要校寧

摘要:英語作為一種世界通用語言,顯得日益重要,因此許多人都想把英語學(xué)好。但是,在今天的英語教學(xué)中存在著一些英語學(xué)困生,他們掌握新知識比別人慢,需要反復(fù)地做更多的練習(xí),他們總是在家庭作業(yè)上花費大量的時間,那英語教師該怎樣幫助學(xué)困生提高英語成績呢?

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);學(xué)困生;成績提高

英語作為一種世界通用語言,顯得日益重要,因此許多人都想把英語學(xué)好。但是,在今天的英語教學(xué)中存在著一些英語學(xué)困生,所謂“學(xué)困生”是指他們在學(xué)習(xí)上常落后于別人,他們掌握新知識比別人慢;他們需要反復(fù)地做更多的練習(xí);他們總是在家庭作業(yè)上花費大量的時間;他們的詞匯量不夠,英語成績提高很慢,老師也常稱他們?yōu)椴钌?。那么我們英語教師該怎樣幫助學(xué)困生提高英語成績呢?在這里,筆者談一下自己的看法和建議。

一、掌握學(xué)困生的心理,建立師生友誼

人人都有自尊,都渴望進步,學(xué)困生也是如此。但是,由于種種原因,他們的學(xué)習(xí)成績落后于別人。作為教師,我們應(yīng)該對癥下藥,幫助每一個學(xué)生。例如對于一些父母離婚的學(xué)生,教師對待他們要像對待自己的孩子那樣。教師一定要主動與他們溝通交流,了解他們,給他們生活上的關(guān)心。有些父母沒有時間來管孩子的學(xué)習(xí),那么教師可以利用業(yè)余時間以組的形式給學(xué)生補課,如星期天英語學(xué)習(xí)小組,假期英語學(xué)習(xí)小組。教他們?nèi)绾螌W(xué)好英語,更主要的是營造一種氛圍改變他們的思想,淡化其心理障礙,在放松狀態(tài)中重建信心。

教師要理解、尊重、寬容學(xué)困生。英語教學(xué)的效果不僅取決于學(xué)生的智力,還取決于他們的學(xué)習(xí)情緒、態(tài)度以及學(xué)習(xí)動力。教師要時刻注意自己的情緒。在課堂上,教師不要發(fā)脾氣,不要說傷害學(xué)困生人格和尊嚴(yán)的話,不要向他們的家長或班主任告狀。不要輕視學(xué)困生,他們不是負(fù)擔(dān),不是累贅。不然他們就會厭學(xué),內(nèi)心會很壓抑。調(diào)查表明學(xué)困生有消極的一面也有積極的一面;有敵對學(xué)習(xí)的心理也有求知的渴望;有違背校規(guī)的行為也有遵守校規(guī)的欲望。因為他們僅僅是十幾歲的孩子。

二、根據(jù)英語和學(xué)困生的特點采用科學(xué)的教學(xué)方法

教學(xué)方法多種多樣,但根據(jù)教學(xué)心得我認(rèn)為以下幾種方法針對學(xué)困生比較有效。

我們可以幫助學(xué)困生養(yǎng)成一種課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。俗話說“笨鳥先飛”,但是多數(shù)學(xué)困生卻做不到這一點,教師不得不在自習(xí)課上幫助他們預(yù)習(xí)功課,教師可以教會他們音標(biāo),告訴他們一些讀音規(guī)則,也可以幫助他們學(xué)習(xí)一些新單詞、讀課文、翻譯課文,老師和學(xué)困生一起預(yù)習(xí)新課是老師教學(xué)困生學(xué)好英語的科學(xué)方法之一。教師多花費一些時間來培養(yǎng)學(xué)困生的自學(xué)能力是非常有價值的,因為,教學(xué)的目的不僅是教授知識,而是教學(xué)生如何學(xué)。

督促學(xué)困生課后復(fù)習(xí)也是非常重要的。每個單元學(xué)完以后我總是幫助他們總結(jié)一些重點、難點和最常用的詞匯,一個單元學(xué)完以后,我請他們提出一些他們不能及時回答的問題,告訴他們一定不要把這些問題帶進下一個單元,否則問題越來越多,學(xué)英語也就變得越困難。

另外,教師還要努力與學(xué)生家長進行合作。英語是一種語言,學(xué)困生需要做更多的有關(guān)聽說讀寫的練習(xí),如果沒有家長的配合,他們在完成作業(yè)方面就會有困難。因此,教師需與家長多保持聯(lián)系,目的是讓家長督促學(xué)生按時完成作業(yè),例如督促他們聽英語磁帶、背英語課文等,這對英語成績的提高特別有幫助。

最后還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)困生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。教師要幫助他們選擇閱讀材料,要選擇一些生詞較少且故事性強的文章。還要教會學(xué)困生如何使用詞典,當(dāng)他們能用詞典解決一些問題的時候,他們會有一種成功感,也就有了學(xué)好英語的信心。

三、激起學(xué)困生對英語的興趣

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)英語的重要方式,如何在課堂上激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。興趣是最好的老師,對學(xué)困生更是如此。教師可以運用一些技法和幽默的語言抓住學(xué)生的注意力。在課堂上學(xué)困生有時聽不懂老師在講什么,所以總是不能專心聽講,自然對英語沒興趣,討厭英語,英語成績也就不會好了。作為老師應(yīng)該想辦法使英語簡單易懂,使用幽默語言把他們的注意力轉(zhuǎn)到英語上。在我的英語課上,我經(jīng)常讓學(xué)生聽英文歌曲來調(diào)節(jié)課堂氣氛,使用幽默的語言引起學(xué)生興趣和注意力。例如當(dāng)我教學(xué)生單詞“accent”的時候,說了一句家鄉(xiāng)話,結(jié)果學(xué)生們都哈哈大笑,精神飽滿認(rèn)真聽講。

總之,教師要了解學(xué)困生的心理,用科學(xué)的方法讓學(xué)困生對英語感興趣,他們就肯定能把英語學(xué)好,這樣師生的難題才能被解決。因材施教是教學(xué)的根本,不放棄每一個學(xué)生是我們教師的諾言,師生共勉,秉持信念,我們的夢想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。