì)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。由于當(dāng)前大多數(shù)高校就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍組成十分復(fù)雜,專業(yè)化程度不高,加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)迫在眉睫。高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè),通過(guò)有計(jì)劃地選派就業(yè)指導(dǎo)人員外出進(jìn)修和進(jìn)行內(nèi)部就業(yè)政策理論的培訓(xùn)等方式不斷提高他們的政策水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力和敬業(yè)精神,使其能真正勝任就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,進(jìn)而真正造就一支高素質(zhì)的職業(yè)化、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作隊(duì)伍。要把高校教育教學(xué)管理中的激勵(lì)考核機(jī)制引入就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)中,制定就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)施辦法和考核細(xì)則,明確目標(biāo)責(zé)任制度,完善激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)步入規(guī)范化、科學(xué)化軌道。只有這樣,我們的就業(yè)指導(dǎo)工作才能滿足大學(xué)生的服務(wù)需求,取得更大的成效。另外,聘請(qǐng)校外專家與兄弟院校專職就業(yè)指導(dǎo)人員充實(shí)到本校就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍中,也是解決人員數(shù)量不足的有效途徑之一。

4.以高校就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)為依托進(jìn)一步促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作的信息化。高校就業(yè)信息網(wǎng)的建立為大學(xué)生就業(yè)開辟了一個(gè)跨地區(qū)、跨時(shí)空的全新服務(wù)方式,也為大學(xué)業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作提供了一個(gè)新的平臺(tái)。隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與普及,就業(yè)信息網(wǎng)逐步取代傳統(tǒng)的工作方式,成為高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作中的重要載體和交流平臺(tái)。鑒于高校就業(yè)信息網(wǎng)技術(shù)含量高、信息處理量大的特點(diǎn),大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師不僅要具有一定的就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且要自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)尤其是信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí),充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行快捷、有效的指導(dǎo)。

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