應(yīng) 殷 陳 瑜

摘要:大學(xué)作為國家創(chuàng)新體系的組成部分,肩負(fù)著創(chuàng)新知識(shí)、傳播知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的責(zé)任,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)人才的搖籃。我們應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,更新教育觀念,積極推進(jìn)創(chuàng)新教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力,并探討在現(xiàn)有的SPT人才培養(yǎng)體系下,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:創(chuàng)新教育;創(chuàng)新意識(shí);創(chuàng)業(yè)能力;大學(xué)生

中圖分類號(hào):G644.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2009)15-0231-02

引言

當(dāng)前,中國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)已進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段?！秶抑虚L期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006—2020)》的發(fā)布,標(biāo)志著“建設(shè)創(chuàng)新型國家”這一戰(zhàn)略目標(biāo)已經(jīng)從創(chuàng)建進(jìn)入執(zhí)行階段。作為面向未來的重大戰(zhàn)略, 國家將強(qiáng)力實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)。今后一個(gè)時(shí)期,中國將把以自主創(chuàng)新為核心的科技創(chuàng)新能力建設(shè)放在更加突出的位置,在此基礎(chǔ)上大力促進(jìn)高等教育與科學(xué)研究的良性互動(dòng),積極推動(dòng)教育與科技、經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,并在此基礎(chǔ)上大力促進(jìn)創(chuàng)新人才和創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

一、SPT人才培養(yǎng)體系下如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

(一)SPT人才培養(yǎng)體系中創(chuàng)新型人才的特征

建設(shè)創(chuàng)新型國家需要培養(yǎng)大量的創(chuàng)新型人才。許多學(xué)者認(rèn)為,創(chuàng)新型人才“具有創(chuàng)新思想”或“具有創(chuàng)新精神”。美國《創(chuàng)新雜志》對創(chuàng)新所下的定義是,運(yùn)用已有的知識(shí)想出新辦法、建立新工藝、創(chuàng)造新產(chǎn)品。因此,所謂創(chuàng)新型人才往往是觀念新,行動(dòng)迅速,出新成果的人才[1]。綜合國內(nèi)學(xué)術(shù)界的一些觀點(diǎn)歸納一下,創(chuàng)新型人才具有以下基本特征: 他們對問題有敏銳的感覺;他們往往有開放的觀念;他們的思維發(fā)散而靈活;他們對尋常事物有新穎的認(rèn)識(shí);他們往往具有鮮明的人格。

我院在辦學(xué)過程中,提出了“和成育秀”校訓(xùn),提出了“SPT人才培養(yǎng)體系”等概念。圍繞“SPT人才培養(yǎng)體系”又提出了“成功的應(yīng)用型外語人才”、“一個(gè)中心,兩個(gè)興奮點(diǎn)”, “三個(gè)核心能力”,“四類證書”等概念,形成了我們獨(dú)特的人才培養(yǎng)思路[2]。我院致力于培養(yǎng)有更寬廣的知識(shí)結(jié)構(gòu)和更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力的人才,他們不僅具有勝任某種職業(yè)的技能,而且具有應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)二次開發(fā)的能力。我們強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為基礎(chǔ)的寬厚的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),寬廣的專業(yè)知識(shí)面,強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系的完整、系統(tǒng)和科學(xué)性,并且在充分發(fā)揮“聽說領(lǐng)先,重在應(yīng)用”的外語教學(xué)特色的同時(shí),注重外語應(yīng)用能力,專業(yè)的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力等“三個(gè)核心能力”的培養(yǎng)及“畢業(yè)證書、外語等級證書、職業(yè)資格證書和公共技能證書”等四類證書的獲得。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的科學(xué)探索精神,較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

(二)SPT人才培養(yǎng)體系下如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,活躍創(chuàng)新思維。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,首先必須創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)造性的情境和氣氛。良好的課堂氣氛能活躍我們的思維,激發(fā)我們的創(chuàng)新情感。傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)是不利于培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的人才的。在教學(xué)中,本校本著“以人為本”的觀念,結(jié)合學(xué)生的興趣和特點(diǎn),創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)情境和教學(xué)活動(dòng),激發(fā)了我們的參與積極性。在實(shí)際教學(xué)中,本校教師經(jīng)常用實(shí)物演示情境,用圖片再現(xiàn)情境,鼓勵(lì)學(xué)生表演重現(xiàn)情境,把我們學(xué)生帶入所學(xué)情境之中,從而使學(xué)生更好地理解,掌握所學(xué)語言內(nèi)容。激發(fā)起學(xué)生的求知欲和濃厚的興趣,這樣有利于我們學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā),把我們培養(yǎng)成才。

2.善于從提問和動(dòng)手實(shí)踐中挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。高等院校尤其是語言類高校中,應(yīng)該根據(jù)本校的專業(yè)特色開展各種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在參與動(dòng)手實(shí)踐中激發(fā)創(chuàng)新潛能。在第一課堂教學(xué)中,我們學(xué)生歡迎老師多提問。在提問中養(yǎng)成學(xué)生積極思維,積極反應(yīng)的好習(xí)慣。在學(xué)生回答問題中,尤其是同學(xué)間對于同一問題的不同看法,能激發(fā)學(xué)生的智力激蕩,開拓學(xué)生的發(fā)散性思維,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。我們學(xué)生也愿意動(dòng)手實(shí)踐。很多學(xué)生積極參與制作課堂教學(xué)模型,課堂教具和教學(xué)輔助資料,這樣就改變了以往教師全程設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),而代之以學(xué)生積極討論設(shè)計(jì)他們自己感興趣的課堂教學(xué)方式,積極討論各種教學(xué)用的情境、畫面,甚至對于知識(shí)點(diǎn)的把握與滲透等等環(huán)節(jié)都可以有學(xué)生參與和討論。讓課堂從一個(gè)老師多個(gè)學(xué)生的模式轉(zhuǎn)變成一個(gè)老師多個(gè)教師小助手的模式,從而大大激發(fā)了我們學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)意的熱情。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加大學(xué)生科研計(jì)劃。目前,學(xué)院已經(jīng)意識(shí)到在校大學(xué)生是完全有能力參與承擔(dān)一定的科研項(xiàng)目和科研計(jì)劃的。我們學(xué)院在借鑒一些其他國內(nèi)外高校的管理方法以后,逐漸意識(shí)到“大學(xué)生研究計(jì)劃”的可行性。該計(jì)劃強(qiáng)調(diào)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生尋找新的信息,因而把個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成知識(shí)[3]?，F(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)推出積極組建大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì),通過學(xué)生自我推薦,任課老師推薦,在校二年級學(xué)生中已經(jīng)涌現(xiàn)出一批有志于參與科研計(jì)劃,并具備一些基本科研能力的學(xué)生。像學(xué)院旅游英語專業(yè)學(xué)生就積極組建涉外導(dǎo)游翻譯咨詢服務(wù)中心,該中心主要成員都是在讀的本院學(xué)生,目前籌備已經(jīng)接近尾聲,學(xué)生反響非常熱烈。其他專業(yè)的學(xué)生也積極參與老師課題,形成了“我參與,我光榮”的風(fēng)氣。

4.積極提倡學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意活動(dòng)。越秀外國語學(xué)院為了給我們學(xué)生創(chuàng)照良好的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境,提出了一些很有益的概念。學(xué)校積極創(chuàng)建了SPT外語文化街,讓學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),給學(xué)生一個(gè)施展的空間,學(xué)生積極參加文化街上的各種語言沙龍,積極舉辦各種跳蚤市場,學(xué)生以擺小攤的形式實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)夢想,參與演講比賽,積極舉辦各類社團(tuán),在第二第三課堂中既豐富了自己的課余生活,又鍛煉了自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,極大地培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

二、SPT人才培養(yǎng)體系下如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

(一)借鑒其他院校的培養(yǎng)模式

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中,有不少大學(xué)生憑借著自己的創(chuàng)業(yè)熱情走出了一條成功的道路。在此以義烏工商學(xué)院為例,該學(xué)院專門開辟學(xué)生創(chuàng)業(yè)園鼓勵(lì)在校生集體網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)。截至去年年底的統(tǒng)計(jì),其首屆高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率超過60%。這種創(chuàng)業(yè)模式使學(xué)校中形成了一股創(chuàng)業(yè)風(fēng),創(chuàng)造了自主創(chuàng)業(yè)的氛圍,大大促進(jìn)了就業(yè)。

(二)SPT人才培養(yǎng)體系下學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

1.積極利用學(xué)生網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,提倡網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。大學(xué)生往往存在一些創(chuàng)業(yè)的不利因素,缺乏啟動(dòng)資金,缺乏足夠的自主時(shí)間,創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)非常缺乏,抗風(fēng)險(xiǎn)能力很弱,創(chuàng)業(yè)后續(xù)管理不熟悉,創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子面臨挑戰(zhàn)時(shí)沒有足夠的心理、資金和其他一些必要的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在學(xué)院網(wǎng)絡(luò)資源豐富,學(xué)生親近網(wǎng)絡(luò),喜愛網(wǎng)絡(luò),利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、生活也是事實(shí)。學(xué)院目前推行積極鼓勵(lì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生利用自己的知識(shí)優(yōu)勢,依托學(xué)院教育環(huán)境,進(jìn)行各種網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。現(xiàn)在我院下屬英語學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,群策群力,現(xiàn)在已經(jīng)成功申請到院級學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)—網(wǎng)游網(wǎng)項(xiàng)目的立項(xiàng)和啟動(dòng)。目前已完成籌建、正在進(jìn)一步完善之中。該項(xiàng)目是學(xué)生自發(fā)組織,自己策劃實(shí)施的一個(gè)創(chuàng)意項(xiàng)目。項(xiàng)目成員均為本校在讀大二學(xué)生,通過組建和運(yùn)營一個(gè)多語種的綜合旅游服務(wù)性網(wǎng)站,不僅大大促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神,也為其他在校學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的平臺(tái)。學(xué)生還非常熱衷于開各種網(wǎng)店,網(wǎng)店由于其啟動(dòng)資金少,回報(bào)率高,學(xué)生的時(shí)間等邊際成本比較少,很受學(xué)生創(chuàng)業(yè)族的青睞。很多學(xué)生現(xiàn)在都能夠在資金上部分自給,大大提升了學(xué)生淘金創(chuàng)業(yè)的熱情。我院學(xué)生還根據(jù)自己掌握的語言知識(shí),提供很多知識(shí)性的外包服務(wù),比如提供網(wǎng)絡(luò)翻譯服務(wù),或者和很多語言類的網(wǎng)站合作提供網(wǎng)上導(dǎo)游服務(wù),把知識(shí)真正轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。

2.建立校友聯(lián)誼會(huì),創(chuàng)立仿真創(chuàng)業(yè)基地。大學(xué)生富有激情,富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,但是創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷缺乏,學(xué)生往往只有創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子,而社會(huì)中一些力量有富余資金,有成功創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),有富余的精力,可是缺乏大學(xué)生的充沛的創(chuàng)業(yè)激情,從而也限制了自己的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)院目前正在鼓勵(lì)學(xué)生籌劃校友聯(lián)誼會(huì)。學(xué)生可以通過各種方式邀請我院優(yōu)秀畢業(yè)生和社會(huì)上有影響力的企業(yè)家,創(chuàng)業(yè)成功人士組成校友會(huì),組建仿真創(chuàng)業(yè)基地,定期邀請校友會(huì)成員來做講座、討論,積極開展各種專題演講和培訓(xùn),不定期的組織學(xué)生“走出去”,參觀優(yōu)秀校友創(chuàng)業(yè)平臺(tái),參觀其他院校創(chuàng)業(yè)園地,積極探討企業(yè)家精神的內(nèi)涵和外延以及如何培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神等等活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與此類活動(dòng),必然能夠拉近學(xué)生和社會(huì)的距離,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)探索的能力,達(dá)到積極的創(chuàng)業(yè)效果。

3.長設(shè)金點(diǎn)子創(chuàng)業(yè)社團(tuán),積極鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)。學(xué)院現(xiàn)在不但積極關(guān)注已經(jīng)成熟的創(chuàng)業(yè)意向和創(chuàng)業(yè)活動(dòng),而且還特別關(guān)注還沒有成熟的,停留在想法階段的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的點(diǎn)子。因?yàn)閷W(xué)院認(rèn)識(shí)到只有源源不斷的“點(diǎn)子”大軍才能保證我們學(xué)院每年都出創(chuàng)新人才,才能保證每年都有創(chuàng)業(yè)成功的典范。學(xué)院正打算鼓勵(lì)點(diǎn)子公司或者點(diǎn)子教室。這個(gè)公司或教室隸屬于本院學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì),通過招聘社員和引進(jìn)人才,鼓勵(lì)學(xué)生出點(diǎn)子,想主意,并且積極探索把這些點(diǎn)子付諸行動(dòng)的可能性。社團(tuán)還會(huì)組織專人管理這個(gè)金點(diǎn)子創(chuàng)業(yè)平臺(tái),引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)走向,引進(jìn)創(chuàng)業(yè)人才。社團(tuán)也打算積極推出適合學(xué)院組織開展的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)活動(dòng),定期舉辦學(xué)生創(chuàng)意大賽,鼓勵(lì)學(xué)生用科研的方式積極參加老師課題,積極申報(bào)學(xué)生課題或科研立項(xiàng),鼓勵(lì)學(xué)生針對學(xué)生生活,學(xué)習(xí)和學(xué)校管理上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,鼓勵(lì)學(xué)生積極策劃學(xué)生活動(dòng),積極關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)。對于有價(jià)值的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)點(diǎn)子,社團(tuán)會(huì)宣傳、評比、獎(jiǎng)勵(lì),最大程度激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

結(jié)束語

在高校中大力推行學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),既是國家建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)的要求,也是高校尋求自身發(fā)展的必然選擇。關(guān)于創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的討論,必然能積極促進(jìn)高等院校改革教學(xué)思路,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,更新教學(xué)模式,促進(jìn)高校健康發(fā)展。

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[責(zé)任編輯陳鳳雪]